教师培训工作汇报

教师培训工作汇报教师培训工作汇报1

新一轮教师专业进展培训工作相对于过去来说是一个全新的课题，市教育局局长称它是一件大事、难事和好事。如何把这件大事、难事和好事做实做好，是我们必需仔细思索并加以解决的问题。通过近段时间的学习和思索，我认为要开展好教师培训工作必需把握好以下几点要求。

一、要进一步提高认识

有两句话大家很清晰：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。可见，加强教师队伍建设的重要性。而加强教师培训工作的主要目的，就是为学生成长进展培育高素养专业化的引路人。什么是高素养专业化？就是《国家中长期教育改革和进展规划纲要》里提出的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力这十六字。加强教师队伍建设虽然是一个系统工程，涉及到许多方面，但不行否认的是搞好教师专业进展培训工作是一条主要途径。为此，《刘希平同志在省中小学教师专业进展培训启动会议上的讲话》中指出：教育质量根本在于教师质量，学校办学水平根本在于教师水平。哪个地方在教师的专业进展上肯下力气、下大力气，哪个地方教育进展的潜力就会更大，将来就会更美妙。在提高教育水平上，没有捷径可走，只有一步步地抓教师培训和教师水平的提高，抓教师专业进展，我们才可能到达目的。靠抢夺好生源，那只能是临时的，只有全面深入长久有效地抓好教师培训，才是根本所在。因此，搞好教师专业进展培训工作对当前来说具有重大的现实意义，各级教师培训机构、中小学校和教师必需充分重视，仔细对待，全面落实教师专业进展培训制度。

二、要把握好方向

《国家中长期教育改革和进展规划纲要》在第二章里明确提出：到20xx年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。《市教育事业进展十二五规划》也明确提出：到20xx年，全面实现从学前3年到高中段15年教育的高标准、高质量普及，基本实现教育现代化。《省教育现代化县〔市、区〕认定标准》中提出优先进展、育人为本、促进公平、提高质量、改革创新五项为一级指标，事实上这也是今后一段时期国家教育改革进展的主要工作方针。因此，我们的教师专业进展培训工作必需朝着实现教育现代化这个方向努力奋斗。

三、要坚持科学进展观

必需坚持进展是硬道理，没有进展，一切无从谈起。教师专业进展培训工作要想持续进展，必需留意科学性。科学性可以解决二个问题，一是确保我们做正确的事；二是确保我们把正确的事做正确。那么，如何坚持科学进展观呢？

1.必需坚持全面、协调、可持续进展

坚持全面进展，就是要求我们在支配教师培训工作时要合理，要向农村，向薄弱领域、薄弱学科倾斜；结构要全面，既要重视专业素养的提升，又要重视人文素养的提升，促进教师整体素养得到全面进展；在培训模式上要不断完善，做到理论学习与实践锻炼的统一。

坚持协调进展，就是要求我们做好内外协调工作。既要重视内部各部门、各人员之间的互相协作关系，想方设法增添协同力；又要重视与省教育厅师范处、市教育局、各级教师培训机构及各中小学校的关系，要进一步加强协调，形成上下协同的工作局面，把工作做好。

坚持可持续进展，就是要求我们既满足当前教师培训工作的需要，又能促进今后教师培训工作的开展。因此，我们要立足长远，放眼将来，处理好长远与眼前的关系，重视提高教师培训工作的质量。要重点做好培训内容确实定和授课教师的聘请等工作，切实提高教师培训工作的针对性和实效性。

2.必需坚持统筹兼顾

统筹兼顾事实上就是学习型组织的第五项修炼系统思索。系统思索就是要求把所处理的事物看做一个系统，既要看到其中的组成部分，还要看到这些组成部分之间的互相作用，并从整体出发把系统中的各种要素加以处理和协调。因此，我们要把教师专业进展培训工作作为一个系统来思索，要统筹支配教师专业进展培训的相关工作，突出针对性、有效性、竞争性和选择性。这就要求我们要全面落实教师专业进展培训制度，即《省中小学教师专业进展培训若干规定〔试行〕》和《市中小学教师专业进展培训实施意见〔试行〕》。各级各类学校要结合学校进展及本校在职教师个人成长计划、需求，制定学校教师专业进展培训规划和各年度工作计划。建立、健全教师专业进展培训工作管理制度与措施，落实责任部门和人员，明确任务与要求，按计划实施好本校的校本培训，统筹部署各类培训工作；中小学教师要结合学校进展需要和个人成长需求，仔细制定个人5年成长规划和年度学习进修计划，按时完成报名、培训和考核等工作，服从任职学校的总体支配；各学科讨论小组要依据学科特点和教师实际需要制定学科教师专业进展培训五年规划和各年度计划，保质保量地完成各年度和一周期的专业进展培训任务。

四、要总结阅历，讨论对策

经过半年多的努力，我市的教师专业进展培训工作取得了可喜的成果，依据我院暑假7个96学时培训班学员的反馈状况来看，项目的整体满意度平均为92%，授课教师的满意度平均为93%，受到了学员的好评。为了进一步推动教师专业进展培训工作的开展，我们应组织力量到全市各地跟踪调研，召开教师培训机构、中小学教师和校长座谈会，总结阅历，查找问题，讨论对策。要进一步完善教师专业进展培训制度，建立长效运行机制，确保培训质量。

同时，在继续实施好教研活动培训化模式、任务加压模式的基础上，要进一步创新与外地培训机构的合作办学模式和校本课题讨论模式，主动探究学做合一培训模式，努力提高培训效果。

教师培训工作汇报2

20xx年9月至今，我校共进了7名特岗教师，聘请2名临时代工教师，是近十年来新教师进得最多的，所以学校领导高度重视新教师的培育工作，把9位新教师的培育工作作为教师培训的一个重要方面，努力通过培训把他们培育成勤奋敬业、业务精良的合格教师乃至优秀教师，尽力缩短他们的成长期。现将20xx年下半年新教师校本培训工作总结如下：

一、实施师徒结对工程

为了使七位新教师尽快适应教师工作岗位，学校为9位新教师分别找了一位责任心强、教学阅历丰富的老师作为他们的师傅，通过签订师徒结对协议，明确师傅和徒弟的职责，为新教师的成长搭建了一个平台。会上，新教师代表和师傅代表分别发言，任校长对新教师和师傅分别提出了要求。

二、检查常规工作，召开新教师会议

10月底，我校进行了期中考试，在期中考试期间，学校对全校教师的备课本，进行了全面的检查，并特地对七位新教师的听课笔记和作业本作了检查，检查发觉，听课多的有十来节，接近学校提出的要求，但也有部分新教师听课较少。作业批改和备课的仔细程度上差异也很大。针对这个状况，学校准时召开了新教师会议，会上9位新教师分别谈了两个月来工作中的得失，杜校长期望新教师尽快转变角色，适应环境，在工作中发挥主观能动性，积累阅历不断进步。杜校长结合自身工作第一年的阅历，谈了自身成长的体会，并特殊强调新教师要注重基本功，把教学五仔细落到实处，要在调控课堂上下功夫，要多听课，尽快成长起来。

三、开展课堂教学比武

为了适应新课程改革，调动青年教师教学的主动性，进一步促进新教师的快速成长，提高其教学业务水平。学校组织开展了新教师课堂教学比武活动，为新教师提供了一个展示教学风采的平台。

四、开好期末总结会

学校召开了学期新教师培训总结会，在确定成果的同时，也客观的指出了新教师进展的不平衡，杜校长期望新教师要增添质量意识和奉献意识，利用寒假，既要总结反思，同时做好三年成长规划。利用寒假，多学习，不断做厚自己，使自己立于不败之地。

五、本学期的成果

本学期召开了新教师会议，校级导全部到会并讲话；7位新教师上交了三年成长规划；开学初学校领导分别听了7位新教师的课，并分别作了沟通；加强了备课本、作业本、听课笔记的检查，期中考试期间除了检查备课本，对新教师还特地进行了听课本检查；期末复习阶段，文化课老师又开了一堂展示课，让我们看到了新教师的进步。20xx年进的张艳老师在期末教学质量监测考试中，所教的二年级一班数学均分跃上郎岱镇三片区4个班的第一名，刚进入教学岗位的袁子念老师任的一年级一班的数学均分居郎岱镇三片区班级第二名，仅次于我校教学阅历丰富的孙艳萍老师。

通过一学年的培训工作，新教师取得了很大的进步和较大的成果，取得了超过校平均的好成果。同时我们也清醒地认识到，尽管他们都取得了很大的进步和较大的成果，但是需要他们学习的东西还许多，成长的空间还很大，我们将一如既往地做好新教师的培育工作。

郎岱镇归宗中心小学

20xx年1月

教师培训工作汇报3

教改的胜利开展关键在于教师的基本素养、理论修养及相关的教学理念、基本技能。为扎扎实实地进行课改工作，并使其取得成效，本学年我们特殊关注了教师的培训工作。

一、“走出去〞与“请进来〞相结合

为了搞好全员师资培训，我们将部分骨干教师送出去进行理论学习，再让其将新的教学理念、教学信息带回来，辐射到全体教师，从而提高全员教师的理论素养。今年我们选派了肖云辉、邹晓婷、侯思夷、楚丹、彭莉、尹荣、胡清、郭媛娟、朱洪波、潘映葵、戈英姿、唐琪琳、娄跃飞、罗影柯、赵育平、夏宜等多位教师外出学习，暑假期间，学校选派了十几名教师参与了湘潭市举办的新课程培训，学习新的教学理念和教学方法；同时长期聘请省教科院的徐所长为我校教研活动开展的理论顾问，并定期为我们的教研活动出谋划策、做理论指导，使我们的教师在教学实践和理论上得到了较大的提高。

二、重视教师的理论修养

为了提高试验教师的教学讨论能力，学校组织试验教师就各学科的教材、教法、学法及相关案例进行研讨反思，要求每人写好10篇教学反思，提高了全体试验教师实施课改的能力。上半年协作区教研室出版了《教学反思集》。为了努力促进教师专业化成长与进展，定期观看优秀课堂实录；成立了教研课题小组，由各学科教研试验骨干教师组成，针对试验中的难点、热点问题进行行动讨论，并围绕已申报的电教课题进行有目的的试验，收集好相关的资料，做好了两个课题的揭题工作。

学校行政始终坚持定期定主题给老师们讲课。今年，肖校长先后四次给老师们讲课，内容分别为《教师与校本教研共同成长》、《在活动中提高在沟通中成长育英学校日记小列车介绍》、《关注心灵的成长》和《学校管理与校本教研》；邹晓婷给老师们讲课的内容是《做有激情的教师》；彭莉老师给老师们讲解的是《数学小日记》，从而在全校推广了创意作业。

老师们学习课程标准蔚然成风。负责语文数学教学得楚丹、彭莉分别组织老师们学习了新课程标准的精髓；语文教研大组做到了人手一册“课标〞，并把“自学〞与“集体学〞相结合，期末撰写“学习新课标，实践新课程〞的教学随笔。在教研室的组织下，每个年级组于学年初在校内进行了培训；数学组组织教研组长制定好本组的教研计划，要求老师在教研组内上讨论课，学习新课标，教学研讨活动落实新课标。这样从理论到实践，又从实践中加以反思，使老师们明确了《课程标准》鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。

三、营造“书香校内〞的气氛

在这一学年中，我们全校教师都主动参参加学校的读书活动。在活动中，老师们或个人自阅，或结伴读书。这一活动的开展，进一步促进了我校教师不断更新教育观念，自觉学习教育理论，仔细讨论教育实践问题，主动创新教育教学方法，为我校构建“学习型〞校内迈出了坚实的一步。学校利用每周一下午放学的时间，实行分散与集中相结合的方法，组织老师们进行业务学习，全年全校老师共做业务笔记1028篇，听课2121节。

四、以赛课为契机，促使老师不断学习。

刘敏娜老师、彭俐老师、谢艺琳老师和刘楚娃老师、周龙、唐妲、徐荟、袁先慧、董云、贺礼等老师分别参与了盛市、区各级的学科教学赛课、说课、评课的活动。学校教研室抓住这一契机，组织一批年轻教师跟随这些老师一起深钻教材、讨论方法，一起备课、听试教，而后又与市、区教研员一起反复修改教案。谢艺琳老师为了上好赛课，不但查阅了大量的资料，看了不少老师的课堂实录，学习了最新的课改理念，更是不辞劳苦，反复修改教案，自己与厉鹏一起外出拍摄有关资料，制作课件，最终在全省36堂赛课中取得第一名的好成果；刘楚娃参与市区品德与生活赛课获得一等奖；彭俐老师参与在省数学赛课评课活动中荣获一等奖。钟星星老师代表湖南省参与全国音乐教师基本功大赛获得一等奖，回校后以《获奖背后的故事》为题，给老师们讲了自己为参与这次竞赛所付出的辛勤努力，对年轻教师是一个极大的鼓舞。

十一月份，我们组织了学校一年一度的青年教师赛课。全校四十多位年轻教师参与了这次竞赛，100%的青年教师能利用CAI制作比较精致的课件，绝大多数的课表达了新课标的新理念，有的教师在她的教学中还已经形成了个人的风格。马青老师执教的是《小小的船》，这是一篇传统教材，上过的人许多，但马青老师上出了新意。她的课堂任何一个环节学生都是兴致盎然，学生训练特别有素，可见她平常的训练特别到位，教师对学生的评价特别恰当，做到了听说结合。课件选得好，运用游刃有余，教师能依据课件内容恰倒好处地设计教学流程，课件的最终，既对学生进行了美的熏陶，又注重了学生情操的陶冶，如课的结尾的延长，结合神舟飞天，激发了学生的求知欲，又对学生进行了爱国的教育；徐荟老师的《周长的认识》一课，让我们感受到了数学操作活动创设的重要性，为我们提供了丰富的教研素材；潘映葵教师上的三年级《数学广角》一课，围绕“学会质疑〞串起了一堂课，在一系列有价值的提问中，学生的认识有了进一步的提升，给年轻教师提供了很好的学习典范；庞灿娟、朱大平两位年轻教师在青年教师赛课中，面临新理念、新教材，新学生，她们敢于突破，敢于创新。竞赛结束后，教学部门的楚丹、彭莉、胡清分别对语文、数学、常科课进行了精彩的点评，使大家受益匪浅。

五、信息技术培训结硕果。

为了提高教师的信息素养，暑假期间我们选派了7名教师参与湘潭市电大组织的Intnet将来教育培训；寒假期间，我们还将组织部分教师参与这一培训工作；从十月份开始，学校对全体教师进行了为期两个月的电脑培训。本校的信息技术教师负责讲解powerpoint的制作和网页的制作，从外面请进教师讲解FLASH的动画制作。每周二和四放学以后，老师们完成一天的教学任务后，从下午六点到晚上八点半，都处于紧急的学习状态。回家后，还得在自己的电脑上消化吸收一天所学的内容。计算机室成天对老师开放，只有有空闲时间，老师们就钻在计算机房学习各种操作。在刚刚结束的电脑高级技术考试中，有53个老师考试合格。

为了让课程改革的新理念进一步落实在课堂教学中，提高教师的整体素养是我们义不容辞的职责。在师训工作方面，我们还将继续努力

教师培训工作汇报4

依据我校教师专业进展规划和年初教师专业进展培训工作计划支配，在教师进修学校的帮助和指导，在学校高度重视下，20xx年度教师培训工作圆满完成，全体教师收获颇多。在理论学习的同时不断进行实践，结合本校实际开展行之有效的课改行动。教师专业素养进一步提高，课堂教学效率逐步提升。

一、高度重视，将师训工作作为我校文化教学系列中的重要工作内容。

我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和进展作为教师教育的根本出发点和落脚点。

二、建立健全教师培训管理制度

为有效做好师训工作，全体教师均能准时有效参与培训，学校建立教师培训管理的制度。分管领导总负责，教务科和教研组分别管理的形式。培训由教务科依据我校教师实际状况，支配我校教师主动参与。教务科和学生科负责全体教师师德培训和多媒体技术等相关技能培训。短时培训由各教研组依据实际状况，支配相关教师参与，并做好外出培训记录。为做好校本培训工作，学校要求以教研组为单位组织校级培训活动，仅仅围绕主题式教研活动开展学科培训。

三、参训教师主动仔细，效果明显。

20xx年度上学期我校全体教师参训师德培训，在培训之后主动开展实践活动，结合自身教学实际，探究教学新方式，推动课堂教学的转型。

四、仔细做好校本培训，推动校本教研。

1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作沟通，有阅历的老班主任带新班主任，提高了部分班主任的管理水平。

2、组织实施教师师德全员培训。通过培训，提高了全体教师思想政治素养和职业道德水准，做到依法办学，依法治教，杜绝了违规的教育行为。

3、加强新课程理念的学习和新课程标准学习。组织教师开展新课程、新理念的培训，学习先进的教学阅历和管理阅历；仔细开展新课标学习和沟通，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善学问结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求。

4、开展主题式学科教研与培训。各教研组主动组织和开展学科内的教研与培训。明确主题，设计导研稿，让每位教师主动有效参加培训活动，取得实际效果。

5、开展常态课展示与优质课评比沟通活动。培训和教研相结合，在理论学习的同时，主动开展实践培训，让每位教师主动转变教学理念，付诸实际行动，让改革真正行动起来，让主动的思维不断碰撞，让教师专业进展真正反生。

一年来，我校的教师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合，通过培训，教师的教研能力提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率。

荣昌县双河镇治安中心小学

20xx年11月18日

教师培训工作汇报5

今年是新课程实施的第三年，根据县教委及县进修学校的工作要求，我校以加强教师职业道德建设为核心、以提高教师实施新课程的实践能力为重点，着力促进教师专业进展，主动组织并仔细开展了新课程师资培训工作，取得了肯定的成果。现就这一阶段的工作，做如下汇报：

一、领导重视，组织到位。

首先，在每学期初，学校校委会都召开专题会议，仔细讨论布署此项工作，修定完善学习培训考核制度。成立领导组织。实行一把手负责制，由校长任组长，承当第一责任人，由业务领导主抓此项工作，任小组副组长，其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共7人组成。分项落实责任，明确具体工作任务。

第二，学校召开了全体教师会，宣扬布置此项工作，对教师实施新课程的培训目标、任务、原则、内容等均做了细致的宣扬及说明，使广大教师明确树立了终身学习意识，进一步坚固树立起新课程理念，并决心用新意识、新理念指导自己的教育教学工作，使全校上下达成一致，形成共识，确保此项工作能得以顺利开展。

二、理清思路，扎实工作，稳步开展新课程师资培训各项活动。

1、首先开展以“树行风、促进展、塑形象、做主人〞为主题的师德教育活动，寓师德教育于新课程师资培训全过程。

通过开展此项活动，教师们仔细自觉地学习“教师行为规范〞，并重新审视自己的师德水平，自发制定了“一切为了学生，为了学生的一切、为了一切学生〞的行动目标，使教师们真正认识到了新的时期给予教师的新的使命，决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求进展。活动中涌现出了一些先进人物和事迹，其中，尹晓丽老师被评为市级优秀班主任，赵巍老师被评为县级优秀班主任，马艳波老师被评为市级德育工作先进个人。

2、仔细学习现代教育教学理论和新课改理论，为实施新课程奠定坚实的理论基矗

首先，由业务主任制定了学校教师教学理论学习计划，然后，每位教师均制定出个人的教育、教学理论学习计划，人人备有学习笔记，有的教师的学习特别仔细细致，学习笔记多达每学期25次，最少的也有17次左右。在学校组织理论学习测试中，一部分教师取得很好的成果。

3、刻苦学习专业学问，大多数教师的文化专业学问水平有大幅度提高。

通过此项培训工作，广大教师有了终身学习意识，有了新的教育教学理念，人人参与不同层次的文化进修及提高学历层次进修，到20xx年末，我校已有近60%的教师获得本科学历。除此之外，教师们也大多能深入钻研本学科文化学问及相关科学问的学习，通过这些学习，使大多数教师的文化学问水平有很大提高，其中化学教师陈颖丽、初三数学教师马艳波在县教委组织的教师业务测试中，分别取得全县排名第二、第三的好成果。

4、扎实开展“把新的教学理念转化为教学行为〞专题活动，人人树立新的教学观念，讨论新的教学方式和学生的学习方式，使校本教研活动得以深入开展。

①进一步仔细组织开展了学习新的课程标准的活动，全体教师都能仔细学习新课标、研读新课标。使大多科教师能精确把握学科改革的突破点，正确理解教学实施建议，转变教学策略，更新教学技能。其中物理学科的课改新理念在实施教学中有很好的具体表达，在县级教学检查中，韩春英老师的物理综合试验课由于真正充分发挥了学生的主体作用而得到学科教研员的高度评价，邸建双老师的初一语文课在全县的新课程教学展示活动中取得优异成果，受到高度赞誉。

②以学科备课组为龙头的教研组工作有新的起色。

在教研组活动中，各组抓住了学科备课组的龙头作用，深入扎实地开展新的教学方式和新的学习方式的转轨工作，依据学科特点的新的教学模式以及新思路、新方法均有出现。其中语文学科的“四步教学〞讨论，收效良好，韩春梅老师的语文课曾代表进修学校参与了县级送教下乡活动，为全县语文学科的新课改做引领示范，并受到欢迎和好评。

③结合“把新的教学理念转化为教学行为〞专题活动开展了学科教学竞赛，并收到较好效果。

九月下旬至十月上旬，我校胜利开展了“把新的教学理念转化为教学行为〞专题教学竞赛，依据学校定的竞赛方案，有25名符合条件的教师参赛，教师们根据竞赛要求分别进行课前说课、新法上课、课后反思等环节，并完成了相关的系列材料，即一份教材分析材料，一份教学设计材料，一份教学反思和一份课堂教学实录等。现这些材料已分别装订成册。通过这些系列材料，使教师们的业务水平得以提高。这25节参赛课中，有相当一部分课理念新，方法新，教师基本功扎实，教学效果好。其中韩春梅老师的“友爱的爸爸妈妈〞一课以特别恰当的教学方法，教师独特的教学方式，教师恰好的角色转变，教师扎实的基本功以及良好的教学效果，脱颖而出，受到全体听课领导和教师的一致好评，并以突出的竞赛成果荣获教学竞赛全校第一的好名次，为全体教师做出了良好的课改示范，本人也因此而被选送并获得县级骨干教师称号。马艳波、孙华丽、邸建双、王淑涛、韩雪冰等五位教师也在此次活动中表现较为突出，被评为学校青年骨干教师。其中马艳波、孙华丽两位教师被选送参与县级学科教学能手评选，并同时获得数学学科教学能手称号。

5、注重问题研讨，使新课程师资培训工作得以深入开展。

在新课程师资培训工作中，我们还依据本校的实际状况，每周设立一个“新课程研讨日〞，定为周二进行。在研讨过程中，教研组、备课组就教师每周向组里提出的实际问题进行专题研讨，深入剖析，通过这个环节，使全体教师教都能够正确对待在新课程实施过程中遇到的新状况、新问题，并主动探求解决问题的新方法，新途径。为了更好的解决这些问题，学校还组织了各位教研组长分别就新课程实施过程中出现的学科问题进行了课堂解析及做课讨论，从而引领教师进一步提高新课程实践能力。

6、加强了现代教育信息技术的学习运用，使教师们的信息技术水平得到真正提高。

通过各级的计算机学习培训，我校教师计算机技术水平提高了一个层次，全体教师均具备初级水平，其中90%的教师已到达中级水平，微机教师王淑涛和许东生的计算机操作能力很强，实际操作能力已到达高级水平。计算机辅助教学也有新起色，邸建双老师的电教课，运用计算机辅助教学，收到了很好效果。

三、搞好培训评价总结，使新课程师资培训工作规范化，以促实效性。

在培训考核制度的'催促下，学校培训领导小组对教师参与师资培训状况做了仔细细致的阶段性总结及考评，对在校本培训中做出突出奉献的教师进行了表彰，对不履行职责的教师进行批判，并把教师参与培训的考核结果纳入学校对教师的全面考核之中，使培训管理较为规范，以促进下步工作。

总之，我校的新课程师资培训工作取得了一些成果，但同时，也还存在有肯定的问题。我们肯定仔细总结阅历，反思问题，明确调整思路，制定整改措施，确保今后工作的更好开展。

教师培训工作汇报6

多元化培训机制提高教师综合素养，教师的培育与提高，为了保证教育方针的全面贯彻执行和适应形式进展地需要，学校十分重视教师队伍的建设，实行离职进行、在职进行、能者为师、以老带新，以及开展观摩学习等多种形式和措施，加强对教师的培育，使教师的政治素养和业务水平得以快速提高。

一、得力的措施〔学校培育教师的主要措施〕

1、主动参与上一级单位组织的各项省、市教师培训项目。

2、有计划地送教师进修。

3、鼓舞教师参与业务理论学习。

4、结合教学编写教材，有系统的在某个领域提高自己。

5、集体备课。

6、向教师提供最新的学问信息和学术讨论动态。

7、总结自己的教育、教学阅历，提倡写学术论文。

8、各科主动参加课题讨论，提高教师素养。

二、开拓校本教研新途径，培育一支高素养教师队伍开拓校本教研新途径是提高教师综合素养的有效方法，创设一所好的学校关键在于教师的素养，教师是立校之本，没有教师的高素养就没有教育的高质量，长期以来，学校在研培一体化的学校构建思想中，从多角度和途径提高教师素养进行了有意的探究和实践。

1、充分发挥教研组、备研组合作优势。一改正去单一教研组集中教研转向校本教研与集中教研相结合的教研模式，即教师备课“首席制〞，它是以年级学科组为主，通过“个人构思——集体研讨——充实整合——编案教学——评议反思〞的备课制度，主要途径是：

〔1〕每一位学科教师承当本年级教学内容的一节、一个单元或一章，被确立为该项内容的首席备课教师，本教师依据自己对教材的理解、思索、设计出自己的教学方案。

〔2〕在进行该单元教授之前，利用周、月的教学活动，由本章“首席教师〞将教学目的、重点、难点交由集体讨论、补充、整合，确立最终教学方案。

〔3〕学完每单元后，备研组再次通过说课、议课、评课进行反思，对出现的问题，通过商量要提出解决问题的方案〔有记录〕。通过对案例系统的讨论，使教师对新课程所追求的目标理解的更加透彻、更清楚、也更有效，为教师根据新课程理念开展教学活动创造了条件。

2、因材施教，分层培训，为教师进展奠定基础。

〔1〕实施名师带开工程。学校成立“教学督导小组〞有组织、有计划深入到课堂教学听课、评课，学校组织特级教师、学科带头人、教学能手在全校上示范课、教法讲座课、教学效果分析课等，为学校教育教学起到引领作用。

〔2〕开展拜师工程。即学校将青年教师与学校老教师、名师结成“一帮一，大手拉小手〞的教学对子。坚持新老结合，以及把同一年级同一学科进行教学的老师组合在一起，签订师徒协议，彼此通过相互听课、相互沟通等，让老教师准时诊断问题，让青年教师反思问题，同时新老教师互相探讨教学中存在问题，为青年教师快速成长打下良好基础。

〔3〕开展青年教师对话工程“五个一〞行动方案。通过备课、听课、讲课、说课、汇报课、评课，尽快地使一批年青教师业务水平提高，规定青年教师每年提供一份典型教学案例，写一篇有价值的学术论文，完成一份教学设计，每月做一份细致的课后附记，提供一个讨论问题等，同时学校建青年教师成长档案，做为青年教师评价根据，近两年来学校一批青年教师快速成长，学校目前有特级教师3人，市管拨尖人才4名，20多人在国家、省、市教改课、评优课中获一、二等奖，12位教师荣获市、校级教学标兵和教学能手称号。

3、以校为本的教学讨论，无论作为一种活动还是作为一种机制，它的直接目的都是为了改善学校的教学活动，促进教师和学生的共同进展，提升教学水平和教学质量。我校开展了多种形式的第二课堂和社会实践活动，以“学科为单位，以课外小组为载体〞开展演讲竞赛、作文大比武，组建生物、地理、英语、科技活动小组、音乐、体育、美术等13个课外活动小组深入开展丰富多彩的活动。如：生物、地理教研组开展了环境教育园地，开办了校内气象站，建立校内植种识牌20余种；化学组开展校内周边环境污染调查，写出了有质量的调查报告30多篇，我校制作的专题片《开展环境教育，创建绿色学校》在“世界五大城市环保〞会上沟通，深受世界与会代表的好评；体育、音乐课外活动组在参与全国、省、市重大竞赛中多次获奖，丰富的二课堂活动，为学生进展提供了舞台，为提升学校文化素养创造了良好环境。教师在指导学生活动中把握了第一手材料，为深入开展校本科研奠定了基础。三、以科研促教研，以教研促教师进展

《面向21世纪教育振兴计划》提出“加强教育科学讨论要统筹规化，突出重点，促进讨论成果向实际应用转化，这就为教育科研指明了方向，学校正是基于这一理念，通过将教育科研、教师培训作为学校工作的大事来抓，学校首先成立了以校长负责的“科研领导组〞，实施一把手工程，学校参加课题讨论主动性高，有近110多名教师都参加到课题讨论之中，课题的讨论内容都紧密与教学工作内容紧紧相连，各课题组、子课题组具体制定本组的实施课题计划，严格根据实施内容开展课题讨论工作，开展研讨，对课题实施过程中出现的问题都要有针对性地上措施，进行理念学习提高，形成新的讨论思路，同时教师们还将在讨论过程中得到的感情收获都写成了论文，讨论成果得到很好推广，使参与课题讨论的教师们的科研能力不断提高，真正从一个“教者〞向“讨论型〞、“专家型〞教师转变。四、丰硕成果

三年来，事实证明我校开展多元化的教师培训，取得显著的成果，通过校本部培训、继续教育培训，我校已建成了一支“师德高品位、教学高质量、业务高素养〞的教师队伍，教师的学历全部达标，具有本科学历的136人，占教工总数的55.73%，50人左右正在进修本科，比99年前增加了77人。讨论生8人，高级教师43人，中级教师87人，校“十佳班主任〞、“双十佳教师〞、“教研教改主动分子〞132人，市教学标兵、管理标兵10人，市专业技术拔尖人才4人，跨世纪学术技术带头人2人，市教育系统学科带头人3人，教学能手6人，省特级教师4人，省骨干教师2人。几年来有3名教师获国家级优质课一、二等奖，3名教师获国家、省市科研成果奖，6名教师获省级嘉奖，市级一等奖57名，发表论文150多篇，在国家、省、市级学术专著、报刊等发表，获奖论文457篇，学校教育科研论文出版市级专刊两集，国家级论文专刊一集。参与培训主要内容：

1、170多名教师20xx参与河北省心理教育D证合格考试。

2、175名教师20xx年参与河北省师德教育培训会。

3、20xx年140人参与《河北省教育厅关于中小学综合教育技术应用能力培训与考核有关问题》。

4、20xx年参与市中小学教师继续教育教学工作培训〔20xx年以后参与工作教师，学历提高培训，班主任培训，教师岗位培训〕。

5、20xx年8月参与承德市各学科使用教材培训，各学科教师参与，约80名教师参与培训。

6、20xx年参与省“十一五〞教育科研培训会，共计6人。

7、学校举办各科研课题讨论培训会共达10余次。

8、校内举行教师专业水平测试。

9、参与河北省中小学教师信息监测系统培训。

10、校内举行各种学科培训达70多节，学科研讨会达20多次

教师培训工作汇报7

今年是新课程实施的第三年，根据县教委及县教育局的工作要求，我校以加强教师职业道德建设为核心、以提高教师实施新课程的实践能力为重点，着力促进教师专业进展，主动组织并仔细开展了新课程师资培训工作，取得了肯定的成果。现就这一阶段的工作，做如下总结：

一、领导重视，组织到位。

首先，在每学期初，学校校务会都召开专题会议，仔细讨论布署此项工作，修定完善学习培训考核制度。成立领导组织。实行一把手负责制，由校长任组长，承当第一责任人，由业务领导主抓此项工作，任小组副组长，其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共7人组成。分项落实责任，明确具体工作任务。第二，学校召开了全体教师会，宣扬布置此项工作，对教师实施新课程的培训目标、任务、原则、内容等均做了细致的宣扬及说明，使广大教师明确树立了终身学习意识，进一步坚固树立起新课程理念，并决心用新意识、新理念指导自己的教育教学工作，使全校上下达成一致，形成共识，确保此项工作能得以顺利开展。

二、理清思路，扎实工作，稳步开展新课程师资培训各项活动。

1、首先开展以“树行风、促进展、塑形象、做主人〞为主题的师德教育活动，寓师德教育于新课程师资培训全过程。

通过开展此项活动，教师们仔细自觉地学习“教师行为规范〞，并重新审视自己的师德水平，自发制定了“一切为了学生，为了学生的一切、为了一切学生〞的行动目标，使教师们真正认识到了新的时期给予教师的新的使命，决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求进展。活动中涌现出了一些先进人物和事迹，其中，付文峰老师被推举到贵阳参与全省举行的数学课新课改优质课竞赛，朱荣老师被评为县级优秀班主任，曾天义老师被评为县级优秀教育工，浦仕光老师被评为地级优秀教师。

2、仔细学习现代教育教学理论和新课改理论，为实施新课程奠定坚实的理论基矗

首先，由业务主任制定了学校教师教学理论学习计划，然后，每位教师均制定出个人的教育、教学理论学习计划，人人备有学习笔记，有的教师的学习特别仔细细致，学习笔记多达每学期25次，最少的也有17次左右。在学校组织理论学习测试中，一部分教师取得很好的成果。

3、刻苦学习专业学问，大多数教师的文化专业学问水平有大幅度提高。过此项培训工作，广大教师有了终身学习意识，有了新的教育教学理念，人人参与不同层次的文化进修及提高学历层次进修，到目前为止，我校已有近80%的教师获得本科学历。除此之外，教师们也大多能深入钻研本学科文化学问及相关科学问的学习，通过这些学习，使大多数教师的文化学问水平有很大提高。

4、扎实开展“把新的教学理念转化为教学行为〞专题活动，人人树立新的教学观念，讨论新的教学方式和学生的学习方式，使校本教研活动得以深入开展。

①进一步仔细组织开展了学习新的课程标准的活动，全体教师都能仔细学习新课标、研读新课标。使大多科教师能精确把握学科改革的突破点，正确理解教学实施建议，转变教学策略，更新教学技能。

②以学科备课组为龙头的教研组工作有新的起色。

在教研组活动中，各组抓住了学科备课组的龙头作用，深入扎实地开展新的教学方式和新的学习方式的转轨工作，依据学科特点的新的教学模式以及新思路、新方法均有出现。其中语文学科的“四步教学〞讨论，收效良好。

③结合“把新的教学理念转化为教学行为〞专题活动开展了学科教学竞赛，并收到较好效果。

5、注重问题研讨，使新课程师资培训工作得以深入开展。

在新课程师资培训工作中，我们还依据本校的实际状况，每周设立一个“新课程研讨日〞，定为周二进行。在研讨过程中，教研组、备课组就教师每周向组里提出的实际问题进行专题研讨，深入剖析，通过这个环节，使全体教师教都能够正确对待在新课程实施过程中遇到的新状况、新问题，并主动探求解决问题的新方法，新途径。为了更好的解决这些问题，学校还组织了各位教研组长分别就新课程实施过程中出现的学科问题进行了课堂解析及做课讨论，从而引领教师进一步提高新课程实践能力。

6、加强了现代教育信息技术的学习运用，使教师们的信息技术水平得到真正提高。

通过各级的计算机学习培训，我校教师计算机技术水平提高了一个层次，全体教师均具备初级水平，其中90%的教师已到达中级水平，微机教师熊和刚和文志勇的计算机操作能力很强，实际操作能力已到达高级水平。计算机辅助教学也有新起色，朱荣老师的电教课，运用计算机辅助教学，收到了很好效果。

三、搞好培训评价总结，使新课程师资培训工作规范化，以促实效性。

在培训考核制度的催促下，学校培训领导小组对教师参与师资培训状况做了仔细细致的阶段性总结及考评，对在校本培训中做出突出奉献的教师进行了表彰，对不履行职责的教师进行批判，并把教师参与培训的考核结果纳入学校对教师的全面考核之中，使培训管理较为规范，以促进下步工作。

总之，我校的新课程师资培训工作取得了一些成果，但同时，也还存在有肯定的问题。我们肯定仔细总结阅历，反思问题，明确调整思路，制定整改措施，确保今后工作的更好开展。

黑石头第二中学

20xx年10月28日

教师培训工作汇报8

区教育局组织我们部分初中语文教师到师范大学进行了为期一周的培训学习。现将相关状况汇报如下：

一、学习状况：

在这一周的学习中，我们听取了来自师范大学的部分优秀教授的讲座，听取了几位上海名师的报告，听取了卢湾区中山学校的两位教师的讲课。

师大中文系教授、语文教育讨论中心主任为我们作了题为《语文课堂教学设计》的报告。郑老师针对语文课堂设计的方方面面给我们做了讲解，特殊对于教学目标的设计做了细致的讲解。郑老师认为，设计教学目标，首先要分析教学需要“在这种条件下需要教学吗?假如不需要教学，那么应运用什么样的弥补策略?假如有必要开展教学，那么应当教些什么?谁是教学的预期对象?教学应达成什么目标，即最终应让学习者表现出什么样的业绩行为?〞其次，设计教学目标要遵循以下原则：

1、目标是正确的，符合该学科的教学内容，符合该年段的教学内容。

2、目标是具体的，具体的才是明晰，具体的才是可达成的，具体的才是可检测的。

3、目标是弹性的，学生是不一样的，每个阶段的任务是不一样的，教学的契机是不一样的。

4、目标应当是集中的，课堂学习的时间是有限的，学习的本质是一个建构的过程。

5、目标应当是连续的，某项具体目标的分解和逐步达成，数项具体目标的关联和融合，教学内容逐步扩展、深化、提高，教学内容依据学生学习状况准时调整，结果必需相互关联，反映同样的价值倾向，在每一个教学部分，这些目标应当尽可能根据这样的顺序制定，即每一目标应建立在它前面目标的基础上，并成为后面目标的基础。其目的是让这些目标构建出一个能力梯度。

师范大学教授、教育部语文课标研制工作组核心成员为我们作了题为《中国古代诗词教学新视野》的报告。方教授的报告，首先就诗词对于我们每个人人文素养的提高作用做了阐释：中国古诗词可以丰富人的精神世界，提高人的思想和道德的修养，使人受到美的熏陶，有助于创新思维能力的提高，对诗词的独特解读可以进展人的独特；其次细致解读了中国古代诗词教学中的几组概