在现象中发现本质在变化中把握趋势以近年海南高考经济生活主观题为例

在现象中发现本质，在变化中把握趋势——以近年海南高考经济生活主观题为例解题新思维，答案新常态二三四提纲一高考试题特点：二试题答案特点：三答题能力培养：四复习备考建议：从高考角度看，学科素养最终要通过做题过程的行为表现来呈现主观题是得分的关键，对于大多数学生，特别是成绩中等的学生来说，大题得分直接关系到成绩的高低。题型客观题主观题时间总分平均分难度系数总分平均分难度系数总平均20184427.450.625621.540.3849.6520174430.290.695620.520.3750.8320164429.850.685621.320.3851.17学生失分的重灾区是主观题天一3月二次大联考的一道经济模块主观题农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，解决好三农问题是全党工作重中之重。（3分）发布乡村振兴战略的实施意见，是海南省政府在党的领导下对经济发展进行科学宏观调控的必然要求。（3分）有利于贯彻和落实新发展理念，建设现代化经济体系。协调城乡发展，加快推进农业农村现代化。（3分）有利于推进社会主要矛盾的解决，实现高质量发展，满足人民日益增长的美好生活需要（3分）

（从其他方面回答，言之有理，可酌情给分）24.实施乡村振兴战略，是党的19大作出的重大决策部署，是决胜全面小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务，是新时代三农工作的总抓手。2018年，海南省积极响应中央号召采取措施，发布《中共海南省委海南省人民政府关于乡村振兴战略的实施意见》（以下简称《实施意见》），吹响了乡村振兴取得重要进展；实施意见描绘了海南未来30年乡村振兴战略的目标蓝图。目标分三个阶段：2020年海南乡村振兴取得重要进展；2035年，海南乡村振兴取得决定性进展。2050年，海南乡村全面振兴，“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”总体要求得到全面落实，农业农村现代化全面实现。

（1）结合材料和所学经济生活知识，分析海南省发布《实施意见》的原因。结合材料和所学经济生活知识，分析海南省发布《中共海南省委海南省人民政府关于乡村振兴战略的实施意见》的原因答题依据关键词句对接教材知识答案设问党P89五大发展理念：协调（城乡区域+经济社会）+绿色+共享高质量发展有利于贯彻和落实新发展理念，建设现代化经济体系。协调城乡发展，加快推进农业农村现代化。设问政府P83:宏观调控是海南省政府在党的领导下对经济发展进行科学宏观调控的必然要求。设问乡村振兴战略P92:乡村振兴战略地位

农业农村现代化三农问题是关系国计民生的根本性问题，解决好三农问题是全党工作重中之重。材料农业农村现代化材料“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”P87:解决社会主要矛盾；满足人民美好生活需要有利于推进社会主要矛盾的解决，实现高质量发展，满足人民日益增长的美好生活需要经济试题基本不给抄书的机会思想政治四个模块特点哲学有点“难”（抽象性强）经济有点“烦”（内容偏杂）政治有点“呆”（内容死板）文化有点“乱”（体系不清）一、海南十年高考经济模块主观题2018年：24．（2）结合材料和所学经济知识，列举一个海南的传统产业，分析其依托的优势，并就如何抓住新的历史机遇促进其优化升级提出建议。（12分）2017年：24.（1）运用经济知识并结合材料，分析相对于传统采购模式，该租赁模式给厂商和农户带来的经济利益。（12分）2016年：24.（2）结合材料并运用所学经济知识，分析该市企业“机器换人”的益处。（10分）2015年：23.辨析题：税收是财政收入的主要来源，因此，要增加财政收入就应提高税率。请运用所学经济知识对这一观点进行辨析。（10分）2014年：23.辨析题：企业经营的直接目的是获取利润。因此，企业利润率越高意味着越成功。请运用所学经济生活知识对这一观点加以辨析。（10分）1.试题设问2013年：23．辨析题：在市场经济条件下，企业规模越大越好。请运用所学经济生活相关知识对这一观点加以辨析。(10分)2012年：24．（1）根据材料和所学经济生活知识，概括当前世界经济的主要特点，并指出经济全球化的影响。（10分）2011年：24.（2）根据表1，概括“十一五”规划主要经济发展目标的实现情况。在“十二五”期间，我国应如何转变经济发展方式，以实现表1所列出的经济发展目标？（10分）2011年：25．(1)结合材料和所学的经济知识，概括该企业产品由滞销到畅销的主要原因。(6分)

2010年：24．(2)结合材料和所学知识，概括指出新农保筹资模式的特点，并说明新农保对经济发展的作用。(12分)2009年：24．（2）对消费者和企业而言，与传统购物方式相比，网络购物有何优势和局限性？（12分）1.试题设问一、海南十年高考经济模块主观题年份题型题量分数具体问题事项设问角度2018材料分析112海南传统产业：列举+优势+升级建议原因+措施2017材料分析112租赁模式：给厂商和农户带来的经济利益影响2016材料分析110

企业“机器换人”：益处影响2015辨析题110增加财政收入就应提高税率关系2014辨析题110企业利润率越高意味着越成功关系2013辨析题110企业规模越大越好关系2012材料分析110概括世界经济的主要特点+经济全球化的影响特点+影响2011材料分析210概括经济发展目标的实现情况+如何转变经济发展方式情况+措施6概括该企业产品由滞销到畅销的主要原因原因2010材料分析112概括新农保筹资模式的特点+说明新农保对经济发展的作用特点+影响2009材料分析112对消费者和企业而言，网络购物有何优势和局限性？影响一、命题1.

海南十年高考经济模块主观题2.问题类型设问角度类型具体表述次数原因原因2影响

影响+作用+益处+有何+带来5措施如何+建议2关系A，要B就要C；A，有B就有C3+问题局限性+情况4概括特点+情况+信息+原因43.设问角度一、海南十年高考经济模块主观题影响类、原因类、措施类为常考题型；

背景材料相关度较高，材料可直接利用的价值大，尤其是概括问题、分析作用以及提出建议的题。考查主干知识，综合性强，以课本的知识为理论依据，答案更多是理论与具体问题的融合、以及时政语言的运用。

常考主干理论：价格理论；供求理论；生产与消费市场运行机制理论；市场失灵与政府监管理论；企业理论；经济发展理念理论；财税理论；国际经济理论。

主干知识热点事项次数经济发展方式转变经济发展方式2传统产业升级经济模式创新租赁模式3新农保筹资模式网络购物（方式）企业经营企业机器换人4企业利润率企业规模企业产品销售财政与税收财政收入与税率的关系1经济全球化经济全球化14.热点事项+主干知识一、海南十年高考经济模块主观题经济更加强调新理念新技术新模式的应用和创新年份一单元二单元三单元四单元总分值客观主观客观主观客观主观客观主观2018424612282017641242620166410626201546210426201428102426201326102626合计24304210103012近六年高考海南卷《经济生活》分值分布主体类型具体表述次数微观生产者企业+厂商6消费者消费者+农户2宏观政府（有形的手）市场（无形的手）知识范围显性：根据（材料和）所学经济生活知识+隐性：根据问题指向自主确定5.考查主体一、海南十年高考经济模块主观题6.试题情景特点（1）情境能够集中体现党和国家的重大方针政策，聚焦重大现实问题，具有典型性。（2）高考经济生活主观题的情境表现形式丰富，有文字、数字、图形、图表等多种形式，也有政策性文本。（3）情境经过结构化处理。情境具有整合性，融合相关信息。对材料进行了精加工，深加工，以达到命题人期望考查目标的预期目的，是刻意的，而不是任意的。（4）可能出现不良结构：隐性+复杂+新颖+条件多+冗余信息。（5）立意、知识、情境、设问高度关联。命题者可能采用逆向思维方式，由设问和答案组织生成材料。（6）情境选材来自主流媒体，具有权威性和真实性。一、海南十年高考经济模块主观题⑴注重真实、新颖的情境任务的考查，情境是刻意的（理清事物、现象间的关系至关重要）⑵注重知识的综合性与应用性的考查（特别是知识的横向联系、知识细节、在新情景中的演绎化表述，突出经济现象的因果联系）⑶注重问题设计的逻辑层次⑷注重四个关键能力的提升（尤其是获取和解读的信息能力）⑸注重核心素养的导向作用7.

命题的特点和趋势一、海南十年高考经济模块主观题考试中心：2018年高考全国卷试题评析一、聚焦“立德树人”，着力增强育人导向作用1.贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持正确政治方向。2.弘扬社会主义核心价值观，“以德育人”增强价值引导。3.坚持中国特色社会主义文化，“以文育人”渗透文化感染。二、凸显“服务选材”，整体提升人才选拨效果1.立足必备知识，关注知识结构的系统性。2.突出关键能力，强调学科思维方法和过程的考查。3.体现学科素养，渗透社会责任感和创新意识的要求。三、坚持“引导教学”，积极助推素质教育的发展1.注重试题的灵活设计，引导教学关注基础。2.强调理论联系实际，引导教学面向生活。官宣二、经济主观题答案特点1.综合性答案“新常态”⑴综合性：主要体现考察学生综合运用学科知识、学科语言、思维方法，多角度地观察、思考，发现、分析和解决问题的能力。高考试题设计注重素材选取的普遍性，突出知识体系的完整性和知识间的联系，要求学生能够基于试题情境深入思考，整合所学知识得出观点和结论。高考政治主观题答案往往需要综合情境材料提供的信息、综合问题逻辑提出的要求、综合教材多个理论知识、综合时代要求和价值引领、综合学科能力和思维方法等等。因此，缺乏综合思维能力，就必然会导致主观题答案残缺不全。二、经济主观题答案特点1.综合性答案“新常态”⑵在知识上的综合性表现为：一是综合运用同一模块不同知识；二是综合运用不同模块的不同知识；三是综合运用教材知识与时政相关知识；四是综合运用学生长期积累的相关生活知识；五是试题给出的新知识，（名词解释）现学现用。二、经济主观题答案特点1.综合性答案“新常态”⑶在技能与方法上综合性表现为：

每一道高考试题都可能根据试题设问要求，综合运用解读提取信息、比较鉴别、知识迁移、理解说明、描述与阐释、抽象与概括、分析与综合、论证与探讨、归纳与演绎、综合评析等多种技能与方法，这些都是高考解题必备的基本功。⑷在学科内容上综合性表现为：学科知识、学科语言、学科思维方法2018年全国卷Ⅰ第38题：阅读材料，完成下列要求。（14分）近年来，随着经济进一步发展和国家全民健身战略的不断推进，国内掀起了马拉松热。2011年中国马拉松赛事仅有22场，2017年增长到1100场。据预测，2020年中国马拉松赛事将达1900场。马拉松赛事的参与人数多、涉及领域广，2017年参加马拉松比赛的人次超过500万，覆盖全国234个城市，赛事带动安保、保健、住宿、餐饮、旅行、体育文化等服务业的发展，据测算，2017年全国马拉松主办方的直接营业收入超过270亿元，主办城市的间接收入超过1350亿元。

结合材料，运用经济知识分析近年来我国马拉松热的驱动因素。材料信息答案角度随着经济进一步发展……掀起了马拉松热……（P17）居民收入增加和

消费（需求）结构升级需求驱动因素人数多、领域广；赛事带动……等服务业的发展；……主办方的直接营业收入……，主办城市的间接收入……马拉松赛事覆盖面宽,商业价值大，刺激赛事的供给供给驱动因素……赛事带动……服务业的发展；……年……场赛事带动相关服务业发展；服务业发展又进一步促进赛事发展（互为因果）产业驱动因素国家全民健身战略的不断推进，国内掀起了马拉松热。……赛事带动……服务业的发展，……主办方的直接营业收入……主办城市的间接收入……全民健身战略实施，经济结构转型升级，支持马拉松赛事发展政策驱动因素马拉松热驱动因素经济进一步发展商业价值大实施全民健身战略（宏观调控）居民收入增加消费结构升级相关产业发展赛事覆盖面宽企业经营目的需求上升支持供给扩大带动综合生成：一是综合了材料信息；二是综合了材料信息与教材观点。围绕“我国马拉松热的驱动因素”整合了收入与消费、需求与供给、生产与消费、企业经营目的、国家宏观调控等《经济生活》一、二、三、四单元的相关知识。二、经济主观题答案特点1.综合性⑷对策：知识要前后贯通、左右相连，构建结构化的知识体系随时调用。充实和扩展知识体系的同时，养成多角度、多侧面综合分析问题的思维方式。从特定的问题情境出发，培养具体问题具体分析的能力。培养获取、解读信息的能力⑤培养学科语言表达能力、学科思维能力和知识再生能力。答案“新常态”2.精准性二、经济主观题答案特点答案“新常态”（1）精准性：是指试题答案紧盯立意，紧扣设问，紧贴材料，注重基础知识细节的考查，准确调用学科知识、学科语言、学科思维精准分析，答案是立意、情境、设问、知识的高度统一，具有很强的针对性、适切性。（2017年海南卷）24阅读材料，完成下列问题。

某地为解决传统采购模式（见图2）中农户购买力不足的问题，采用由厂商、租赁公司、农户三方构建的租赁模式（见图3），帮助833家农户获得近1000台先进农机设备的使用权。

（1）运用经济知识并结合材料，分析相对于传统采购模式，该租赁模式给厂商和农户带来的经济利益。（12分）2.精准性二、经济主观题答案特点答案“新常态”

某地为解决传统采购模式（见图2）中农户购买力不足的问题，采用由厂商、租赁公司、农户三方构建的租赁模式（见图3），帮助833家农户获得近1000台先进农机设备的使用权。

运用经济知识并结合材料，分析相对于传统采购模式，该租赁模式给厂商和农户带来的经济利益。（12分）答①厂商：批量销售，可降低销售费用；扩大销售规模；加快企业资金周转。②农户：以租赁代替购买，减轻当前资金压力；可提前使用农机设备。

试题答案体现思维能力要求，答案来源多元化有的问题的答案常常蕴含在试题的文字表述之中。背景材料中一般会包括回答问题所需要的信息，但背景材料在为主题服务的同时，并不是一次性地、集中地将问题的各个要点全部展现出来。由于试题设计形式的多样化，答题的要点往往分散于各个数据、图表或文字之中，需要从中提炼、整合，形成完整的观点或认识。对策：答题时要做到题意领悟精准、设问把控精准、材料选用精准、知识调用精准、语言表达精准，坚持具体问题具体分析，以学科知识为骨架，情境事项为血肉，实现答案语言与学科知识、试题情境高度融合，紧扣题意不偏题、不离题。（1）认真审题是前提精准分解设问：问什么答什么题型+知识范围+主体+角度+事项+客体+关联因素+层次+特定要求+分值精准解读材料：有什么答什么中心思想+各层意思+各种关系+主题句+关键词句+有效无效+显性隐性把握试题立意：要什么答什么揣摩命题意图，明确题目要考什么，然后调用相应知识和能力作答2.精准性二、经济主观题答案特点答案“新常态”（2）加强训练是基础明确要掌握的知识的问题，即要知道这个知识是用来解答什么问题的，便于调用。对课本知识进行分层处理，梳理清楚课本基本知识的条块、层次和关系。精准解读试题材料后能精准“转换”成课本知识。关键信息是链接材料和理论的桥梁，没有对层意的精准把握，就难以找准相对应的理论知识。解题变式训练：同一情境不同设问不同知识；同一知识同一设问不同情境。强化问题意识，以问题为中心构建知识网络。2.精准性二、经济主观题答案特点答案“新常态”3.逻辑性二、经济主观题答案特点答案“新常态”（1）逻辑性：是指考试大纲要求考生能用顺畅的语言、清晰的层次，正确的逻辑关系，表达出探究的过程和结果。

答案要点通常要遵循从整体到部分、从宏观到微观、从主要到次要、从现象到本质、从原因到结果、从具体到概括、从小到大、从内到外、从近到远等逻辑顺序来排列，

要点之间的层次结构要能体现出总分、转折、因果、递进、并列、先行后续等逻辑关系。

每个要点要理清事物与要素相互之间的逻辑推理关系，以及产生联系的条件、桥梁、链条是什么，推理是否严谨，论证是否充分，结论是否正确，整个答案能呈现出清晰的逻辑推理过程。非选择题“构思”和“构答”流程引领答题要点整合材料信息定位知识落点有几个要点要点如何排列各要点如何铺陈关键词如何组合答题思路问题逻辑→理论逻辑→事实逻辑→生活逻辑大逻辑：“有话好好说”（有条）小逻辑：“把话说清楚”（有理）开展演绎分析确定答题逻辑政治主观题解题的四重大逻辑(1)依据设问的问题逻辑来回答：如果试题要求对某一事项或做法进行分析论证，则需要根据设问中的关键词的提示，对问题本身的逻辑层次进行划分，并据此确定分析论证的逻辑（思路）。(2)依据材料的事实逻辑来回答：有的试题通过材料呈现现实生活中的矛盾或问题，要求调用知识提出解决问题的措施（，那么答题的逻辑就应该由材料所呈现的问题（事实）决定。(3)依据教材的理论逻辑来回答：即知识本身的逻辑。一般情况下，如果试题指定或规定了用某个具体的知识点回答问题，则答题的逻辑由该知识点本身（要点及其关系）的逻辑决定。(4)依据生活的推理逻辑来回答：即根据设问，联系材料，推断出答题的逻辑起点，找出所学的逻辑知识中介，推理出正确答案。（2016年海南卷）24．阅读材料，完成下列问题。甲市是我国制造业的重地。近5年来，在企业工资水平逐年提高的情况下，该市每年仍存在10万左右的劳动力缺口。2014年，甲市颁布了《推进企业“机器换人”行动三年计划》，提出到2016年争取全市过半规模以上企业实现“机器换人”。随着政府扶持政策的不断落实，甲市“机器换人”在制造业相关企业迅速推广。如今，甲市六成以上工业企业开展了“机器换人”，智能化设备投资占工业投资比重达50%，减少用工6万余人。产品平均合格率从88.04%提高至94.42%，围绕机器人的研发、咨询、评估、维护等制造业的生产性服务需求增长迅速。结合材料并运用所学经济知识，分析该市企业“机器换人”的益处。（10分）答案：弥补企业生产的劳动力缺口；（3分）提升生产的智能化水平，提高劳动生产率；（3分）降低劳动力成本；（2分）促进企业的转型升级，增强其创新能力。（2分）大逻辑：

材料的事实逻辑+生活的推理逻辑（2014·北京卷，节选）阅读材料，回答问题。材料：破解北京地铁的供需矛盾，不仅需要解决地铁票价的合理性问题，更在于任何加大地铁的建设力度。地铁4号线采用PPP（Public-PrivatePartnership）模式建设。在该模式下，政府通过市场化手段，引入某公司负责4号线的一部分投资和后期运营。这种模式为加大地铁建设力度提供了新思路，既拓宽了民间资本的投资领域，也使政府从地铁投资者和间接经营者变为部分投资者和监管者。问题：结合材料，运用《经济生活》相关知识，说明传统上由政府财政投资兴建地铁，现在为什么要通过市场化引入民间资本。依据问题逻辑答题分解设问层次，力求逻辑周延问题：结合材料，运用《经济生活》相关知识，说明传统上由政府财政投资兴建地铁，现在为什么要通过市场化引入民间资本。分析：第一层：为什么要改变地铁投资方式

（由财政全额投资到“PPP模式”）？第二层：为什么要引入民间资本修改地铁？第三层：为什么要通过市场化手段引入民间资本？答案分析：（1）能够利用有限的财政资金建设更多的地铁线路，减轻了财政的负担。——回答第一层：为什么要改变地铁投资方式（由财政全额投资到“PPP模式”）？关键词：财政。（2）通过拓宽民间资本的投资领域，促进了资源优化配置。——回答第二层：为什么要引入民间资本修建地铁？关键词：资本、资源。（3）利用市场规律启动民间投资，处理好政府和市场的关系，促进政府职能的转变。——回答第三层：为什么要通过市场化手段引入民间资本？关键词：市场、政府。依据问题逻辑答题设问划分层次演绎分析组织答案答案逻辑（2017年全国II卷）结合材料，运用经济知识分析国内玉米价格下降对玉米市场可能产生的影响玉米收储制度的改革，是农业供给侧结构性改革的一场硬仗。为保障玉米的生产和供给，我国长期实行保护价（对农产品规定最低价）收购种植农户玉米的临时收储政策。价格影响供给需求总的影响2012年以来，国际玉米价格大幅下跌，国内玉米价格远高于国际价格，造成了国内玉米库存高企和正常流通受阻。①玉米种植面积下降，供给减少；对生产的影响2016年，国家发改委按照“市场定价、价补分离”的原则对我国玉米主产区东北三省一区的玉米收储制度进行改革，将玉米临时收储政策调整为“市场化收购”加“生产(种植)补贴”的新机制。2016年国内玉米市场价格比上年出现下跌。新机制运行扭转了近些年玉米价格不断提高、库存不断增多、补贴和亏损不断增加的局面。②下游企业生产成本降低，需求扩张；对消费的影响③消化库存，促进玉米供求平衡；对供求关系的影响（国内市场供求）④缩小国内外玉米价差，减轻玉米及替代品的进口压力。对进口贸易的影响（国际市场供求）大逻辑：知识逻辑+问题逻辑+事实逻辑供求分析框架=对供给方的影响+对需求方的影响+供求相互作用后的影响。2016·全国卷Ⅲ38题（2）材料二：随着我国城市的发展，“停车难，停车贵”的问题日益突出。据统计，北京上海广州深圳四大城市停车位的平均缺口率达76.3%，同时停车场泊位平均空置率高达44.6%。某地运用物联网技术、大数据和云计算，整合线下停车场资源，建成智慧停车系统，将车牌号与车主手机捆绑，提供周边车位查询→抬杆放行→导航定位→停车缴费的全程智能解决方案（见下图）。结合材料二和所学经济知识，分析“互联网+停车”智慧系统的应用所能带来的经济效益和社会效益。（14分）答:⑴经济效益:(到教材中找二)①加快车位周转,降低车场空置率,增加车场主收入;（供方）②有效对接停车位供给与需求,引导停车价格回归合理水平,减少停车费开支;（供求）③获得便捷停车的消费体验,提高消费满意度。（需方）⑵社会效益:(到生活中找二)①减少车辆随意停放现象,形成良好停车秩序；（社会生活）②加快车辆流动减少交通拥挤。（社会生活）(若回答其他如减少汽车尾气排放等言之成理,可酌情给分)供求分析框架：分析某个措施或现象带来的经济影响，分别分析该智慧系统对供给方、需求方带来的经济影响，然后分析供求相互作用后的影响。大逻辑：

教材的知识逻辑+生活的推理逻辑从历史层面说：党的性质决定+历史发展的必然结果+人民的正确选择。坚持党的领导2018年新课标Ⅱ39题：运用政治生活知识说明为什么要“坚持党对一切工作的领导”。（12分）党对一切工作的领导从实践层面说：才能保证将党的意志贯彻到国家政治生活和社会生活的各个领域。党的领导从本质层面说：党的领导是中国特色社会主义最本质的特征从使命层面说：才能坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴。党对一切工作的领导教材逻辑材料逻辑教材逻辑时政逻辑大逻辑：依据设问的问题逻辑（分解设问层次）2018年海南卷24（1）结合材料并运用意识能动性原理，说明海南改革开放取得重大成就的原因。（8分）教材原理用原理来解释说明材料说明原因：中央关于海南改革开放的重大决策部署（意识），符合海南发展的实际，反映人民群众期盼（反映客观世界），指导海南改革开放不断深入（指导实践）；海南人民抓住机遇，艰苦奋斗，推动经济社会快速发展（改造客观世界）。阐述原理：意识具有能动性，既能动地反映客观世界，又指导实践改造客观世界。大逻辑：

教材的知识逻辑+设问的问题逻辑25．2016年11月3日，我国最大推力的新一代运载火箭“长征五号”在海南文昌发射成动，火箭运载能力提升了2．5倍以上，进入国际先进行列。“长征五号”新研产品比例高达90％，攻克了大直径箭体结构、大型低温捆绑火等十二大类247项核心关健技术。在“长征五号”研制过程中，我国航天人发扬自力更生、自主创新、锐意进取、顽强拼博的精神，采用全数字化三维设计方法，改善受力设计和焊接工艺，累计开展7000余次、1000余项地面各种试验……中国航天事业创建62年来，已建成了种类齐全、配套完整的航天工业体系，先后向9个国家出口11颗卫星，与37个国家、4个国际组织签署了121项双边合作协定或者协议，为巴基斯坦、伊朗、土耳其、秘鲁等国提供卫星服务，支持他们防灾减灾，为人类和平利用太空作出了积极贡献。（1）运用唯物辩证法关于创新的观点并结合材料，说明我国航天人是怎样以创新来推动中国运载火箭实现跨越式发展的。（10分）大逻辑：

知识逻辑+问题逻辑+材料逻辑跨越式发展实践创新：攻克关键技术理论创新：设计创新2018年海南卷25（1）运用唯物辩证法关于创新的观点并结合材料，说明我国航天人是怎样以创新来推动中国运载火箭实现跨越式发展的。（10分）教材原理用教材知识来解释材料解释说明：理论创新：航天人创新思维方式，研究新情况、寻找新思路、实现创新设计；实践创新：推进实践创新，攻克了一系列关键技术，推动中国运载火箭实现了跨越式发展。原理知识：实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新推动科技的发展。大逻辑：

知识逻辑+问题逻辑+材料逻辑1．辩证的否定观原理辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证否定的实质就是“扬弃”，既肯定又否定，既克服又保留。方法论：要求我们必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。因此，我们不仅要尊重书本知识，尊重权威，还要立足于实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。2．辩证法的革命批判精神原理辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。方法论：要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。

2018年海南卷23题：有人认为，“驴友”任性探险，政府救援费用应该由“驴友”承担；也有人认为，政府救援“驴友”并负担全部费用是天经地义的。运用政治生活的相关知识对上述观点加以辨析。教材原理材料及逻辑论证⑵承担费用：无论什么原因，当公民遇到生命危险需要救助时，政府应动用公共资源进行救助和保护。公民应对自己的行为负责，不能无条件地要求政府为个体提供免费服务；接受救助的公民应该依据情况适当承担费用。⑴是否救援：公民遭遇个人无法解决的困难时向政府求助，是公民的权利；政府有保护公民生命安全和提供社会公共服务的职责。大逻辑：

材料的事实逻辑+教材的知识逻辑依据新知的理论逻辑答题：城镇化（2013年全国Ⅰ卷，节选）城镇化，指农村人口、富余劳动力和企业逐渐在空间上聚集而转化为城镇的经济要素，成为促进经济发展重要动力的过程。材料一2004年，某县在R镇征地近2000亩(1公顷=15亩)建立了一个工业园，在一家知名装备制造企业入驻后，150多家配套企业相继入园，2012年该区实现产值120亿元。在园区周围，学校、医院、银行等纷纷出现。2012年，该镇人口由2.3万增加到3.5万，新增人口中有7000多人是脱离土地的农民，他们在接受培训后成为园区的产业工人。务工农民留下的土地由一些经营大户集中起来、统一经营，建立了一批优质稻米、蔬菜和水果等现代农业生产基地，取得了良好的经济效益。该镇90%的劳动力实现当地就业，人均收入明显增加。结合材料一和所学经济知识，分析城镇化对R镇经济发展的推动作用。城镇化的定义（理论）对答题逻辑的影响新知：城镇化，指农村人口、剩余劳动力和企业逐渐在空间上聚集而转化为城镇的经济要素，成为促进经济发展重要动力的过程。问题：分析城镇化对R镇经济发展的推动作用。答案：①企业的聚集发挥了规模经济优势，带动了产业发展，促进了产值增加；②农民转变为产业工人，为园区和该镇的发展提供了劳动力；③土地的统一集约经营，提高了农业生产率，推动了现代农业发展；④居民收入的增加，刺激了消费，带动了服务业的发展（或有利于扩大内需）。提示：①②是城镇化的表现（理论）；

③④是城镇化的直接影响（材料）。1.为什么是演绎法？所谓演绎，是一般到个别的思维过程。政治试题答案要点都是理论观点（一般）与具体信息（个别）的结合，是通过演绎生成的。2.如何演绎？（1）除直接指定知识点的试题（多为哲学试题）需要表述理论要点外，其他试题均以直接演绎为主。（2）演绎的基本方法：概念置换+保留关键词（代入法）3.如何表述？表述答案要点（呈现小逻辑）要有得分意识。即理论要点、关键词要表述准确并且突出，理论要点写在句首，关键词突出，清晰可辨。基本方法：演绎法如何确定小逻辑（2016·全国III卷，节选）阅读材料，完成下列要求。材料二新能源汽车以其碳排放低、使用成本低、行驶安静等优点而受到人们的青睐。但是受续航里程短、购置成本高等因素的制约，消费者对购置使用新能源汽车存在许多顾虑。近几年，新能源汽车的消费市场有所扩大，但与传统汽车相比，其市场占有率依然很低。为推动新能源汽车产业发展，政府制定融资、补贴、免税等优惠政策，引导汽车厂商加大研发投入和生产。结合材料二并运用所学经济知识，分析大力推动新能源汽车生产对消费的影响。依据”理论逻辑”：“规定”了具体知识从设问中提取具体知识：生产决定消费（规定）

【答案分析】⑴生产出满足消费者的新能源汽车产品（由“生产决定消费对象”演绎）；⑵为扩大新能源汽车消费创造动力（由“生产为消费创造动力”演绎）；⑶引导绿色消费观念的形成，促进汽车消费模式的转变（由“生产决定消费方式”演绎）。演绎的基本方法：概念置换+保留关键词（代入法）+材料（代入具体信息）生产决定消费（抽象理念）生产决定消费对象生产出满足消费者的新能源汽车产品生产为消费创造动力引导绿色消费观念的形成，促进汽车消费模式的转变演绎分析生产决定消费方式为扩大新能源汽车消费创造动力直接演绎以具体信息置换抽象概念+保留关键词演绎分析演绎分析理论要点答案要点代入具体信息代入具体信息代入具体信息概念置换（代入法）直接演绎示例关系分析（价值分析）的小逻辑（2013年全国Ⅰ卷，节选）城镇化，指农村人口、富余劳动力和企业逐渐在空间上聚集而转化为城镇的经济要素，成为促进经济发展重要动力的过程。(试题给出的新知识，先学后用、现学现用）材料一2004年，某县在R镇征地近2000亩(1公顷=15亩)建立了一个工业园，在一家知名装备制造企业入驻后，150多家配套企业相继入园，2012年该区实现产值120亿元。在园区周围，学校、医院、银行等纷纷出现。2012年，该镇人口由2.3万增加到3.5万，新增人口中有7000多人是脱离土地的农民，他们在接受培训后成为园区的产业工人。务工农民留下的土地由一些经营大户集中起来、统一经营，建立了一批优质稻米、蔬菜和水果等现代农业生产基地，取得了良好的经济效益。该镇90%的劳动力实现当地就业，人均收入明显增加。结合材料一和所学经济知识，分析城镇化对R镇经济发展的推动作用。关系分析（价值分析）的小逻辑问题：分析城镇化（A）对R镇经济发展（B）的推动作用。答案：①企业的聚集发挥了规模经济优势，带动了产业发展，促进了产值增加；②农民转变为产业工人，为园区和该镇的发展提供了劳动力；③土地的统一集约经营，提高了农业生产率，推动了现代农业发展；④居民收入的增加，刺激了消费，带动了服务业的发展（或有利于扩大内需）。分析：每个要点由三个要素组成蓝色：城镇化的表现或影响（A的属性）。紫色：理论阐释（因为什么A→B）。红色：R镇经济发展的表现（B的需要）。AA1A2A3BB1B2B3可以有利于有利于有利于从而大逻辑：事实逻辑+理论逻辑（基于事实，依据理论整合信息）小逻辑：“A可以A1+理论阐释+有利于B1，从而B”A对B关系分析（价值分析）的思维模型客体属性A1-3理论阐释主体需要B1-3客体主体传导式关系分析：A通过B对C的意义（A→B→C）（2014年全国Ⅱ卷）材料二

2014年2月，国务院批准了《注册资本登记制度改革方案》，该方案明确了放宽市场准入规则的总体思路，并提出了一系列措施：放松市场主体准入管制，降低准入门槛；实行注册资本认证登记制；改革年检制度和简化住所(经营场所)登记手续等。

政府放宽市场准入规则会增加市场活力，最终使消费者受益。结合材料二和所学经济知识，分析放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的．(14分)政府放宽市场准入规则会增加市场活力，最终使消费者受益。结合材料二和所学经济知识，分析放宽市场准入规则（A）是如何通过市场机制的作用（B）使消费者受益的（C）。解答本题，需要将试题设问分解为两个层次：第一层次，放宽市场准入规则（A）是如何影响市场机制作用（B）的发挥的；第二层次，市场机制发挥作用（B）是如何调节消费品的供求，从而使消费者受益的（C）。市场机制主要是供求、竞争、价格等三大机制。政府放宽市场准入规则，降低门槛，减少成本，会导致进入市场的企业增加，从而导致供给增加和竞争加大——这是第一层次的分析（A→B）；而供给增加、竞争加大会导致消费品种类丰富、数量增加、质量提高、价格下降，这都会使消费者受益，这是第二层次的分析（B→C）。答题思路分析①放宽市场准入规则可以降低企业进入市场的成本，提高企业进入市场的积极性和速度，使市场上企业的数量增加，从而导致供给增加和竞争加大；②供给增加意味着商品种类的丰富和数量的增加，有利于满足消费者的多样化需求；③竞争加大有利于提高商品质量，降低商品价格，（使消费者获得物美价廉的商品）最终使消费者受益。A阐释B1(供求机制)B2(竞争机制)C1B1B2阐释阐释C2C答案解析传导式关系分析（A→B→C）的思维模型答题要求：

指定A经由B到C，更加注重考查思维深度答题逻辑（两个层次A→B；B→C）：A→B：A可以A1+理论阐释+有利于B1；A可以A2+理论阐释+有利于B2；

B→C：B1+理论阐释+有利于C1;

B2+理论阐释+有利于C2,从而C市场机制主要是供求、竞争、价格等三大机制二、解题1.经济主观题答案特点4.创新性创新性主要体现在考察学生独立思考能力，看其是否能够自觉运用批判性和创新性思维方法。

试题通过增强情境的探究性和设问的开放性，允许学生从多角度思考，对同一问题或现象得出不同的结论，考生不必担心答案是“标准且唯一”的，有共同的评分标准，但没有标准答案，使学生能够从标准答案的束缚中解放出来，独立思考，发展个性，增强创新意识。

创新性还表现在答案语言的生成性，几乎没有照搬现成的教材语言或材料语言，而是需要在新情境下迁移知识，将两者有机融合，并联系时政知识和生活知识重新整合进行原创性的表述，有的还要求考生能够在新的复杂情境下生成新知。

创新性还表现在题型创新上，如建议、批驳、列举理由、发言提纲、公益广告词等，还有如北京卷采用小作文的形式命题，开放性、实践性、创新性非常突出，这是需要引起特别关注的高考命题新动向。

（2018年海南卷）24．阅读材料，完成下列问题。

海南省因改革开放而生，也因改革开放而兴。1988年，党中央着眼于我国改革开放和社会主义现代化建设全局，批准海南建省办经济特区。2018年，中共中央、国务院出台《关于支持海南全面深化改革开放的指导意见》，对推动海南深化改革做出全面部署，提出了建设现代化经济体系的目标，强调要坚持把实体经济作为发展经济的着力点，紧紧围绕提高供给体系质量，支持海南传统产业优化升级，加快发展现代服务业，培育新动能。30年来，海南省切实履行党中央、国务院赋予的历史使命，大胆创新、奋勇拼博，推动经济社会发展取得重大成就，把海南岛发展成为我国改草开放的重要窗口。（2）结合材料和所学经济知识，列举一个海南的传统产业，分析其依托的优势，并就如何抓住新的历史机遇促进其优化升级提出建议。（12分）二、经济主观题答案特点答案“新常态”4.创新性

结合材料和所学经济知识，列举一个海南的传统产业，分析其依托的优势，并就如何抓住新的历史机遇促进其优化升级提出建议。（12分）答案示例：（1）传统产业：旋游业(2分)（2）优势：优越的地理位置，独特的海岛风情和海岛资源，(2分)丰富的人文资源，较完善的基础条件。(2分)（3）建议：结合地方实际，细化并落实国家战略；(2分)产业融合，发展观光旅游、健康生态旅游等新业态；(2分)扩大开放、加强品牌建设、提升形象等，增强旅游业的国际竞争力。(2分)二、经济主观题答案特点答案“新常态”4.创新性问题作答角度分值内容描述分数解释优势角度10～2分概括地理环境、资源禀赋等自然条件的优势熟悉当地自然状况角度20～2分概括人文、政策等优势了解自然之外的条件转型升级的建议角度10～2分从战略角度提出产业发展建议理解产业发展战略的指导意义角度20～2分从产业融合、培育新业态等角度提出建议理解产业转型升级的方式角度30～2分从扩大开放、品牌建设、树立形象等角度提出建议认识产业竞争力的作用评分参考：列举出一个传统产业：2分。（列举的产业须与海南的实际相符，且具有一定的代表性。）二、经济主观题答案特点答案“新常态”4.创新性对策：构建结构化的知识体系，注重知识的迁移和灵活运用。开展体验式教学，让学生结合自己的思想实际融入情境，进入“角色”进行体验。从特定的问题情境出发，培养具体问题具体分析的能力。培养学生的发散思维能力和创新思维能力。关注社会生活，积累素材，活用时事。注意新特点把握新方向

适应新常态实现新转变二、经济主观题答案特点答案“新常态”4.创新性（1）讲什么：发现和解决问题的契机突出重点+学生主体+讲评结合讲设问——准确把握答题方向--归纳题型讲情境——利用整合有效信息--补充时政“知识库”讲知识——精准搭建新的框架--辐射与回顾讲答案——完整体现思维过程--规范与生成讲方法——紧密结合题干材料--题型与模型讲能力——点滴渗透学习全程--对照与反思讲变式——发现其共性与差异—对比与辩别三、解题能力培养1.如何讲题不要套路要思路，不要模板要模型（2）学法指导的“五重”境界第1重：只讲一个例题：点化第2重：讲一个例题+反思：深化第3重：讲一个例题+反思+提炼策略：优化第4重：讲一个例题+反思+提炼策略+变式练习：内化第5重：讲一个例题+反思+提炼策路+变式练习+选择适合自己的简便方法：羽化三、解题能力培养1.如何讲题（1）主观题以设问为核心进行研磨：结合材料还是依据材料用哪部分知识？模块、单元、课、框、点、点中点什么主题？有没有主体？有几个？有没有客体？对象？相关因素？设问角度？——是什么？——为什么？——怎么做？——怎么样？——怎么看？——关系类？有无特殊限定条件或要求。总结题型答题模型，把握解题规律。三、解题能力培养2.如何研磨主观题（2）主观题以材料为核心进行研磨材料的中心思想是什么，与设问有什么关系带着问题从材料出发，去思考该题所处的材料、时政、知识背景，联系教材知识点，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么。材料可以分成几段几层，每段每层的含义是什么。各层之间的逻辑关系是什么：总分、并列、递进、对比、综合主题句、关键句、关键词是什么，有无名词解释。材料中的信息：有效+无效；显性+隐性；简单+整合。材料内含那些学科知识、思想方法、价值观念材料中哪些语句、词可以转换为教材语言、专业性语言。材料中事项的主体、客体、条件、因素、过程。材料信息反映什么时政主题，与那些时政知识有关。三、解题能力培养2.如何研磨主观题（3）主观题以答案为核心进行研磨标准答案中考查了哪些知识，哪些是课本知识，哪些时政知识，哪些是生活经验知识。标准答案，观点和材料是如何结合的。标准答案各要点之间的逻辑关系。标准答案为何这样设计，与设问有哪些关联。标准答案中的知识点是根据哪些有效信息调动出来的。标准答案是否科学，哪些语言可以转换。除标准答案中的知识点外，还可以增加哪些知识点作为答案。改变设问角度（知识、逻辑、主体），该如何作答。增加材料信息或者更换材料中的某些信息，该如何作答。总结答题模型，探索解题规律。三、解题能力培养2.如何研磨主观题

三、解题能力培养3.构建具象化解题思维模型非选择题解题技巧分析

•第一步：阅读材料看是否有名词解释与主题句

•第二步：概括材料，依据设问识别材料与答案的关联。

（教材理论+生活体验+重大时政）

•第三步：识别相关材料的结构（总分、并列、递进、对比、组合式）

•第四步：分析问题，合理选择框架

学科知识框架：主体框架、过程框架、工具框架、功能框架

学科逻辑框架：原因、影响、问题、措施

特别重视基于学科知识的推理能力与逻辑链条式桥梁建构能力

•第五步：组织答案：专业、语言、结合、系统、完整凡涉及行业、市场或交易双方的现象，经济学可以用供求分析框架分析某个措施或现象带来的经济影响。可以运用供求分析框架分别分析该现象对供给方、需求方带来的经济影响，然后分析供求相互作用后的影响。工具框架：供求分析框架设问演绎分析组织答案答案逻辑（2017年全国II卷）结合材料，运用经济知识分析国内玉米价格下降对玉米市场可能产生的影响价格影响供给需求总的影响①玉米种植面积下降，供给减少；对生产的影响②下游企业生产成本降低，需求扩张；对消费的影响③消化库存，促进玉米供求平衡；对供求关系的影响（国内市场供求）④缩小国内外玉米价差，减轻玉米及替代品的进口压力。对进口贸易的影响（国际市场供求）经济学评价好坏的两个基本标准：一是效率，二是公平。价值观念：评价好坏的标准2014年海南卷23题辨析：“企业经营的直接目的是获取利润。因此，企业利润率越高意味着越成功。”一般而言，在企业遵守法律和市场规则前提下，该观点具有合理性。成功企业的标准除了利润指标外，还应包括依示纳税、奠定企业伦理、承担社会责任等。

企业若通过违法经营，如制假售假、偷税漏税等手段获取高额利润，或者违反市场规则，建立价格联盟、采取不正当竞争等手段获取高额利润，则该观点不正确。2013年海南卷23题辨析：“在市场经济条件下，企业规模越大越好”。在市场经济条件下，企业的目标是追求利润最大化，而不是企业规模最大化。在一定条件下，企业规模大，可以减少成本、增加利润。但企业规模并不是越大越好。超过一定的规模，企业利润会减少。综上，适度规模是企业的最佳选择。AA1A2A3BB1B2B3可以有利于有利于有利于从而大逻辑：事实逻辑+理论逻辑（基于事实，依据理论整合信息）小逻辑：“A可以A1+理论阐释+有利于B1，从而B”A对B关系分析（价值分析）的思维模型客体属性A1-3理论阐释主体需要B1-3客体主体传导式关系分析（A→B→C）的思维模型答题要求：

指定A经由B到C，更加注重考查思维深度答题逻辑（两个层次A→B；B→C）：A→B：A可以A1+理论阐释+有利于B1；A可以A2+理论阐释+有利于B2；

B→C：B1+理论阐释+有利于C1;

B2+理论阐释+有利于C2,从而C解题步骤推理论证思维模型（析）判断（辨）1判断该观点是片面的（不合理、不科学、不正确）总体判断2肯定（因为）A，B（在条件T1下）有利于实现C有合理性3否定B（在条件T2下）会引起…，产生与C相反的结果片面的、不合理、不科学、不正确4标准实现C的决定（根本）因素是D5补充实现C还有其它因素N6结论指出正确的观点，指出其错误及实质条件关系型辨析题解题思维模型辨析：税收是财政收入的主要来源，因此，要增加财政收入就应提高税率。在原因型主观试题中在措施型主观试题中在体现型主观试题中在意义型主观试题中1.针对问题明确该经济活动（客体）是什么活动？（知识定位）2.根据经济活动（客体）找出参与经济活动的主体（不只一个）（主体定位）3.明确主体的经济行为和利益取向。（经济行为主观意图分析）4.寻找主体参与经济活动的驱动因素。（原因分析和内部分析）5.明确主体从事该经济活动所采取的措施。（内部措施）6.寻找主体参与该经济活动可能产生的影响。（结果、意义分析）7.建立不同行为主体之间、客体之间的经济影响关系。（关系分析）8.观察行为主体从事该经济活动的外部环境。（外部环境分析和外因分析）9.经济题注意知识之间的逻辑推理过程。（防止点状化，答案呈现两段式因果链）10.经济题注意知识的概括和归纳，突出政治关键词。（突出政治术语准确全面表述）经济生活主观题答题的总体思路常用解题方法：材料分析法、角度分析法、主体分析法、意图分析法、层次分析法主观题答题程序1.审清设问

知识范围+设问方式+行为主体+内容限定；2.细挖材料材料层次+主旨+主体+关键词；3.筛选信息找出材料与设问的交集，就是能够回答设问指向的有效信息；4.联系知识依据设问的主体、内容限定等找出教材的理论+时政术语；5.对接信息找到理论与材料二者的准确对接；6.规范作答字迹工整、条理清晰、有理有据。（1）没有建立贯通的结构化知识体系。对于知识点的掌握死记硬背，不求甚解。既没有对知识内涵的准确把握，也没有知识系统的完整构建，而是机械、孤立、零乱、无序。（2）答题时重理论轻分析，忽视对材料词句的运用。学生重视理论知识的罗列，却忽视对材料的分析，或问题与知识两张皮，不能对应结合论述。而高考答案，非常重视对材料内容的分析，有不少的得分点就是直接来自材料。（3）答题不够用精准，偏离问题主题。知识运用不精准，不是运用所学知识进行具体问题具体分析，而是根据问题的提示默写知识，知识、材料、问题不对应，缺乏最基本的问题分析意识。（4）答案论述逻辑混乱，层次不清，要点之间的先后主次、宏观微观关系混乱。（5）知识的迁移能力、生成能力差，不能根据新的问题情境生成新的认识。（6）答题不够全面。思路打不开，思考问题的角度、层次、切入点单一。（7）审题能力亟待加强，审材料时没有发现材料中的逻辑，找不出关键信息、对信息解读不完善或者错误解读。三、解题能力培养3.学生答案存在的主要问题（1）解题过程：程序化+高效化：（2）答案编排：要点化+层次化：

每个要点自成一点，自成一理不要重复；观点在前，材料在后

（3）答案表述：学科化+术语化：

答案要点原理要用政治学科术语；专业性术语作答（关键）（4）答案结构：关联化+逻辑化：

要点之间要有一定的主次、先后、微观宏观等逻辑关系；是为怎？（5）答案语言：完整化+合理化：各要点要支持：教材原理（基础分）+材料（高度概括+抽象+跟教

材高度吻合的）+时政语言（背景：提高分）+逻辑语言（组织答案）（6）答案组织：注重基础+开放性+生成性：三、解题能力培养4.主观题答案基本规范一般地说，高考试题答案的语言：比重：课本语言70%+材料语言20%+时政语言5%+逻辑语言5%+专业语言+生活语言等要素：知识+主体+事项+具体分析+逻辑关系词+行为动词材料：不抄＜照抄＜有选择抄＜归纳概括＜提炼提升三、解题能力培养5.主观题答案语言少说：“大话、空话、套话、废话、长话”；多说：“真话、实话、准话、行话、短话”。（1）研读考试中心高考命题指导性文件精神（2）研读课程标准、考试大纲、考试说明（3）研读高考命题专家的报告、文章（4）研读课标全国卷+海南卷高考试题四、高考复习备考建议1.研读高考命题指导性文件和资料一体为什么考四层考什么四翼怎么考试题要素怎么出学科任务怎么问学科能力怎么答学科内容答什么学科素养教什么基于“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，构建科学的高考评价体系必备知识基础性立意“描述与分类”（是什么）获取和解读信息（读的懂会审题）学科知识政治认同关键能力综合性情境“解释与论证”（为什么）调动和运用知识（想得到会迁移）学科语言科学精神学科素养应用性知识“预测与选择（怎么样+怎么做）描述和阐释事物（写得清会表述）学科思维法治意识核心价值创新性问题“辨析与评价”（怎么看）论证和探讨问题（说得透会说理）逻辑推理公共参与高考评价体系——神奇的“四”（1）高考学科内容要素测评体系第一个层次：考查学生对学科知识的整合程度及整合能力。知识结构化：学生的知识结构化程度是反映学科素养高低的基本维度，学生对本学科的知识是否有整体的理解和把握是其是否具有学科素养的基本表现。学科素养低的学生通常掌握的只是一堆孤立、零散的学科知识；学科素养高的学生，其所学知识经过内化于心，能够成为结构化的、被整合的知识。知识只有被整合、被结构化，才能达到有效创新，才能被综合运用，才能应对真实情境的挑战。中药柜四、高考复习备考建议2.构建结构化知识体系，建立知识库先死后活，不死不活，死中求活，死去活来。体系+意义+整合市场经济资源优化配置财政货币价格公平效率主体政府法律手段所有制经济手段行政手段现代化经济体系共同富裕人民日益增长的

美好生活需要市场市场机制国际市场供求机制价格机制竞争机制经济全球化参与国际合作现代化强国高质量发展分配制度五大发展理念党价值规律“优化资源配置”是贯穿社会主义市场经济的一条主线生产者：经济效益消费者：合理消费弊端竞争中性（2014年全国卷）阅读材料，完成下列要求。

我国是目前世界上最大的棉花生产国和消费国。自2011年起，我国开始对棉花实行临时收储政策，以支持价格敞开收购棉花。2012年国家储备棉花（下称“国储棉”）收购量达634万吨，占全国棉花产量的90%以上。同期，国际市场的棉花价格约为1.5万元／吨，国储棉收购价格约为2万元／吨。

2013年，我国国储棉库存超过1000万吨，约占全球棉花库存的60%，占用国家财政资金2000多亿元。此外，国家每年要支付的棉花收储成本约为300亿元。

2014年中央《关于全面深化农村改革加快推进农业现代化的若干意见》指出，2014年启动棉花目标价格补贴试点。自此，实施3年的棉花临时收储政策将走向终结。

结合材料和所学经济知识，对我国棉花临时收储政策进行评析。（10分）

利：①保障棉花供给，避免价格大起大落（3分）；

②保护棉农利益，稳定棉花种植面积（2分）；

弊：③大量库存占用高额财政资金，影响财政资源的合理配置（2分）；④使价格机制失灵，棉花市场价格扭曲，不利于棉花产业健康发展。（3分）2.构建结构化知识体系，建立知识库四、高考复习备考建议测试导向学科知识导向学科素养导向对学科知识考查的对比考查知识点考查知识面关注孤立知识的理解知识关注知识的整合程度及整合能力考查知识掌握的深浅程度考查掌握知识的结构化程度具有“纵向延伸”性质，即知识点的向深度、细节和难度方向延伸。具有“横向延伸”性质，强调不同知识之间的整合（2）知识导向与素养导向两种命题导向对学科知识考查的对比（3）学科知识的整合：对学科知识整合的测评可分为3种类型：理论内的整合：是指寻求同一个