教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年06月25日-77)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年06月25日-77)1：在教学中，教学目标有助于指导老师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引同学学习等功能。（）

推断题

对

错

2：品德的心理结构包括道德认知、道德行为和（）。

单项选择题

A、道德素养

B、道德情感

C、道德修养

D、道德学习

3：长时记忆的容量()

单项选择题

A、较大

B、没有限制

C、特别之小

D、为7+9个组块

4：促进学问保持的方法有（）。

多项选择题

A、深度加工材料

B、有效运用记忆术

C、进行组块化编码

D、适当过度学习

E、合理进行复习

5：才智技能就是学习者用以支配自身认知结构的力量。（）

推断题

对

错

6：在老师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。

单项选择题

A、说到做到

B、敬业精神

C、热心和怜悯心

D、重义气讲交情

7：有一种学说认为，学习是个体利用才智对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。

单项选择题

A、布鲁纳

B、苛勒

C、奥苏伯尔

D、加涅

8：下列哪种题型不属于客观题（）。

单项选择题

A、选择题

B、是非题

C、填空题

D、论文题

9：最早讨论群体动力的是心理学家（）

单项选择题

A、谢里夫

B、布鲁纳

C、戴尔

D、勒温

10：认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，这稗迁移理论是（）

单项选择题

A、新式训练说

B、共同要素说

C、阅历类化说

D、关系转换说

11：只有性格有可塑性，气质完全没有可塑性。（）

推断题

对

错

12：维纳将人们活动成败的缘由归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是()。

多项选择题

A、力量凹凸

B、努力程度

C、任务难易

D、身心状态

E、运气

13：最早讨论群体动力的是心理学家()。

单项选择题

A、阿尔波特

B、布鲁纳

C、勒温

D、艾宾浩斯

14：程序性学问主要是用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。（）

推断题

对

错

15：要想提高记忆效果，最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习，使学习的娴熟程度达到（）

单项选择题

A、120%

B、150%

C、200%

D、250%

16：有关操作技能的特点，正确的是（）。

多项选择题

A、物质性

B、内潜性

C、绽开性

D、外显性

E、简缩性

17：一般状况下，12岁以上儿童可以连续集中留意（）

单项选择题

A、10分钟左右

B、20分钟左右

C、25分钟左右

D、30分钟左右

18：一般而言，过度学习达到肯定程度时，效果较好，这个程度经讨论为（）。

单项选择题

A、100%

B、80%

C、150%

D、200%

19：新老师有一套完善的维持同学留意的方法。（）

推断题

对

错

20：影响问题解决的因素包括（）。

多项选择题

A、已有的学问阅历

B、个体的智力水平

C、问题的特征

D、个体的性格特征、心情状态、认知风格和世界观

E、定势与功能固着

21：教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（）

推断题

对

错

22：教育心理学就是讨论学校教育过程中的心理现象及其规律的一门科学。（）

推断题

对

错

23：个体心理进展具有的一般特点是（）。

多项选择题

A、连续性与挨次性

B、阶段性

C、个别差异性

D、不均衡性

E、关键性

24：由个体内在需要引起的动机是（）。

单项选择题

A、高尚动机

B、内部动机

C、观念动机

D、外部动机

25：人格的进展是个体社会化的结果。（）

推断题

对

错

26：埃里克森的理论认为，人格的进展是一个渐渐形成的过程，4—5岁阶段的进展任务是培育（）

单项选择题

A、勤奋感

B、自主感

C、主动感

D、亲热感

27：在心理学中，传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为程序性学问。（）

推断题

对

错

28：品德心理结构中最具有动力颜色的成分是（）

单项选择题

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

29：提出成败归因理论的是美国心理学家（）

单项选择题

A、维纳

B、斯金纳

C、班杜拉

D、布鲁纳

30：下面不是问题的必需成分的是（）。

单项选择题

A、目的

B、方法

C、障碍

D、途径

查看答案

1：答案正确

解析略。

2：答案B

解析

3：答案B

解析长时记忆保存时间长，容量没有限制。

4：答案A,B,C,D,E

解析

5：答案错误

解析

6：答案C

解析老师的人格中，激励、想象和怜悯心最能产生良好的教学效果。

7：答案B

解析苛勒的完形—顿悟认为，学习是个体利用本身的才智与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。

8：答案D

解析

9：答案D

解析最早讨论群体动力的是心理学家勒温。他认为，人们结成的群体不是静止不变的，而是处在不断地相互作用和相互适应的过程之中。(本解析由张恩凯供应)

10：答案B

解析

11：答案错误

解析

12：答案A,B,D

解析从内在性维度上看，力量、努力、身心状态是自身内在因素。

13：答案C

解析最早讨论群体动力的是心理学家勒温。

14：答案正确

解析略。

15：答案B

解析所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。讨论表明，学习的娴熟程度达到150%时，记忆效果最好。(本解析由张恩凯供应)

16：答案A,C,D

解析操作技能具有物质性、外显性、绽开性。

17：答案D

解析

18：答案C

解析

19：答案错误

解析题干讲的是专家型老师吸引同学留意力的特征。

20：答案A,B,C,D,E

解析留意此题问的是影响问题解决的因素而非主要因素。影响问题解决的主要因素包括问题的特征、已有的学问阅历和定势与功能固着。此外，个体的智力水平、性格特征、心情状态、认知风格和世界观等共性心理也制约着问题解决的方向和效果

21：答案正确

解析略。

22：答案正确

解析

23：答案A,B,C,D

解析个体心理进展具有的一般特点是：连续性与挨次性、阶段性、个别差异性、不均衡性。

24：答案B

解析同学的学习动机有的源自于学习者自身内部因素，有的源自于外部因素，以此为依据可将其划分为内部动机和外部动机。

25：答案正确

解析略。

26：答案C

解析

27：答案正确

解析

28：答案B

解析道德情感是品德心理结