小学信息技术-勾勒我的想象力教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】教学目标：1、知识与技能：以线、点、图形工具绘制图形，会用几何构图。能够根据需要进行参数选择。2、过程和方法：通过渐进式任务，培养学生的自学能力和小组合作探究能力。通过演示操作，培养学生的观察能力和实践操作能力。通过计算机创作图画，让学生感受Windows窗口操作的直观性，培养学生的信息技术素养。3、情感态度与价值观：通过利用计算机进行图画创作，激发学生对信息技术学科的热情。通过作品的展示、方法的演示，体验成功的喜悦，激发学生的热情。教学重点：“直线”“矩形”等绘图工具的使用方法。教学难点：恰当的选择参数（线条粗细）教学方法：以学生自主学习为主，教师重点讲解为辅。教学准备：网络教室教学时数：1学生课外活动设计：本课是学生在第一课学会了画椭圆、圆，以及能够认识画图工具和保存图画的基础上展开的，学生初步接触画图工具，因此我设计了让学生课前熟悉画图工具，尝试使用各种工具，学生对各个工具有一个初步的体验。课堂教学活动设计一、创设情境，激发想象力师：同学们，今天，老师给大家带来一个小礼物，请看屏幕广播。（课件出示一个圆形），发挥你的想象力，这是什么？（指生回答）生：这是一个篮球，（太阳、地球等等），教师根据学生的回答进行评价鼓励。师：老师这里准备了以往的同学们发挥想象力创作出来的作品。看他们把圆形看成了什么。（学生边欣赏边说明：月亮、月饼、八卦图、眼睛……）师：同学们，你觉得这些同学的作品怎么样？他们的想象力怎么样？师：以最后一幅图为例，同学们想一想，绘制这一张图片，用到了我们学过的那些工具？（指生回答）师：要想创作一幅好的作品，不仅要熟练使用各种工具，还要有丰富的想象力。今天我们就来学习第二课：勾勒我的想象力。（板书）二、合作交流，探究新知师：同学们，请看，有一只流浪狗在大街上走着，同学们，发挥你的想象力，它在想什么呢？（课件出示一只流浪狗），我们班的小丽同学收养了这只流浪狗。可见我们班的小丽同学非常爱小动物，你们是不是也非常喜欢小动物呀？小丽同学想给这只小狗设计一个房子，大家来帮助她为小狗设计一个小房子吧。课件出示任务一要求：发挥你的想象力，运用已掌握的画图工具，为小狗设计一个小房子。师：小组内先完成的同学，可以去帮助小组里的其他同学。我们来看一看哪个小组设计的又好又快。小组内只要有一名学生完成任务，就到黑板上给你们小组加上一个笑脸，最先全部完成的小组，组长到黑板上给你们小组再加上一个笑脸。到最后，看哪个小组是优胜小组。生设计教师巡视指导。师：第一个任务获得优胜的小组是（）组。找两名学生介绍自己的作品，班里同学进行评价。师：（广播两名学生的学生机，一名学生用的细线条，另一名学生用的粗线条，如果学生做不出，老师播放教师机），我发现有的学生用的是细线条，有的学生用的是粗线条。这是怎么回事？（指生说明，如果学生说不出，我会引导学生说出），（课件出示：设置线条的粗细）师：同学们实际操作，练习一下，看谁能画出不同粗细的线条。找1名学生示范操作，并生生评价。（出示带有前景色和背景色的作品）师：这是一名学生的作品，他采用了前景色和背景色进行对比，效果怎么样？如何设置前景色和背景色呢？（指生演示操作并且讲解）。课件出示设置前景色和背景色师：同学们自己操作练习一下，如何设置前景色和背景色。三、拓展练习，巩固提升师：同学们，掌握了这两个小技巧，你们的绘画水平肯定会有所提高。同学们，我们每天操作电脑，都离不开鼠标，现在的鼠标大都是一个样子的，你们想不想设计一款自己个性的鼠标呢？出示任务要求：发挥你的想象力，综合利用已掌握的各种画图工具，绘制一个鼠标。生绘制作品，师巡视指导。师：同学们已经完成创作了，下面我们选出每个组里的最佳作品进行展示，请各组同学进行投票，选出你们组最好的作品，代表你们小组进行全班展示。生：投票，选代表作；然后4个小组的代表分别起来介绍自己的作品，然后全体师生评价指导。四、课堂总结你有什么收获，给大家说一说吧。五、板书设计勾勒我的想象力线条前景色、背景色【学情分析】本课的教学对象是四年级学生，学生已经较熟练地掌握了鼠标的基本操作及简单的计算机操作技巧，学生学生对画图软件有着较浓厚的学习热情，具有积极的创作欲望。为本课的学习打下了良好的基础。【效果分析】从学生完成本课的两大任务上看，本课学生学习效果很好，学生学习兴趣浓厚，学习热情高涨，学生能掌握如何改变线条的粗细，以及设置前景色和背景色，在完成第一个任务时，学生不仅能综合利用各种绘图工具进行创作，而且还能考虑小房子设计的合理性和舒适性（加上窗户），有的学生还注意的作品的美观。在完成任务二“绘制鼠标”时，学生能够将本节课学习的知识运用到自己的作品中去，在作品评价过程中，学生对作品构图及色彩也有了新的体验，提高了自己的绘画技能。【教材分析】本课是义务教育泰山版小学信息技术第二册（上）第一单元的第2课，这一单元通过引导学生利用“画图”软件进行绘画，使学生在故事的情景中，独立或合作的进行知识的建构，注重学生的动手实践，充分调动学生的学习主动性。本节课，教材通过连环画创设情境，引出“给流浪狗盖房子”这一信息需求，也就是本节课的学习任务。从中学习掌握“椭圆”、“矩形”、“多边形”等工具的使用方法，重点是使用这几种图形组合出新的图形，来培养学生的想像力和创造力。【评测练习】：通过两大任务“为小狗设计小房子”、“设计鼠标”的完成情况进行评测。本堂课学生充分发挥想象力，两大任务完成的非常出色，并且有的学生还正确运用了“线条的粗细”以及“前景色和背景色”进行作品的创作。【教学反思】本课的教学目标是掌握用图形“盖”房子、改变线条的粗细，知道底色和画图色，根据本课的教学情况，我侧重于激发学生的想象力。本课我设计了两个任务，分别是“为小狗设计房子”和“绘制鼠标”。本课一开始，我先屏幕广播一个圆形，让学生发挥想象力，能把圆想象成什么导入，由此激发学生的创作欲望；然后欣赏一些优秀的绘图作品，在欣赏的同时，请学生说说作品中使用了哪些已经掌握了的工具，学生边欣赏边体验各种工具在作品中的应用，扩展学生的视野，在此环节，激发了学生的创作灵感。然后，我在利用信息技术的支持引入本节课的第一个任务：为小狗设计房子，在此过程中，一是让学生利用各种工具进行创作，二是培养了学生爱护小动物的情感。在学生作品中，我搜寻到了本节课下一个环节所需要的素材——有的学生使用粗线条，然后顺势让学生进行讲解和操作演示，体现了学生的主体地位。在补充设置前景色和背景色环节，我先让一名学生尝试设置和解说，然后我再在全班进行演示，这样的设计能让大多数同学能够掌握。在学生通过练习掌握了线条粗细的设置方法和设置前景色和背景色的方法之后，我设计了“绘制鼠标”的任务，在这一个环节，我大胆放手，不给学生任何提示，让学生充分发挥自己的想象力进行创作。最后，本环节的效果很好，有的学生不仅设计的鼠标非常有想象力，而且有一些学生综合运用了本节课的相关知识，学生的绘画水平有了一个很大的提高。本节课的不足之处一是教师的语言不够精炼，还需要进一步锻炼，再就是在各个环节的衔接上不够流畅，需要进一步提炼。【课标分析】中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基小学信息技术课程教学内容共分七个模块：模块一、信息技术简介模块二、操作系统简单介绍模块三、用计算机画画模块四、用计算机作文模块五、网络的简单应用；模块六、用计算机制作模块七、LOGO绘图本课教材的教学内容主要体现为课程标准中的模块三——用计算机画画。（1）学会使用基