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文档简介

读书百遍，其意自现三、重视学生的独特感受和体验。由于每个学生的生活经验和气质都不一样视情感体验是新课标关于阅读的基本要求，为落实这一要求，在“教学建议”中特别指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，要求学生能够四、采用多样化的阅读教学手段。采用多样化的阅读教学手段和教学手法以适应学生阅读需求的多样性400万字的阅读量，即使完成了，也是事倍功半。所以，要让学生“喜欢阅读，感受阅2.形式多样化，比如读一读、演一演、画一画、唱一唱、3.要关注学生的个体差异，积极地看待每个学自我，获得了成功，就一定会感受到阅读的乐趣，就一定会喜欢阅读。第五、提倡探究式阅读。这种能力对学生阅读能力的提高有重要的作用。“推想”是阅读过程中一种非常重要的方法，也是一种很重要的阅读能力。所谓的推想，是一种猜测推断六、营造开放性教学氛围。的语言，如“谁最聪明？”“谁最棒？”“谁的答案更好？”“谁能把老师问倒了……”“我们一起来学习好吗？”“小朋友，你认为这句话应该怎样读？请你给大家读一读行吗？”“XX同学，大家都很想听听你对这句话的理解，我们大家知道你能行！”给学生创设一种心灵愉悦、和谐的氛围，使学生敢于质疑，敢于坚持自己的见解，敢于与老师、同学讨论，从而建立起自主学习的激励氛围。绪感染、角色互换等活动，激励学生敢于想象、敢于大胆质敢于标新立异七、鼓励质疑。培养学生在阅读教学中的发散性思维和探究意识学生在观察事物的过程中八、开展语文课外活动，培养阅读能力。创新能力是一种能积极改变自己1、课外阅读2、个人

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