有理数减法教材解析总结计划

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教材分析

本节是在学习了正负数、相反数、有理数加法运算此后，以初中代数第一册第53页的有理

数减法法例及有理数减法运算的例1、例2为讲堂授课内容。有理数的减法运算是一种基本

的有理数运算，对此后正确娴熟地进行有理数的混淆运算，并对解决实诘责题都有十分重要的作用

学情分析

我校是一所乡村中学，学生都来自乡村，学生的基础及学习习惯是比较差。学生对新的讲堂授课方法不是很适应;可是，在新的授课理念的指导下，旧的授课方法和学习方法渐渐淡化，

而是培养学生的察看，比较，概括及自主研究和合作沟通能力。现在，班级中已初步形成合

作沟通和勇于研究的优秀学风，学生间互相谈论和师生互动的讲堂气氛已渐渐形成。

授课目标

知识与技术:理解掌握有理数的减法法例，会将有理数的减法运算转变为加法运算。

过程与方法：经过把减法运算转变为加法运算，向学生浸透转变思想，经过有理数的减法运算，培养学生的运算能力。

授课重点和难点

理解有理数减法法例。

运用有理数的减法法例，娴熟进行减法运算。

授课环节

教师活动出示幻灯片

这是2006年11月某天北京的温度为-3~3℃，它确实切含义是什么？这日北京的温差是多少？

教师引导察看

教师总结：这就是我们今天要学习的内容（引入新课，板书课题）

师：谁能把10-3=7这个式子中的性质符号补出来呢？（教师发挥主导作用，注意学生的参加意识）

预设学生行为

设计妄图

板书设计

学生学习活动谈论设计

谈论指标体评价标准系一级二级优良中较差单累指标项计指标项（★★（★★（★★）（★）成成★★）★）绩绩一、1、参①积极②积极热活动与活热情主情但欠主③态度一般④较差行为动向动动度

1/4谈论2、活①计划周祥详②计划周④计划动计细步骤密制划制③计划较简单有条理定情步骤简单定较差况3、活①记录②记录完动记圆满④记录整但欠规③有记录圆满性一般录情较差范况规范4、协作意①协作②协作意④协识与意识强识较强任③协作意识与达成任务一般作意识达成任务完务达成较达成任任务成好好务较差情况2、获取信息的方法①娴熟②较娴熟（指规范③④有待采有进步可以掌握进步不大努力摄、进步大记写、检索）3、学习档案建①独立②他人指④他人立达成，完导达成，③他人帮助达成，有待圆满帮助未（文整规范较圆满达成，件夹）二、1、对①能清②能阐述④对学认知学习晰的阐学习主题习主题水平主题对学习主题认识一般述学习认识较清认识欠谈论的认主题晰佳识

2/4

三、

创新

能力

谈论

①收集的信息②收集的④信息2、信与主题信息与主③收集的信息与主题有必然关系没有根源标与主题息收亲密相题有必然关系不识集关并有关系有来亲密没根源标源表记表记识3、信①能用息获条理清取②过程表晰优美（活述文字条④要迎的文字③过程表述文字条理一般动）理清楚语头追上和流畅过程言欠佳语言阐的陈述过程述①能及时将收集的素4、对材用清晰流畅②（同左学习语言整①）但语④文字活动理成紧言文字不③（同左①）但扣主题不紧表述较结果扣主题够清楚流简单的认的文字畅识或写出检查报告（总结）。①对事物的性质、规律1、对及该事②（同左事物物与他①未理①）理解③（同左①）理解模糊的认事物内解较浅识在联系达到较深刻的理解3/4①能创②能从头造性地组合、集从头组2、对成或分析合、集成比较素④有待素材或分析材，写出努力办理③感悟文章没有自己的看法比较素的创有必然观未理解材，写出造性点和认识有原创的感悟文性的感章悟文章①学习活动中②学习活能发现动中能发3、知新的主现新的主识迁④未发题，能阐题，能阐③学习活动中能发现新的主题，未说明自己的移的现新主明自己明自己的看法，方案无创立看法，没题的看法，性有圆满有设计方的设计案方案4、网②网上评①网上络伙④无谈论回价答复率③答复率较低伴支答复率复率高较高持率授课反省

本节课我在问题研究过程中，以提问的形式展现新问题，激发学生的