让智慧黑板在中学英语课堂教学中绽放光彩

让智慧黑板在中学英语课堂教学中绽放光彩摘要：在社会互联网信息化发展的大环境之下，网络的普及和计算机技术，多媒体技术的不断成熟，普遍运用到现代教学领域当中，使得智慧黑板得以实现。学生通过网络去寻找自身所缺的教育资源，老师通过网络去深化教学，改变传统课堂模式，让学生不在依懒性的靠老师去学习。老师与课堂的角色发生变化，老师更多的责任是去帮助学生理解问题，引导学生自主探索，给与学生指导性思想，帮助学生做到学以致用。随着国家出台的各项教育改革的不断落实，智慧黑板慢慢地融入到了中学教学的实际当中。在智慧黑板当中，教师可以通过形象的多媒体教育模式，和基于网络的开放性展开更加丰富多样的教学，从提高学生综合素养，培养社会要需要的综合型人才方面，开展教学工作。关键词：智慧黑板；中学英语；教学运用引言：智慧黑板，是指学生在课前通过电子白板预习教师所授课程，在课后实现自主复习的方式，可以通过观看视频教学，进行同步练习，在课上老师可以展现更加生动多彩的画面帮助学生多维度理解知识点，大幅度解放课堂时间，利用更多课堂时间引导学生进行实践探索，将课堂发展成为一个老师与学生之间互动的平台，相比之前的按照课本内容照本宣科，陈旧的教育理念，达成一个更好地教学效果。通过网络多媒体的形式，将现代化教学和传统教学相互结合，学生和老师之间共同打造一个多样化的教学模式，提高学生课堂积极性，为老师的教学提供了诸多便利，同时对学生的学习效率的提升也起到积极的作用。下面我将针对于智慧黑板在中学英语教学中的有效应用做出探究。智慧黑板在教学过程中的意义在科技不断发展的今天，互联网技术不断完善深入到教学领域当中。根据新课改的要求，需要教师采取多方面的教学手段帮助学生学习，开创新的教学模式教育理念，将互联网融入到教学课堂当中，让学生的课堂充满趣味性，帮助学生更好地理解知识，增加学生的视野，培养综合性人才。在中学英语教育当中，学生们的英语基础较为薄弱，对英语学习的兴趣缺乏，教师需要通过多彩的教学手段帮助学生培养英语学习的习惯，同时以更加高效的手段传授学生们知识。通过互联网的手段可以帮助学生更好理解英语语句结构，通过单词的动态展示，更容易在脑海中形成永久性画面，强化学生记忆，提高学习效率。在实际教学内容当中，更多教学内容需要有变化性，以动画的形式进行展开，这就需要用到新媒体技术，利用互联网手段深化教学内容，提高学生学习兴趣。在英语教学当中存在一些困难的句法结构，利用传统方法学生难以理解，对知识层面的掌握薄弱，通过计算机建模的方式展现到学生脑海当中，把图形式的课本知识变为动画式教学，让学生能够在图片变换和数据的整合上面看起来更加直观，更加容易理解。智慧黑板在教学当中的有效运用动态展示，展示媒体技术的生动性在英语教学当中，具有许多的语法结构和我们母语的习惯有所差异，在实际教学当中教师可以通过对这些语法的不同，制作相关的动画展示，让学生能够清晰的了解句式之间的差异，从而在学校效率上有所提高。例如，在分析中学语法的事态时，很多学生没有办法熟练的掌握，现在时、完成时和过去时之间的关系，教师可以利用多媒体设备，构建一定的思维导图，帮助学生在动画的基础之上，能够更加形象的去了解当中的知识点。同时利用电子白板可以对我们生活当中的对话进行模拟，帮助学生进行口语和听力的联系，合理应用生活实例，将学习带入生活，在教学过程当中，教师应将内容和生活相联系。老师可以通过对生活中常见的英语对话，在电子白板上显示一些对话的背景，引入课堂内容，让学生们分析生活中的口语表达形式，从而将课本知识应用到生活当中。这些实例都可以依靠互联网在课堂中实现，突然其生动性和多样性。延伸英语知识，发挥智慧黑板的灵活性在中学阶段，老师更多的重点不是一味地专注于课堂知识教学，更多的是去引导学生认识这个世界，开阔自己的视野，学习到新的事物，在认识和思维方面起到启蒙作用。教师可以通过互联网，将书本上没有的东西，展示到学生前面，让学习发现更多的可能性，培养学生自我探索能力。让知识更为具象和立体化，多方面展现其本源魅力，同时进行相关在线练习工作，这都是智慧黑板在教学中带来的优点。互联网授课，解放课堂时间教师可以通过网络平台，将章节中的知识点进行概括总结，让学生在上课之前进行预习工作。学生通过课外空余时间进行观看，在难懂的知识点上进行截屏或是记录，通过多样的方式反馈到教师手中。一来可以反应教师在实际课堂教学当中的欠缺，二来可以节约课堂时间，在课堂之上更多的去引导学生进行探索，弥补学生在知识点上的漏洞。其方式也能让学生在不懂的时候反复观看视频，从而弥补在课堂中由于走神错过漏过的知识点，形成对一章节完整的知识体系，让下一章节的教学内容得到良好的展开。结束语：教育在不断的进步，要求教师在原有基础之上加入更加丰富的教学手段，原有的教学内容不可丢弃，新颖的教学方法也要不断采纳。在教育改革的方向上要不断探索，寻求符合当代学生的教育之路，以育人为核心，丰富学生课外生活，培养新时代综合性人才。参考文献：[1]梁丽华.中学英语教学的人文价值和径向思考[J].英语教师,2020,20(17):174-175+178.[2]韩炳华.中学英语读写课型的教学设计