三年级英语教学工作总结通用

三年级英语教学工作总结通用三年级英语教学工作总结1

本学期，我主要担当是三年级的英语教学工作，现就结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：

一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习爱好，能提高教学效率。

爱因斯坦曾说过：“爱好是最好的老师”。因此，培育、提高、保持学生的学习爱好是提高学生学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注意激发学生的学习爱好，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、同等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的才智，激发他们的学习爱好，从而主动欢乐地投入到学习中去。

二、创设深厚的英语学习氛围。

1、用英语来组织教学。

我在课堂上尽量运用简洁的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是老师发号指令让学生参加活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创建良好的语言环境，增加了听说英语的机会。

2、创设情景，让学生得到广泛的实践。

创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增加无穷的乐趣。

三、加强学法指导，帮助学生找寻学法规律。

在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生找寻学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，驾驭所学的学问，提高学习效率。例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head，bread，ready，steady等，然后逐个读出，要学生听、视察、分析，让他们自己去发觉规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进行指导，学生就会学会探究发觉规律的学习方法，这样，大大地提高了教学效果。

四、关注学生的学习状况。

英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还须要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。因此，我在每个班都设了英语领读员和纪律监督员，每天早上坚持到班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业有问题刚好讲解，让学生刚好消化，另外，对部分不自觉的同学还实行”一对一”的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读实力。

五、“偏爱”后进生，做好“培优补差”工作。

我在教学中很注意后进生的转化工作，采纳了“一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成果差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不断追逐他人，把成果赶上来。

三年级英语教学工作总结2

转瞬间，本学期的英语科教学工作已经圆满结束：学生英语听、说、读、写实力都得到有效的训练，并在期末水平测试中取得了较好的成果。总结本学期教学工作胜利的缘由，主要在于胜利地运用新课程改革理念，以课堂教学为中心，在课堂教学中不断创新，想方设法提高课堂效率;在课堂中提高语言信息输入的质量，推动学得与习得的结合，让学生更好地用英语表达、交际，培育学生的创新精神。

一、营造创新氛围激发创新思维培育学生的创新思维，我们不但要遵循上课的规律去引导学生，传授学问，还要艺术地运用有声语言和身势语言，培育主动民主的课堂气氛，创设一种新型的师生关系，使课堂更自由开放，更富有情境性。我们采纳了多种方法，通过多种途径，引导和激励学生的主动参加，锐意创新。在教学过程的设计和支配要留意发挥学生的主体性，敬重学生的独立人格，激发学生的探究欲望，培育学生主动求异的思维实力，想方设法培育其独立获得学问，创建性运用学问的实力。让学生在轻松和谐的课堂氛围中既驾驭了学问，又感受了英语教学的乐趣，激发了他们的创新思维。

二、巧设创新探究机会在语言实践情境中创新

我们要擅长挖掘教材中蕴含的创建性因素，努力为学生创设语言实践的情境，抓住课文中的重点句型，细心设计练习，引发学生的求知欲望，激发学生的学习爱好，赐予每位学生参加的机会，让学生主动运用所学学问，把课文语言转化成自己的语言。

创设语言情境，让学生置身于这样的情境中，使他们产生剧烈的沟通欲望，让他们想尽方法运用语言相互沟通，这时我们把他们急需的英语教给他们，他们就会运用所学的学问，编成各种对话。

四、创新教化技能培育学习爱好

教学技能驾驭的好坏将干脆影响到外语教学的效果。娴熟运用现代化教学手段是一个新世纪外语老师所具备的基本实力。现代化教学手段不再是单一的教具，而是多媒体。多媒体技术能把教学内容的图像、图形、声音、文字、动画等多种形式生动、直观地呈现出来，有助于培育学生的学习爱好，提高学习效率。

一学期的教学使我们深深地相识到：课堂教学的创新须要不停地丰富专业、个人学问，提高业务实力，对国内外各种传统的和新潮的教学、教法，知已知彼，能够融会贯穿，在详细的教学过程中，要针对每一课的不同特点，为自己的学生设计最佳方案，营造一个宽松、民主、和谐的氛围，让学生在学习中学会如何去获得学问的方法，以达到培育创新的意识，提高创新实力的目的，促使学生成为新世纪所需的人才。

三年级英语教学工作总结3

时间过得真快啊，转瞬半年的时间就这样过去了，在这个学期里，自己付出了辛苦的劳动，但也收获了许多，本学期我担当了三年级的英语教学工作，现就结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：

一、做到了仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都主动与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

二、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习爱好。爱因斯坦曾说过：“爱好是最好的老师”。假如一个学生对所学的科目有了深厚的爱好，那么就会产生剧烈的求知欲，就会仔细学习，反之，没有爱好，被迫进行的学习会扼杀他们驾驭学问的意愿。因此，培育、提高、保持学生的学习爱好是提高学生学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注意激发学生的学习爱好，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、同等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的才智，激发他们的学习爱好，从而主动欢乐地投入到学习中去。比如：我在教学学习用品单词的时候，用最直观的方法，干脆出示学习用品来学习单词，学生表现出了极大的爱好.在练习的时候，我常常采纳发口令法：showmeyour…,就是师发口令,学生出示学习用品,或者生与生之间,相互发口令,出示学习用品,实践证明,学生对这种方法很感爱好,对单词的驾驭收到了良好的效果.在对话教学中,为了使学生保持深厚的爱好,常常找许多组同学到前面表演,表演好了就让其他同学鼓掌表示庆贺,表演的同学,由于受到了激励,主动性就更高了,另外,我还常常采纳组与组竞赛的方法,看哪组同学表演的对话好而且多,成功的一组,就给他们画一面红旗表示嘉奖,由于学生有爱好，对话教学取得了特别志向的效果。

三、加强学法指导，帮助学生找寻学法规律。老师怎样教，有其规律可循，学生怎样学也有其规律可导。在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生找寻学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，驾驭所学的学问，提高学习效率。例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head,bread,ready,steady等，然后逐个读出，要学生听、视察、分析，让他们自己去发觉规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进行指导，学生就会学会探究发觉规律的学习方法，这样，大大地提高了教学效果。

总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足;同事的帮助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获!

三年级英语教学工作总结4

通过一个学期的学习和接触，大部分的学生对英语仍就很感爱好，有良好的学习习惯，能够做到刚好上交活动手册、英语抄写本、和英语联系本，能够带齐相关的英语学习用品及道具，上课能主动举手发言，能够主动主动地参与一系列英语的小竞赛，大部分的学生听说读写的实力都较全面发展。可每个班也有四、五个同学学习习惯不志向，课堂上表现出很感爱好，就是不情愿做作业，有时连课本、活动手册都带不齐，联系本上的作业要求都不抄，从课堂上的反馈得知每天在家的听说读的作业很少完成。练习书写的抄写本也很少主动完成，在老师和好同学的督促下才能补上，英语联系本上家长很少签名，老师的留言不能诚恳的拿给家长看，导致听说读写实力都不是很志向，尤其是认读实力。

学校的教育处的领导能深化英语课堂听课，能主动的参与到英语的教研活动中，平常也给我们提一些金点子，如全校的英语演讲竞赛，建议我们能搞得像语文的讲故事竞赛。

大部分的家长受当前大环境的影响应当说很重视，能常常和老师联系，了解学校的教学要求，联系本上几乎每次都能仔细检查后签名。可是有一部分的家长从不过问孩子的学习，联系本上老师的多次留言从不回条，有单亲的、有忙于做生意，有在家不上班但管不住孩子的，还有是由老人管的。这一部分孩子的学习只能由学校但方担当，学习效果很不志向。

1.口试状况：

因为平常我们每个单元都进行口语考试，所以期末的口语要求学生自己依据整册教材中心内容，自己找寻伙伴，要求内容有song,chant,doanddialogue。自由组织的形式，每个同学都能主动主动地参加到这种口语考试中，部分学习上弱势的学生在老师的协调上，老师把能主动帮助这类学生的学生评价提高定位，跟学生说：“教”是“学”的最好的方法，不会因为弱势群体而影响到他们的实际学习评价。由班上优秀的学生主动邀请，效果很好。学生的思维特殊活跃，编出的小品很有新意，肢体语言特殊丰富。为了确定学生的思维和劳动，提高学生的胜利体验感，保持下学期的英语学习爱好，我将四个班聚集到阶梯教室，每班选出几组精品在整个年级学生前展示，并且公布卷面考试的英语小博士(101分)、小硕士(101分)，效果特殊好。

2.听力状况：

等级

班级优秀(90_101)良好(80-89)及格(60—79)不及格(59以下)

三(1)25人7人7人2人

三(2)29人5人4人1人

错得较多的是第四大项，句子的理解不是很志向，表现出的问题还是认读。其次是听音画画，听出来实物和相关颜色，由于不是很娴熟，规定的时间跟不上老师的速度。

3.笔试状况：

等级

班级优秀(90_101)良好(80-89)及格(60—79)不及格(59以下)

三(1)25人，占班级总人数64.1%7人，占7人2人

三(2)29人，占班级总人数74.4%5人4人1人

笔试部分的主要问题还是表现出认读跟不上，所以无法做题，导致这一部分学生成果不志向甚至不及格。

总的来说大部分学生学情状况较志向，学习习惯很好，表现出爱好深厚。听说读写实力发展均衡，有个别学生出现单项弱势，有个别学生综合状况都不志向。

缘由分析

1.口试方面：

平常课堂上练习较多，学生很感爱好，大部分学生发音精确，肢体语言丰富。少部分学生很少听音，也很少读给家长听，所以在编演的过程中，开口表达的机会较少，不够流利，会说英语的精确性也不高。

2.听力方面：

大部分学生平常学习习惯好，每节课的听力都能根据老师提示的关键词进行答题，正确率高。对语言学问驾驭得也很好，所以在做听力的时候，理解实力到位，做听音推断的正确率无疑很高。

3.笔试方面：

绝大部分学生学习习惯好，课堂上读课文的时候能用自己的手指者，以此项老师示意他们认读的内容正确与否。能做到每天做到听磁带、仔细仿照的同时能够指者读给家长听。但有些学生从不完成老师布置的口头作业，认读跟不上，所以在答题时严峻受到影响，致使不及格。

改进措施

1、进行“好帮差一对一”活动，接着精品小品到别的班级展示活动。

2、和家长加强联系力度，共同督促后进生的学习，同时给他们建立同等水平的竞赛体系，提高他们的学习主动性。

3、定期给后进生发进步奖，以激励他们的主动性。

4、有针对性地给部分学生指出“听说读写”学习方法，以便他们单项提高。

5、提高早读和课前领读、领唱的时效性。

6、适时适当实行相关学问的竞赛活动，以再度提高、促进他们的学习。

三年级英语教学工作总结5

本学期是我担当小学英语教学工作的第一个学期。由于三年级对于英语的学习，还属于探究与培育阶段，因此我较注意培育孩子的学习爱好,从各个方面培育和熬炼孩子的听说实力。利用一切机会让孩子们练习听说实力,培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础。

当然这些工作都是要紧紧围绕三年级的教学课本，在完成教学任务的基础上的工作。为了使教学顺当的进行，我一边请教有阅历的老师，一边上网查询有关资料。以下是我这学期的教学总结：

一、分析教材，把握重点

小学三年级的英语上册课本共有6大主要模块,内容是：问候并回应;询问姓名、年龄,并赐予回答;数字1到12;谈论颜色、动物、身体部位等。这些内容都是较零散的,如何让他们驾驭学问,乐于学习成为我的主要任务。我把本学期的教学目标定位为从各个方面培育和熬炼孩子的听说实力，在学完26个字母的基础上提高学生对单词的拼读实力，加强对句型的记忆与理解，增加语感。

二、仔细备课，讲究方法

在教学中，坚持做到仔细备课，仔细阅读各种教参书，仔细编写好教案，制定好教学安排。依据学生的实际学习状况和向其他老师取得的阅历，不断地加以改善修改。

三、营造活跃的课堂气氛，激发学生学习热忱

培育、提高、保持学生的学习热忱是提高学习成果的首要条件。因此，我在教学当中注意激发学生学习爱好，通过各种教学手段、教学方法，为学生营造一个宽松、和谐的学习氛围，创建一个学生敢说、想说、乐于说的英语情境。

四、任务教学，嬉戏教学，运用教具，创建深厚的学习氛围

1、我在课堂上尽可能多的运用英语进行教学，让学生养成用英语思维和用英语表达的好习惯。

2、创设情境，让学生得到广泛实践。创设情境的方法有许多种，我一般采纳利用实物、图片、自制教具、多媒体、挂图等媒介，为学生供应更多的语言实践的机会。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。通过对话的范读，学生模拟，老师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写的习惯。

3、在平常生活中，要求他们对于简洁的问候语进行运用。如遇见起先同学要学会说Goodmorning./Goodafternoon.等句型，使学生在实际熬炼中加强记忆，加深印象。

五、关注学生学习状况

英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需让学生在平常生活中多读、多讲、多练。

1、我在每个班都设立了英语领读员，发觉问题刚好订正，对部分不自觉的学生实行“一帮一”的监督方式，以确保学生不掉队。

2、在批改作业方面。对于学生的作业总是按时刚好地批改，并做好记录，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。刚好解决、刚好讲解，让学生刚好消化。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一分析讲解、帮