幼儿教师资格证《保教知识与能力幼儿》过关练习试题A卷

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绝密★启用前

幼儿教师资格证《保教知识与能力（幼儿）》过关练习试题A卷

注意事项：

1、考：120分，本卷分150分。

2、第一按要求在卷的指定地址填写您的姓名、准考号等信息。

3、仔各样目的回答要求，在密封内答，否不予分。

一、单项选择题(本大题共10小题，每题3分，共30分)

1、研究少儿自我控制能力和行的是（）。

陌生情境

点

C.延

D.三山

2、《托儿所幼儿园生保健工作范》定托幼园所工作人接受健康的率是（）。

每个月一次

半年一次

C.每年一次

D.三年一次

3、在商4-5的幼儿看到自己喜的玩具，已不像2-3那吵着要;他能依照成人的要

求，并用言宽慰自己，“家里有多玩具了，我不了。”一象最合理的解是（）。

A、4-5幼儿形成了的看法

B、4-5幼儿的情控制能力一步展

C、4-5幼儿能理解玩其他玩具同快

D、4-5幼儿自我宽慰的手段有了一步展

4、幼儿主与外面境相互作用的最重要的方式是（）。

游

交往

C.活

D.游玩

5、少儿身心影响最大的家庭因素是（）。

家庭生活方式

家庭情况

C.家庭构

D.家庭主要成的文化程度

6、在幼儿园月划、周划中，教拟定的目是（）。

全园教育目

中期目

近期目

行目

7、少儿没有束力的段是（）。

威段

可逆性段

公正段

自我中心段

8、“孟母三迁”的故事明，影响人的成的重要因素是（）。

境

居

母

成熟A，境，特是教育，在个体展中有重要作用。

9、幼儿突然出烈咳，伴有呼吸困，面色青紫。种情况是可能是（）。

急性胃炎

落入气管

急性喉炎

支气管哮喘

10、了幼儿在外运中一物多玩，最合适的做法是( )。

教集体示范

幼儿自主研究

教分解

教逐一

二、简答题(本大题共2小题，每题15分，共30分)

1、述幼儿园教育活的价重点。

2、幼儿园教育目地特点是什么？

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三、阐述题(本大题共1小题，每题20分，共20分)五、活动设计(本大题共30小题，每题2分，共30分)

1、什么是幼儿园一日生活常例(2分)试述培养幼儿一日生活常例意义和方法。1、活动设计：

围绕快乐妈妈的主题，设计一个幼儿园小班活动方案。

四、资料解析(本大题共2小题，每题20分，共40分)

1、资料解析：

外国有媒体指出，中国的少儿越来越不会玩了。他们发现，中国的父亲母亲总是希望自己的

孩子穿得干洁净净，不同样样意他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同时，中国好多的年青父亲母亲

认为游戏关于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应该花更多的时间来学习画

画、英语、钢琴等。

问题：

请结合游戏对少儿成长的作用解析这些父亲母亲的做法。

2、资料解析：

李老师第一次带中班，她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢起诉。教研活动时，大班教

师告诉她说中班幼儿确实更喜欢起诉，但到了大班，起诉行为就会明显减少。

问题：

1）请解析中班幼儿喜欢起诉的可能原因。

2）请解析大班幼儿起诉行为减少的可能原因。

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参照答案

一、单项选择题(本大题共10小题，每题3分，共30分)

1、参照答案：C

2、C

3、A

4、C

5、D家庭主要成员的文化程度是对少儿身心发展影响最大的家庭因素。

6、C

7、D自我中心阶段(2-5岁)是一种无道德规则阶段，规则对少儿没有拘束力。

8、A，环境，特别是教育，在个体发展中有重要作用。

9、B

10、B

二、简答题(本大题共2小题，每题15分，共30分)

1、答案以下：

可否为幼儿供应了与目标相一致的学习经验，所供应的经验可否与幼儿的生活经验及已有的经验相联系，可否使幼儿有效的进行学习；可否即合适大部分幼儿的发展与需要，又表现了对

个体差其他敬爱和照顾；可否吻合幼儿的兴趣和学习特点，有助于他们形成积极的学习态度；可否有利于幼儿的心理健康，使他们感觉安全、自信、快乐；可否重视学习方法和思想方法的指导等方面

2、答案以下：

（1）重视幼儿身体健康,幼儿阶段地身体发育和机能地健全发展是幼儿其他方面发展地基

础.

（2）幼儿智力教育重申利用感官,培养幼儿地着手能力、学习兴趣和求知欲,绝不能够是是知

识地教授.

3）幼儿道德教育重申从感情教育下手,重视幼儿优秀性格和习惯地培养

4）幼儿美育把培养幼儿感觉美放在第一位,合适幼儿地年纪特点.

三、阐述题(本大题共1小题，每题20分，共20分)

1、答案以下：

(1)幼儿园一日生活常例指的是幼儿园为了培养幼儿优秀的生活习惯和生活基本能力,保证

幼儿健康成长而拟定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。幼儿园一日生活常例是多方面的,

详细包括:卫生常例、行为习惯常例、学习活动常例等。

培养幼儿一日生活常例的意义：

①一日生活常例能够培养幼儿的生活规律,养成优秀的行为习惯

幼儿园里的幼儿来自不同样样背景的家庭,有些幼儿由于各样原因生活作息没有规律,而幼儿园

则是依照幼儿生理和心理的需要做出吻合科学的合理安排。因此幼儿生活在其中,能渐渐养成有

规律的生活习惯、时间看法和有组织、有条理的做事能力,并渐渐适应幼园的环境。如:喝水要

排队、上卫生间不推挤等优秀的行为习惯。

②一日生活常例能够帮助幼儿适应幼儿园环境，学习在集体中生活。

幼儿园一日活动是为知足幼儿目身需要进行的,在活动过程中需要幼儿具备必然的知识技术

以适应集体生活，能够促使幼儿在自己需要和客观要求的交互作用下，渐渐获得适应幼儿园环境的能力而且不休学习在集体中生活的方法。

③一日生活常例能够培养幼儿的自律能力,保持班级的序次。

幼儿能够经过遵守一日生活中的常例而渐渐培养自律能力,同时有助于班級序次得以保护、

幼儿园正常的游戏活动和教育活动得以正常进行。

④一日生活常例能够加强幼儿的安全感,有助于幼儿健康成长。

幼儿在有规律的环境里生活才会感觉安全,合理的常例有助于为孩子创立了一种有序的、和

谐的生活环境,使他们在心情快乐的情境中自然的形成一种吻合其身心发展水平的规则意识和规范行为,同时促使幼儿身心健康发展。

(3)培养幼儿一日生活常例的方法有：

①模范示范法;②浸透教育法;③议论激励法；④成就欣赏法；⑤图示察看法；⑤游戏练习法；⑦家园共育法。

四、资料解析(本大题共2小题，每题20分，共40分)

1、答案以下：

少儿的活动，除了平时生活活动外，主要有游戏、学习和劳动三种基本形式。各样活动在少儿各年纪阶段中的地位是不同样样样的，学前少儿主要的活动是游戏。游戏活动对少儿心理发展的作用以下：

1）游戏知足了少儿身体发展的需要。第一是少儿的生长发育，其次是运动能力的发展，再次是提高少儿对环境的适应能力和加强其对疾病的抵挡能力，最后是对自己运动能力潜能的研究与发现。

2）游戏知足了少儿认知发展的需要。游戏拥有提高学前少儿的感知能力，激发想象力，发展少儿的语言能力，促使少儿思想能力的发展。

3）游戏知足了少儿社会性发展的需要。游戏是少儿进行社会性交往的主要方式，也是社会性发展的重要路子。在游戏的过程中，少儿经过与人交往而渐渐认识自己与伙伴，同时学会怎样面对矛盾，理解别人的想法、看法和感情等。

4）游戏知足了少儿感情发展的需要。游戏能给少儿带来积极的感情，而积极的感情是心理健康的前提，同时，游戏也能够宣泄少儿的消极感情，拥有明显的情绪疗伤功能。

5）游戏知足了少儿创立力发展的需要。少儿在游戏中逍遥自在地玩耍，经常会产生好多奇异的想法和独到的行为，这就是创立力的萌芽。若是这些奇思妙想或奇异行为，被老师采用、欣赏，那么将极大地加强幼儿的创立欲望和创立行为。

综上所述，资料中父亲母亲的做法是不正确的。衣服脏了、破了能够洗、换，由于害怕弄脏衣服就杜绝少儿玩游戏，从游戏中获得经验，是十分不能够取的。在少儿的成长道路中，学习一些专长也是有必要的，但若是为了学技术而忽略或省去游戏这一项活动，会造成孩子的发展不平衡，孩子的认知、创立力等也都会碰到限制。因此父亲母亲应该重视游戏的价值，而且学会和孩子一同做游戏。

2、答案以下：

1）中班幼儿高级感情发展中最为明显的特点是道德感的发展，主要表现在幼儿喜欢起诉，详细原因以下：

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①道德感主若是由自己或别人的举止行为可否吻合社会道德标准而引起的感情。幼儿道德3.依照幼儿人数进行分组，减少等待时间。

感的发展是一个比较复杂的过程，在进入幼儿园此后，在集体生活环境中，幼儿接触到不同样样的

人和物，慢慢的由主要依赖于成人的议论，发展成为开始自己独立进行议论。

②随着自我意识和人际关系意识的发展，中班幼儿比较明显的掌握了一些归纳化的道德标

准，他能够由于自己专家动中遵守了教师的要求而产生快感。他们不仅关心自己的行为可否符

合道德标准，而且开始关心别人的行为可否吻合道德标准，幼儿产生相应的情绪。因此说中班

幼儿的“起诉”行为比较突出。

（2）到了大班，幼儿的起诉行为明显减少的原因主要有：

①大班幼儿的道德感进一步的发展和复杂化，他们对好与坏有鲜亮的不同样样情绪，道德感的

发展趋于牢固。

②大班幼儿的道德感主要表现在他们更加的关注到爱小朋友，也有了基本的集体荣誉感等，

对各项事物的认知水平获得提高，因此大班幼儿的“起诉”行为有所减少。

五、活动设计(本大题共30小题，每题2分，共30分)

1、参照答案：

（一）

活动目标：

认识妈妈的喜好和为自己付出的勤劳，感觉妈妈对自己的爱。

试一试关心妈妈，用多种资料为妈妈制作手镯。

活动准备：

邀请妈妈来园参加活动。

请两三位家长准备介绍孩子成长的过程。

塑料、木质串珠、塑料管、塑料绳若干。活动过程：

经过提问引导幼儿认识妈妈的辛苦，启示幼儿用各样方式表达对妈妈的爱。

妈妈平时都是怎样关心孩子的？

当你生病时，妈妈是怎样做的？

请幼儿和妈妈做游戏：我爱妈妈。玩法：幼儿和妈妈背对背坐，依照老师的提问，如：妈妈最喜欢吃什么水果？最喜欢什么颜色的衣服？你最喜欢和妈妈一同做什么事情？妈妈先写出来，再请幼儿说出，看可否一致。

请两三位家长分别经过录像、照片或课件等形式介绍为孩子的成长付出的勤劳。

激励幼儿选择喜欢的资料为妈妈做一个手镯，给妈妈戴上，并亲吻妈妈