英语学期教学工作计划模板锦集8篇

英语学期教学工作计划模板锦集8篇英语学期教学工作计划篇1

今年我任教的班级是初三(3)班，是一般班。学生从整体状况来看，有二十多个学生基础较好，但中等成果和较差的学生还有三分之二的人数。他们兴趣不高，甚至有极个别学生的听说读写能力还不够七年级的水平，不知道从何下手学英语。观赏课上不愿听英语，不守课堂纪律，睡觉、说话，做与课堂无关的事情，课堂上学生不能主动发言，对老师提出的问题，不知所措，难以形成英语气氛，对英语有些学问点犯糊涂，学生不愿学，对讲的学问记不住，所以这学期英语教学仍面临艰难的任务和挑战。

一、学生现状分析

1.学问：学生把握了肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用能力；

2.能力：只有少部分学生有学习英语的兴趣，少部分学生有自信念，养成了良好的学习习惯和形成了有效的学习策略，有进展自主学习的能力和合作精神

3.情感：学生有肯定的观看、记忆、思维、想像能力和创新精神；学生能了解世界以及中外文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成了健康的人生观。

二、教学目标任务预报

1.学问目标

学问与技能本册出现单词708个，要求把握的207个单词，还有一些固定短语等，通过学习使学生把握单词、句型及语法，适当复习初一和初二的学习内容，培育学生优良的英语学习习惯，帮助学生树立自信念，提高进展学生自主学习的能力，形成有效的学习技能。

2.能力目标

过程与方法通过对本册的学习，使学生在学习过程中，仔细听课、学会复习总结，多说、多写、多问，在教师的辅导下把握学习英语的方法。

3.情感目标

情感看法价值观提高本册英语的学习，使学生了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神，增添世界观意识，并结合课外学习，到达教学的最优秀性，培育学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，培育同学们的情感看法与人生价值观。

三、教学具体措施

1、摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

四、课外活动

1、英语演讲竞赛。

2、单词听写竞赛。

3、英语美文朗读竞赛。

4、英语手抄报竞赛。

5、学唱英文歌曲。

6、课前五分钟活动。

英语学期教学工作计划篇2

瑞雪迎春到，玉兔更妩媚。我们迎来了更加给力的20xx年。为完本钱学期的教育教学任务，现对本学期的教学做如下计划：

〔一〕九年级下学期是十分关键的一期。面对着升学的压力和任务，我的任务也十分艰难。从上期期末的成果来看，学生英语水平不是很好，大部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了。针对这种状况，我决定本期教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时留意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避开拔苗助长。

〔二〕仔细抓好后期的复习工作。

本期，我决定在五—六周完成新课的教学，然后进行全面复习。复习分为三个阶段展开，

第一阶段：分册复习。对每册的重点单词、短语进行归纳，整理，让学生记住并应用。语法的复习以学生训练和讲解结合，这样便于学生能够理解，比死记硬背好的多。

第二阶段：专题复习。分为词、句、语法、时态等几方面共十五个专题。并配以大量的练习加以稳固。

第三阶段：中考题型训练。〔两周〕

听力：能听懂课文大致内容；能抓住简洁语段中的观点；回答比较简洁的问题。让学生听磁带进行练习。

单项选择：依据中考考点，选择大量的典型题练习并加以讲解。

完形填空、阅读理解句型转换、交际用语、综合填空等的训练都要进行大量训练。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和看法；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。

作文的练习选择热点、重点的题型进行。能简洁写出连贯且结构较完好的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的到达中招考试对大多数学生的要求。

第四阶段：模拟训练。〔两周〕在考前进行大量的演练，以增添学生的应试技巧和能力。

〔三〕、中考，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推动的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的状况，从基础抓起，抓好英语基础学问。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较冗杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，把握基本句型和时态。避开平常考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。

总之，在本期的教育教学中，我将严格遵照教学计划，仔细做好本职工作，全身心的投入教学中，我信任，只要学生和我很好协作，中考会取得肯定会取得优异的成果的。

英语学期教学工作计划篇3

一、学生学习状况分析

三年级的孩子刚开始接触英语。教师首先要吸引孩子的留意力，尽力引导他们养成良好的英语学习习惯，即每天听读十分钟的英语，按时按要求完成作业，字母单词准时记忆；培育他们对英语学习的兴趣，营造一种适当的气氛，贴近孩子们的生活，让他们在体验中学习，进行适当的游戏，让孩子们在玩中学，学中玩，准时表扬有进步的学生，并鼓舞其他孩子向他们学习。另外教师要言出必行，布置的作业肯定要检查，要让孩子感到肯定的压力，不要让他们有英语课是耍耍课的思想，争取做到学差生每天过关。与此同时，还应主动地与家长取得联系，让家长清晰教师对每一位孩子的要求，请求家长的理解、支持、协作，催促孩子，学校与家庭联系起来，共同为孩子的将来出谋划策。

二、教学目标及要求

这一学期的学习，主要是激发他们学习英语的兴趣，培育孩子们学习英语的良好习惯，让他们通过大量的、主动的语言实践，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，稳固练习26个字母的基础上，能正确地抄写、记忆简洁的单词，认读单词、课文，背诵单词，进行简洁的英语沟通，每天回家听读至少10分钟的英语，并请家长签字。

三、教材分析

新标准一书一“题材——功能——结构——任务〞为编写原则，努力营造语境，学练结合，符合语言教学规律，具有新颖性和可操作性。教材以学生为中心，按学生身心进展规律与兴趣特点设计大量语言活动，以激发学生的学习兴趣，既表达素养教育的要求又遵循语言教学的理论，具有科学性。

四、教学重难点

这学期的教学重点是稳固26个英语字母，做到人人过关，能记住并正确拼写简洁的英语单词，精确地认读单词及课文，表演歌曲、歌谣和课文。能够用学过的英语学问进行简洁的对话。以上既是教学重点也是难点。

五、进展生分析及转化

首先要弄清缘由：

1、英语学习受不稳定的心情支配，学习热情冷热无常，久而久之，就形成了英语学习中的“进展生〞。

2、“进展生〞在小学启蒙阶段没有得到良好的教育，基础不扎实，思维不活跃，接受能力差，从而影响了其以后的英语学习。

3、进展生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不主动，课堂上不能全身心的投入。

4、没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也是形成“进展生〞的一个重要的缘由。

其次措施要得当：

1、爱护“进展生〞的自尊心是转化他们的前提。

2、教给他们正确的学习方法。

3、课堂上多关注他们。

4、课后多催促复习。

5、发动四周可以发动的力量来帮助他们。

六、教学进度支配：

1、第一周u11课时

2、第二周u13课时

3、第三周u13课时

4、第四周u13课时

5、第五周u23课时

6、第六周u23课时

7、第七周u23课时

8、第八周u23课时

9、第九周u33课时

10、第十周u31课时

11、第十一周u33课时

12、第十二周u32课时

13、第十三周u43课时

14、第十四周u43课时

15、第十五周u43课时

16、第十六周u42课时

17、第十七周总复习3课时

18、第十八周总复习3课时

英语学期教学工作计划篇4

一、上学期中存在的教学问题

概括说来，问题主要有四点：

一是部分教育教学理念还比较滞后，课堂出现“三多三少〞的现象，即教师固有的东西多，新课程理念表达得较少；教师讲的时间多，学生参加语言实践活动的机会较少；教师传授的内容多，学生思索和主动构建的东西较少〞。

二是对学情讨论还不够。课堂教学反应出针对性不强，实效性不高。教师的备课很充分，上课也很仔细，但由于对学情的讨论不够深入，导致目标定位不够合理，课堂教学的有效性较低。

三是在对教材的处理上还比较欠缺，缺乏整体性。部分教师对教材的取舍、整合还存在一些问题，对驾驭教材的能力还有待提高。表如今：不顾教学班学生的实际状况，要么按部就班地逐一单元推动，要么就大块地舍掉教材内容。

四是词汇、语法教学的度掌握得还不够好。在词汇和语法教学方面存在两种现象：一是词汇和语法讲得过细，面面俱到，没有重点；二是忽视词汇和语法教学，尤其是在语法方面特殊突出，只强调运用，不注重积累。而在词汇教学方面也往往注重视死记硬背，缺乏在练习中、语境中、运用中记忆的指导与训练。

二、改良措施

1．加强理论学习，了解中学英语教学改革动态，转变教育教学理念。高中课程改革的核心目标是转变人才的培育模式，促进学生全面而有独特的进展，重视学生创新精神和实践能力的培育。因此，英语教学也必需围绕这个核心目标来组织实施。所以，在理念方面，课堂教学必需表达：

2．学生主体，自主进展

学生在学习和进展过程中，自身起着关键性的、不行替代的作用。学生是学习的主体，也是自身进展的主体，他们在学习、进展、创造活动中起着决定性作用。课堂教学应充分发挥学生的主体作用，帮助学生转变学习方式和学习策略，提高自主学习、合作沟通、分析问题和解决问题的能力。

3．自主选择，均衡进展

课程改革为学生的学习提供了自主选择的空间。即将推行的新课程设置了“必修课程〞和“选修课程〞两种。选修课的开设，充分考虑到了学生的独特化需要，彻底转变了目前高中课程的教学现状，它给予了学生自由选择、自主学习的空间，为学生的均衡进展提供了机会。因此，高中英语课堂教学应给予学生自主选择和支配学习内容，自主学习与探究，质疑问题和提出见解的机会与空间。

4．学会学习，全面进展

人人都具有学习的能力和把握学问的能力，对学生的学习教师不能越俎代庖，应让学生在参加、体验、实践、合作与沟通中形成语言运用能力。教师应尽力引导学生学会学习，学会解决实践中遇到的问题，摆脱一切依靠老师的被动学习习惯，增添自想法识，养成自主学习习惯，培育自主学习能力，为其终身学习奠定基础。

5．加强学情讨论，增添课堂教学的有效性。英语课堂需要进一步讨论学情，讨论标高，讨论针对性，落实“以学定教〞的教学原则。进一步强调在英语教学中依据学生的实际需要、认知规律、心理特征以及独特差异组织实施教学，对不同水平的学生提出不同要求，实行分层教学，分类指导，以满足不同层次学生的学习需求和求知慾望，实现学生的全面进展。

6．对教材内容合理的取舍。针对教学班学生的实际，对现行教材教学进行必要的整合，将难度较大的单元内容进行适当的删减；对教材内容进行合理的调整；将课本教学与学生的应试技巧的训练与培育有机地结合起来等等。

7．重视教学反思。提倡“自我反思〞式的课堂改良。教师自觉地、全面地重视自己在教学中的优势和存在的缺乏，进行细致分析，制定切合自己在课堂教学中改良的目标和具体措施，反思课堂教学中还存在的什么问题，以便于后面的改良。

8．强化集体备课。备课组是学科教学的核心单位，备课组的教学讨论、探讨、互助将直接影响到年级学科质量的提升。必需发挥好备课组的群体优势，做到备课组工作形式上“四定〞〔定时间、定地点、定主题、定中心发言人〕；内容上“三有〞〔有计划、有目标、有实效〕。同时，通过集体备课、集体听课和集体评价等活动方式，为每一位教师共同查找需要改良的问题，发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。发扬团队精神，群策群力，为教师的课堂教学改良起到主动的帮助和推动作用。

9．加强现代教育技术与英语学科整合的讨论，切实增添利用多媒体辅助教学的有效性。多媒体的设计与运用肯定要与教学内容紧密结合，为学科教学服务，避开“滥用媒体〞，或简洁地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒体强大的交互性能提高教学的深度与广度，利用文本、声光、图形、图像、色彩、动画、视频等媒体，形象生动地呈现教学内容，使得教学内容生动好玩、通俗易懂，以提高课堂教学的实效性。

总之，在教学中要坚持以学生为本，注重调动学生的学习主动性；能留意从学生的角度出发设计教学环节；能考虑学生的认知水平，深入浅出，使学生在比较轻松愉悦的气氛中学习；能运用网络多媒体技术，激发学生情感，增添学习兴趣；能采纳鼓舞性语言和方法激发学生学习的主动性。

教学过程的设计能注重从学生的现有阅历出发，结合学生的生活实际，把教学内容与实际生活相联系，使学生感到学科教学好玩而且有用，从而提高对英语学习的兴趣。

英语学期教学工作计划篇5

一，所教班级的基本状况

经过上学期的教学，学生已经基本适应了上课的过程，把握了肯定的学习方法。然而，学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不理想，英语听说读写能力有待进一步提高。

二，教学指导思想

仔细学习新课程标准，树立新理念，探究新的教学方法，在学校教学计划指导下工作。依据我校高一学生的实际，特殊注重培育学生的自主学习和合作学习能力；形成有效的英语学习策略；培育学生综合运用语言的能力；特殊留意提高学生用英语思索和表达的能力。继续拓宽学生学问面，全面培育听、说、读、写能力，理解、分析、阅读能力，使学生尽快适应高中学习。

三.教材分析

依据新课程改革，本学期一般高中标准试验教材的英语模块是必修(3)和必修(4)。(人民教育版)共10个单元。共有十二个模块。其中两个是复习单元。

具体支配是：10个模块，每个模块需要10个课时。课本的学习可以这样进行。中，新课程8课时，单元复习检查2课时。

四、教学内容

这学期主要学习必修三和必修四。要求学生把握每个单元的'粗体字和重要句型；语法主要是：个情态动词的用法；名词性从句包括宾语从句、表语从句和同位语从句。主谓一致；动词“Ving〞的功能用法。其中名词从句和动词“Ving〞的功能用法是本学期教学的重点，也是学生学习的难点。

动词〔verb的缩写〕主要措施

(a)教学：

1.为了让学生打好基础，避开学问断层，这学期，学生要计划将时态、句型、定语从句、状语从句、不定式动词和一些不好的单词、短语和句型插入到本单元的新课教学中。

2.在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一开始对学生进行听力训练。除了利用课堂时间，我们还坚持利用课余时间给学生一些带中英文字幕的英语片段、好玩的视频和经典电影，让学生融入到一个讲英语的环境中。

3.在口语表达方面，这学期要亲密关注学生的口语表达，在教学过程中下大力气设计教学，每节课支配学生口语的提高。具体措施，每周2463节英语课，抽出5-10分钟，支配一两个同学在讲台前练习英语口语表达。形式多样，可以是即兴演讲

演讲、天气预报、政治新闻、幽默、笑话或搞笑

故事、戏剧、读诗、观赏美国文学等。

4.在词汇方面，单词始终是学生学习和记忆的难点和薄弱环节，直接影响学生综合能力的提高。在教学中，要重视词汇教学，注重单词的记忆和稳固，把握词汇的意义和用法。让学生把握背单词的科学方法，养成常常查字典的习惯。为了给学生的单词打下坚实的基础，在每周的单元学习结束前，要对学生进行两次单词听写检查，一次供学生互相评价，另一次供老师亲自复习。

>5、在阅读方面,阅读理解能力的培育是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中细心设计一节课阅读课,充分培育锻炼学生的阅读能力,阅读技巧,阅读速度和阅读效率,并且有计划的指导学生把握科学的阅读方法。

6、在写作方面,坚持每两周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能准时进行讲评。并针对高一新生的写作基础,给予英文写作的指导和误区分析,可适当让学生多背诵一些常用的句型,句式,词汇和短语,或是很有代表性的范文。鼓舞学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

(二)在教研方面:

1、仔细讨论新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清晰哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。仔细讨论新教材,在集体备课的基础上仔细备课、上课,仔细进行自习辅导和批改作业。

2、坚持每周相互听评课活动,互相取长补短,提高自己的教学能力。

3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于阅历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。作为新教师,坚持主动多参与集体备课,集体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法,然后与全组人员共同探讨,最终确定下来。总之,要做到因材施教。

英语学期教学工作计划篇6

五年级的学生已学过两年的英语，学生以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

一、教学目的任务

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求把握所学词语。

4.能四会要求把握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

二、教学重点难点

1.重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

三、个人教研专题

小学英语教学中学生自主性学习能力的培育

四、主要措施

1.依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习主动性。

2.在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3.活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

五、课时支配

遵循长短课时结合、高频率的原则，每周支配3课时。每个单元共10页，第1—2页呈现本单元的主要教学内容，不占用课时，第3—8页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第9—10页为选用内容，不占用课时。

具体教学支配：

单元话题课时周时

unit1：Mynewteachers6课时2周

unit2：Mydaysoftheweek6课时2周

unit3：What’syourfavouritefood?6课时2周

Recycle13课时1周

unit4Whatcanyoudo?6课时2周

unit5Mynewroom6课时2周

unit6Inanaturepark6课时2周

Recycle23课时1周

英语学期教学工作计划篇7

新学年已经开始，为了有目的的、有计划、有步骤地进行英语教学，以到达使学生把握肯定的语言基础学问和基本技能，建立初步的语言环境，获取起步运用语言的能力，为真正交际打下基础，特订本学期教学计划如下：

一、指导思想：

1、把课程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，深入讨论课堂实施过程中出现的新问题，查找解决问题的对策，总结课改工作中的阅历，指导英语教学工作，大力推动素养教育，进一步提高我校的英语教学质量，为明年中考打下坚实的基础。

2、面向全体学生，关注每个学生的进展，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用能力，提高人文素养，增添实践能力，培育创新精神。

3、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现独特。

二、学生基本状况分析

1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特殊是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了肯定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2、学生严谨、上进的学风比较缺乏，本届学生两级分化比较严重，有相当一部分中下游学生学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

3、本学期在熟识学生的重点上应特殊予以倾斜，争取在最短时间内把握不同学生的，使教学工作更有针对性，增添实效性。

三、教材分析

教学目的

1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步运用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、培育初步运用英语交际的能力和自学能力。

具体目标

1、语言技能：

听：

1、能听懂课文大致内容；

2、能抓住简洁语段中的观点；

说：

1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；

2、能经过预备就一般话题作短暂表达。

读：

1、能理解阅读材料中不同的观点和看法；

2、能识别不同文体的特征；

3、能通过分析句子结构理解难句和长句；

写：

1、能简洁写出连贯且结构较完好的句子，

2、能默写课文；

3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；

2、语言学问：

语音：

1、逐步做到语音、语调自然、得体；

2、依据语音区分和书写不太熟识的单词或简洁语句。

词汇：

1、运用词汇描述比较冗杂的事物、行为和特征，说明概念等；

2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

语法：

1、进一步把握描述时间、地点、