第五单元写作《学写游记》 统编版语文八年级下册

学写游记

八年级下第五单元作文指导根据游踪和自身体验，合理安排游记写作的顺序，使文章有层次、有条理。123能够多角度观察生活，抓住景物或者游览场所的特点来写，突出重点，详略得当。在记叙、描写的基础上，适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想情感。定义

指记述游览经历的文章。游记有带议论色彩的，如范仲淹的《岳阳楼记》、王安石《游褒禅山记》；有带科学色彩的，如郦道元的《三峡》；有带抒情色彩的，如柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》等。在本单元的四篇游记中被赋予了历史与人文内涵。

但是，不论哪一种游记，都是通过对人、事、景、物的描绘，来达到记事、抒情、说理等目的。所以写作游记时，一定要具备“游”的记录，没有“游”，也就不会有“游记”。

游记的三要素：所至(游踪)所见(风貌)所感(感想)游记的命题11线索+地点如《游零陵古城》2时间+地点如《五月的阳明山》3地点+时间如《阳朔一日游》4情感+地点如《神奇的西双版纳》游记的写作顺序1空间顺序（1）移步换景法：

随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序，如《三峡》等。（2）定点观察法：

就是固定立足点,有次序地展开观察。即由近及远或由远及近,由高到低或由低到高,从左至右或从右至左等。如《壶口瀑布》课文主体部分采用的是”定点观察”。2时间顺序

即游览时间的先后顺序.先看到什么,再看到什么,按照见到景物的次序,来描写看到的景物.这样才能做到条理清楚,不至于杂乱无章。游记的“五要”1.要写清游踪

要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时，也使文章福有条理，层次清晰。2.要详略得当。

游览看到的景物很多，不能看到什么就写什么，写成“流水帐”。写作的重点就是把看到的景物重点写下来。就是把看到的最具代表性的、最令自己难忘的景物进行具体地描写，突出重点。做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义。3.要留心观察

观察是写好游记的基础。游览时，要仔细观察。所谓仔细观察，要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样等。只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近;或从上到下，从下到上;或从里到外，从外到里;或从中间到两边，从两边到中间;或从整体到局部，从局部到整体。描写时条理清楚。4.要注入感情

古人云，“登山情满于山”，在描写景物的过程中，景物描写要带着感情，“情”是游记的灵魂。要把自己的思想感情融进文章的字里行间，做到既有所见所闻，又有所思所感，情在景中、景在情中。古人说，“一切景语皆情语”就是这个意思。这样可以丰富文章内涵，深化习作主题，使文章更具感染力。一般在文章结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。5.要有人文知识

游记写作中，在写景之余，可以适当穿插写一些与景点相关的经典诗文、神话传说、历史典故、名人轶事或风俗习惯等，以丰富文章的内涵，增强趣味性和可读性，从而提升文章的文化气息。游记总结1.文章必须有明晰的线索，在文中放置体现游踪的词句。2.选择景物最凸显的特征进描绘，运用修辞、句式、用词或表达方式等有重点的描写。3.融情、融理于景，情景、情理相融。4.开头结尾要简洁，开篇点题，首尾呼应，再次点题。一、游记常常要对某处景物做定点观察，以写出景物的特点。选择一处自己游览过的景点，围绕其中一处风景，写一个片段。200字左右。提示：1.选择某一处风景来写，不要贪多，不要面面俱到。2.细致观察，具体描绘该处风景，不要泛泛而谈。3.描写风景时要融入一些个人感受，尽可能写出自己独特的体验。

站在湖边，眼前的青海湖颜色变幻无穷，光线稳定时的色彩最能撩拨心弦。（交代观察点在“湖边”）我情不自禁踮起脚尖朝远处眺望，辽阔的湖面仿佛一颗硕大无比的蓝宝石，那蓝色的湖面，和远处蓝色的天空相接。远处看不到山峦，只有天边那洁白的云彩点缀着苍茫的湖边，让青海湖更加壮美。（眺视）一阵风拂过，水面泛起阵阵涟漪，仿佛女神舞动长长的绸练，让你更难看清它的真容。（动静结合，比喻生动。）再俯下身来细赏，这水清澈无比，游鱼细石，清晰可见。青海湖真美！青海湖的美，是蓝天、碧水、白云融合在一起的美，是一种宁静而自然的美，她像一位披着白纱美丽而动人的少女，她是高原上一颗璀璨的明珠，美得让人惊叹！（总结，由衷赞美青海湖。）二、我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。提示：1.先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟出写作提纲。2.回想游览时最深的印象及总体感受，据此确定材料取舍与叙述详略。3.在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些人文景观的介绍或引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容。凤凰古城游记

这个暑假，我游了凤凰古城。凤凰是古代传说中的鸟，代表瑞吉之意。凤凰古城一定也会如其名一样，所以在去之前，我就对那里产生了好感。到了那里，果然名不虚传。古城的房屋依山而建，高高低低，错落有致。水给古城带来了美丽，一路上哗哗哗，汩汩汩，穿行在街街巷巷，倒映着白墙灰瓦，还有那在水边浣洗衣物的苗族姑娘，姑娘们映照着流水，特别好看。我这个在钢筋水泥，高楼大厦中生长的孩子，看见这样的山，这样的水，这样的房屋，瞬间陶醉其中。走在路上，低下头，看见脚下的石板路已经磨平了，它见证了古城的历史。抬起头，看见水缓缓的流淌，树的倒影在水面上，给水带来了生机。水里面还有水草随波摇摆，水草里说不定还有几条鱼虾在嬉戏呢！抬头向上一看，蓝天格外的蓝，比起我们那的蓝天，真是天壤之别，上面有几朵云逍遥自在的漂浮着：一会儿变成棉花糖，让人馋涎欲滴，一会儿变成小狗，让人迫不及待的要去摸一摸。在旅游的景点中，是让我害怕的是苗人谷那地方。我们走着走着，到了一个进口，两旁各有一个岗位，上面各钓着两个很恐怖的有大的稻草人，让我毛骨悚然，再想起古城传说的巫术，进都不敢进，生怕两个稻草人复活了，把我吃掉，最后，还是妈妈拉我进去的。走进去，里面就是土匪窝了，山上有许多土匪玩偶，很逼真。我们接下来是要从河流边

的小桥过，小桥很窄，河流很深，钢筋很锈，木板很烂，一不注意，很有可能掉下去。我很害怕，紧紧地拉着妈妈的衣服，好不容易，过去了。接下来最后关卡回头一线天。它是一个贴在峭壁的路，很狭窄，我有恐高症，不敢往下看，紧紧的跟在导游后头，不敢停下来，好不容易熬到尽头。

导游还向我们介绍了古城的传说：在战争时期，有许多人战死沙场，没办法回家，有一个巫师，把死去的人用巫术唤醒，变成僵尸，随它完成心愿。古城还有些奇人异事呢：有个人，他把瓦片吃了，但没死，隔了两三天，肚子里的瓦片溶化了，连科学家也解释不了。

古城的故事，就像水一样多；古城的历史就像放了百年的女儿红一样悠久。我爱凤凰古城。三、参观一处纪念馆（或博物馆、展览馆)