校本研修工作计划(通用15篇)

第页共页校本研修工作方案(通用15篇)校本研修工作方案(通用15篇)校本研修工作方案1我从20xx年9月由乡镇转入教育工作至今，已经七个头年了。在这些年的时间里，我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名乡镇工作员到一名小学老师，又有一名老师到一名校长，通过这几年的努力，我的教育教学程度，科研意识，教学管理程度都有了很大程度的进步，我能真切地感到自己身上发生的变化。在教育教学及管理上我虽善思好学，敏于发现，容易承受新事物与新观点。但终因教学经历有限，理底薄弱，有时自觉不能较为轻松地、艺术地、合理地处理好自己的教育教学工作。著名教育家陶行知曾说："校长是学校的灵魂，精神的会聚，是师生敬仰和学习的楷模。"时下又有这样一种说法:"一个好校长就是一所好学校。"在教育理论中这些说法已逐渐成为大家的共识。自从历史上有了真正意义上的学校，就有了校长。不同时代的校长承载着不同的历史使命和责任。二十一世纪的校长，要有先进的办学思想，有高超的学识程度，有卓越的管理才能，有培育管理文化的才能，有健全的人格魅力。总之，对校长而言需要时刻提醒自己：只有专业的学习培训，加上自身的管理反思、理论探究来开展自己，并把管理创新、知识创新、才能创新应用在学生、老师、家长等一切与学校相关的工作中，才能适应时代的步伐，才能扎实有效地作好日常的教育教学工作，才能更好的效劳于广阔师生，校本培训是为进步职老师理念、教育才能、科研意识和科研程度，建立一支优秀的老师队伍而开设的新的老师学习方案。为了顺应我校的培训目的，适应当今社会对老师素质的要求，努力使自己成为一名具有较高的教学才能、科研才能、管理才能和具有较好的教育创新才能的老师，特制定个人培训开展方案。一、总体目的和指导思想：1、确立科学的教学研究理念，积极参加校本培训与教学研究。2、坚持理论与理论相结合，注重新理论的运用，并及时发现、解决教学中的问题，以教研促教改。3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发。二、详细做法和设想：1、老师角色正确定位。明确老师角色是人的一生开展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的安康全面开展，尤其是安康心理，情感与正确的价值观。2、多读书，善考虑，勤积累。多读书，多学习，擅长考虑，勤于积累。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。我校已下大力量，加大资金投入，为老师们购置了大量的理论书籍，征订了教学杂志，同时鼓励老师自己选书，学校报销。自己争取每周读一本教育方面的论著，做好读书笔记。并配合学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同开展，共同进步。3、关注自我反思。根据自己的课堂实录找缺乏，找差距，以便进步自己。继续坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。在此根底上，做好教学管理的常规工作。4、向同行学习，同伴协作、加强交流，促进老师之间的对话，鼓励老师互助学习、讨论、彼此支持、资共享。"教育成就将来"，作为一名教育工作者，深感肩上责任重大。今天，教育面临很多问题，正处在转型期，随着课程改革的不断深化，历史提供应我们一个良好的机遇。我要抓住时机，力争进步与开展自己。校本研修工作方案2为了适应新的教学形式，使自己不断进步教育理论和学术程度，增强知识更新才能和教育教学才能，从各方面不断完善自己，进步自身综合素质。特制定个人研修方案，内容如下：一、多读对自己有用的专业书籍，进展读书研习。广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，进步自己的教学程度。同时，注意多钻研、勤考虑，将自己的教育教学理论与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我方案精读有关高效课堂范式的视频和《新课程背景下的高效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我方案欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。二、虚心向别人请教，取人之长，补己之短，进展教学研讨和提升。目前进展的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼时机。我将积极向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师交流学习。在理论中进步自己的教学才能。三、加强教育教学研究，做创新型的老师。在今后的教学中我将尝试运用多种灵敏的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进展反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究才能。四、详细施行方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。〔1〕坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。〔2〕多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习别人高尚的师德修养，丰富的教学经历，以到达取长补短的目的。〔3〕广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识构造。2、擅长考虑，在理论中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与考虑相结合，在考虑中工作，在工作中考虑，创造性地开展工作。3、乐于动笔，进步教育科研程度。面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在理论中不断积累经历，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。校本研修工作方案3新学期的工作已经开场了，为了使自己的教学才能有进一步的提升，根据学校年度研修方案，制定个人校本研修方案如下:一、积极进展读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇心得体会，上好一堂课，写好一份教案，讲好一口普通话，写好一手字，用好一种信息技术。二、体育教研科研是一门综合性的学科，体育老师只有认真学习有关体育教学文章，加强理论学习，才能不断进步体育教学理论程度，平时要写一点文章，学习一点理论，积累一点教学经历，才能在教学上有不败之地，争取教学工作的主动权，权。三、体育老师要加强理论学习，不断的进步自身的修养，注意体育资料积累工作，坚持听课，取人之长，补已之短。四、重视备课，讲课，实在进步课堂教学效率。课堂教学是学校教学工作的重要渠道，充分利用课堂45分钟进步教学效率，老师要认真上好课，充分利用先进的教学手段和设施，设计好教学方法，把知识技能落到实处。五、体育老师要认真做好论文的撰写工作，不断进步青年体育老师的理论修养。六、认真做好课题研究工作，完成各阶段的总结。总之，本学期要积极开展教育教学，充分利用现代技术的丰富资，实现让老师时时学习，处处学习，高效率学习，真正把教学研修变成老师的终身学习，不断进步自身素质，完善自我。校本研修工作方案4为了进步自己的执教程度和业务才能，更好地为教育教学效劳，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身开展要求，特制订个人校本研修方案如下：一、指导思想以学校为本，以新课程施行为中心，以改善教学方法为打破口，以课堂教学研究为根本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力进步自身整体教学程度，不断促进自身专业成长。二、研修目的1、通过研修，努力进步自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学研究的经历与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务才能和教学艺术。2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速进步自身和同伴的业务素质和教学研究程度。3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进展教学研究，努力探究和研究合适学生特点、能促进学生全面开展的教学方法，推动教学质量稳步提升。4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力施行新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变老师教学方式和学生学习方式，促进师生共同开展。三、研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和理论才能的培养，为学生的全面开展和终身开展效劳，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面开展的优秀老师。四、研修内容(一)个人读书争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写3——5篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。(二)听评课主要以本校老师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真进展记录和评议。每学期观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时及时作出听课后评价。(三)公开课积极参加学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。每学期在组内上一节公开课，课前精心备课，然后请校内优秀老师进展指导后再邀请组内和其他老师听课。课后及时把教学设计和教学反思写下来。(四)教研组集中研修积极主持和参与每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学习和备课，加强组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究。(五)撰写教学论文根据个人研修的实际情况，每学年独立完成一篇20xx字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并积极参加各级各类论文、教学设计和课件评选活动或公开发表。五、研修详细措施1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，积极探究教育教学规律。积极参加各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评选活动，促进自身的专业理论程度不断提升。2、积极参加教学研究活动，主动参加学校、教研协作区和教研部门组织的研究课、示范课活动，在理论中丰富自己的教学经历。同时将培训和学习所得，在详细的教学理论中尝试，使自己的教学程度逐步进步，逐步形成自己的教学特色。3、积极参与课题研究，每学年结合课题研究内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。4、注重日常教学常规的`扎实与提升，学会考虑教育问题，积极把先进的教育理念转化为老师的行为，从反思中提升教学研究程度。平时教学及每节公开课后，把自己在教学理论中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补缺乏，通过反思优化教学理论，在总结经历中完善自我，有效进步课堂教学质量与效益。5、按时按要求积极参与教研组的备课活动，认真备好每一节课，上好每一节课，务求获得实效。总之，我将通过校本研修，进一步进步自身常规教学才能和教学研究程度，积极推进新课程的施行，充分发挥自身的专业引领作用，继续推进学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。校本研修工作方案5为了更好地进展教学，我将努力进步理论程度，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地效劳于广阔学生。关注自我反思，继续坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材;反思上课时是否发现了意料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比拟满意的地方或有什么困惑。在此根底上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。老师角色正确定位，明确老师角色是人的一生开展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的安康全面开展，尤其是安康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。我们不是在流水线上制造产品，我们在培养快乐的人，在帮助造就成功的人生。多读书，善考虑，勤积累，开放的视觉，看到了自己理论知识的匮乏，观念的陈旧。工作十几年来，满足于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给自己充电迫在眉睫。多读书，多学习，擅长考虑，勤于积累是必经之路。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。我校已下大力量，加大资金投入，从北京等地为老师们购置了大量的理论书籍，征订了教学杂志，同时鼓励老师自己选书，学校报销。自己争取每周读一本教育方面的论著，做好读书笔记。并配合学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同开展，共同进步。向同行学习，同伴协作、加强交流，促进老师之间的对话，鼓励老师互助学习、讨论、彼此支持、资共享。现代社会谁擅长合作，谁就离成功更近一分。积极参加校本教研，积极承当教研任务。教研中做到"五勤"：勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。的教育气氛。校本教研的途径之一就是专业引领，没有专业引领的研究活动，老师的研究很难上升到一定的高度，或者至少消耗比拟多的时间。所以为了少走弯路，要擅长向专家学习虚心请教。最后，希望通过校本教研，不断提升自己，开展自己，成为一名名副其实的科研型的教育工作者。校本研修工作方案6作为一名老师，做好教育教学工作是个人工作的核心。为了能在20xx年更好的开展教学工作，提升个人的专业才能，我根据各级教育部门和学校校本研修的任务及要求，并结合自己的实际和上一年度校本研修的缺乏之处，制定以下个人研修方案：一.指导思想在陕西省教科所及学校校本研修方案的指导下，通过研修，进步自己的专业知识素养，教学才能，对学生的管理程度和师德素养，进而更好的投身于教育事业。做领导满意，学生喜欢，家长放心的老师。二.研修目的1.进步自身的师德修养，做到德高为范。2.提升自身的业务程度和教学才能。3.通过课题研究，进步科研才能。4.开展好个人工作站工作，起到引领、辐射作用.5.通过多读书，读好书增强自身的职业幸福感。三.研修任务和措施师德师风方面加强党的教育理论的学习，继续培养正确的世界观，人生观，价值观。踏踏实实做好本职工作。为学生树立良好的典范。学科知识和教学技能方面1.研读教材。认真研读教材，根据学生的学习情况创造性的处理教材，以获得良好的教学效果。2.撰写教学反思。除了每节课后的教后记外，要坚持写教学反思。来进步自身的教学程度。3.听评课。利用学校各种公开课、示范课、实验课等听课时机来进步自己的业务程度。4.进步教学管理才能。通过研读心理学和教育方面的书籍，做好与学生的交流，沟通。从而到达既教书又育人的目的。老师的专业成长与开展方面教研科研方面1.有效开展备课组活动。利用备课组会理论，探究研究高三复习课的有效设计。2.主持完成完成省级规划课题“高中英语听力教学多元化理论的探究”撰写开题报告、有效安排成员的研究任务、做好成果的汇编。资的开发与利用方面1.建立好新浪博客。2.制作微课或课堂实录。3.搜集、整理可以进步学生听力的视听说资料。总之，本学期我将在自己制定的研修方案的指引下，深化开展校本教研活动。只有积极的开展校本研修活动，才能鞭策自己不断进取。期望20xx年在教育教学工作和生活上都能有更大的收获。校本研修工作方案7一、指导思想：我校校本研修工作以课程改革为重点，以促进老师专业化成长和学生的开展为根本，以大面积进步教学质量为核心，以学习型团队建立为载体，以信息技术为手段，以变革培训机制为动力，以促进老师开展为中心，努力实现三个转变，即老师教学方式的转变、老师教学行为的转变、老师课堂教学的转变。全面进步老师的师德程度和专业才能，促进老师的专业化开展。二、培训方式：主题主题研讨式培训、教学理论式培训、论坛交流式培训、有效反思式培训、网络教研式培训。三、培训形式：网状教研培训纵向：1、专家引领。2、骨干老师、学年学科组长带动。3、走出去、请进来，提升老师理念，进步老师教学理论才能。横向：1、开展学年、学科跟进课活动。2、教学理论杯研讨课活动。通过备课、上课、听课、评课、反思、论坛交流、研究课、观摩课等活动，进步老师的教学才能。3、构建老师学习型团队，发挥学年、学科组的团队学习优势，开展优秀老师，青年老师结对子，促进了优秀老师，青年老师共同成长。四、培训内容：1、课标与教材培训组织各学年认真落实网上教研活动，组织老师以学科学年为单位，观看教材光碟，老师共同备课。提升老师理论智慧，进步课堂教学质量。2、加强老师的根本功培训这学期继续进展老师的粉笔字的训练。按照“写字构造十二法”，即主笔突出、疏密匀称、首笔定位、借笔定位、笔画串门、笔画对称、向上看齐、字无双捺、说头论脚、上盖下出、上紧下松、内紧外松。老师们根据构造书写，粉笔字板板有评比，板板有学分记录。老师们周周展示着自己一手漂亮的好字。3、加强教学课题研究的培训力度。深化开展《关注差异，分层教学》课题研究，使老师提升理念、进一步进步执教才能，感悟小班化教学的优越性，充分准备承受上级验收。本学期我们学校与兄弟学校将继续进展联谊教研，各学科老师将与名优老师结对子，进展一对一的互动培训活动。4、加强老师的教学反思力度。使老师的教学在反思中成长，教育理念不断提升。老师通过对日常教学的回忆与再现、感知、体验自己在日常教学中的价值与兴趣，进步了老师们的教育教学才能和程度。5、开展《书香伴我成长》的读书交流活动，搭建交流平台，营造浓重的读书气氛。6、开展岗位练兵，老师积极参与。7、继续施行量化考核制度，逐步浸透考核的人文性、人本性。使老师通过考核评价，产生了积极主动进步的愿望。校本研修是促进老师开展、增长老师教育智慧的有效平台。我们将以团队驱动老师整体素质的进步，开展老师、开展学生、开展学校。五、校本研修原那么〔一〕分层推进原那么主题把老师分成待开展型、开展型、优先开展型三个层次进展培训。即：一般老师、学科带头人、骨干老师。因师施教，分层培训，分类进步。〔二〕师德为先的原那么主题按照《公民道德建立纲要》的要求，寓师德教育于校本研修工作全过程。实在加强师德教育研究，更新教育内容，改良教育方法，突出教育实效，重点强调构建新型师生关系，实现老师角色的转换，使老师自觉为学生效劳，为教育改革效劳，为社会效劳，积极投身新课程改革，立足本职岗位，敬业、勤业、精业、创业。通过潜心钻研，在新课程改革中建功立业，真正使培训夯实老师的思想根底，把握培训工作的方向性。〔三〕学研结合的原那么研修要植根于教学活动中，紧贴老师的教学实际，针对课程改革中出现的热点、难点、重点问题，确定研究的专题。找准老师适应新课程的成长点，从学科前沿的角度，强化学科与学科之间的综合研究，信息技术与学科的整合研究，综合理论活动的研究，校本课程开发研究。在前瞻性的教学理念、综合性的教学目的、整体性的教学内容、自主性学习方式、创新性研究学习、开放性的问题设计、多元性的思维训练、情感性的经历体验、应用性的理论活动及开展性的教学评价等专题的研究方面获得打破性进展。施行以“新三课”〔全体老师上研讨课、青年老师上探究课、骨干老师上示范课〕为载体的专题研究和以研促学、以学促改、以改促创、以创促变的研修策略，突出研修工作的实效性。〔四〕主体性原那么主题全体老师是研修的主体，调动老师的积极性，开发老师的智慧与潜能，鼓励老师积极参与，自主学习、自主探究、自我创新，提倡与老师的对话，倡导参与式、交互式、探究式、论坛式、交流式，以及研究性学习等多种互动研修形式，最大限度落实老师的主体地位，为广阔老师创设开展的空间，强调研修工作的创新性。〔五〕远程教育原那么主题要充分利用我校网络优势，及时吸纳、传输具有时代意义的最新信息和研究的最新成果，形成覆盖全校的信息网络。通过“用中学”、“学中用”的方式促进老师搜集信息、处理信息、运用信息才能的迅速进步。保持研修的先进性。附：主要工作安排2-4月份：1、老师第一、二轮选课2、观摩学习县名优老师线上教学活动3、20xx年入职新老师第四、五次线上培训4、线上教学案例搜集5、制定校本培训方案6、教育教学论文评选7、第四届市微课大赛5月份：1、县名优老师专题送教下乡2、20xx年入职新老师开课周3、县各类教育科研课题结题培训4、推动读书十大人物评选5、“小文学家”评选6、县新常规新设计评比7、各教研组各类研训活动开场8、县“爱阅读”指导团进校园教学展示6月份：1、县各学科优秀教研组评选2、各教研组线上教学线下衔接研讨3、20xx年入职新老师考核4、研训活动小结5、期末质量检测与分析^p校本研修工作方案8一、转变教育理念，迎接新的挑战：1、新的课程标准，表达以人为本的思想。根据课改的指导思想，学生是知识的建构者，学习是经历的重组和重新理解的过程，学生是自主的学习者，通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到开展。2、树立了“安康第一”的思想，表达身体、心理、社会“三维”安康观，实现运动参与、运动技能、身体安康、心理安康、社会适应五个领域目的。二、熟悉新课程标准的要求在理论中总结经历1、课堂的观念变了①课堂不在是老师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。②课堂不再是对对进展训练的场所，而是引导学生开展的场所。体育教学需要练习，但更需要兴趣。③课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。④课堂不再是老师教学行为形式化的场所，而是老师教育智慧充分展示的场所。2、教学内容选择余地大。老师可以根据学校和学生的实际情况组织教学，针对体育与安康课程标准，老师对教学内容和教材处理更加机动灵敏。3、评价方法有所改变。新课程表达以人为本的思想，要求评价采用自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。通过理论，学生的积极性、自主意识明显进步。4、体育与身体安康相联络。提出身体、心理、社会三维安康观和五个领域的目的，要求老师在教学过程中考虑的更多、更仔细。5、注重学生兴趣的培养。在理论中，重视学生兴趣的培养，形成特长，为学生终身体育打好根底。学生在课堂中表现积极、认真，学习效果好。6、老师可以尝试多种教学方法。在教学理论中注意尝试各种教学方法，或由学生提供他们喜欢的练习方法，以进步教学实效。总之，通过这此培训学习，使我认识到必须转变教育观念，摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣，鼓励学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的个性，培养学生具备现代的适应才能和生存才能，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让我们走进学生的心灵，让课堂追求一份诗意，让孩子们享受到体育的快乐!校本研修工作方案920xx年我要从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找打破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，在老师个人校本研修工作方面特制订此方案。教书育人，师德为本。我将认真学习《中小学老师职业道德标准》和《新时期老师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，可以做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好老师。我将利用业余时间，多学习一些理论知识，使自己在业务程度上能有一个很大的进步。我将会多向一些省市县教学能手的老师学习，改正自己在教学经历方面的许多缺乏，多听龙立芬、鲁玲和薛玉梅等老师的课，多和同课头的张隆海、赵一宁、黄涛和薛玉梅在一起进展研究，认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和修改的研究，积极听课、研讨，总结优点，发现缺乏，逐步进步;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，获得更大的效益。反思，是老师进步教学程度的一种有效方法。反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比拟满意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。完成自己申报的校级课题研究《在数学课中激发学生的听课兴趣》，参与龙立芬老师主持的省级课题研究，撰写出经历材料。校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水，收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。校本研修工作方案10从目的、内容、形式及管理等方面有机交融起来，实现"研与修"一体化，进而促进老师专业化开展的活动形式。"校本研修"作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主开展的重要方式和有效策略，这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念的翻新，而是理念上的一次重建。我校开展了从有效教学到高效课堂，全面推进素质教育。其关键就在于我们老师专业化程度的进步。为进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改良教学方式，进步教学效率，提升我们老师专业化程度，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵开展。因此，我制定符合自身专业和特点的年度校本研修方案。一、指导思想通过校本教研，促进根底教育课程改革向纵深开展，积极推进素质教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力进步我的整体教学程度。二、自身素质分析^p1、教学过程中不擅长引导、总结，反思。总是对学生作总体关注，却常常会无视一些个体差异。使得学生学习情况参差不齐。2、在教学过程有急于求成的情况，对学生的耐心不够，对学生学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的不够细致。3、工作的精益求精度不够，个人专业素养和中学生心理教育方面的认知有待于进一步进步。三、年度目的1、吃透校本研修的根本理念和方法，设计合适自已的校本研修规划。2、根据研修的过程及学习与理论中的反思，撰写1-2篇高质量的教学论文，争取发表1篇。3、加强学习，探究教育教学规律，积累研究课题的经历。4、通过研修，掌握课堂教学技巧，进步课堂教学艺术。四、个人专业开展目的1、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究教学方法，促进自身教学程度的进步。2、采取多种多样的教学研究方式，对自己的教学行为进展分析^p与反思，从而进步教学程度。改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面理解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，理解学生开展中的需求。3、学习与理论相结合，进展充分的反思，不单单只是运用其他老师的教育教学方法，更重要的是集合自身以及本班学生特点，进展适当的整合运用。4、现代化技术程度上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生进步学习兴趣，从而进步学生课堂参与率及学生自主学习力。五、实现目的采取的详细措施为了能使我的校本研修有头绪，我打算将所有的研修活动整合为一个整体，详细方式有：1、利用课余时间学习专业知识技能的同时，增加与其他老师的交流的时机，帮助自己的业务才能的提升。2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动，认真记、多稳固，多总结，多反思，多交流，多讨论，多向优秀老师请教。3、局部学生的心理状况已经成为学习的阻力，因此在课余时间，我打算认真学习针对学生心理状况的书籍。4、多参加校内外的教研活动，以提升自身的教学才能。5、定期参加学校组织的业务学习和其他活动，认真做笔记，提出问题并交流，养成每天学习的习惯，写教育随笔。总之，在将来的教学中，一方面，我会努力致力于新课程的研究，在课堂中坚持新中有旧，旧中有新，新旧知互相交替以助于学生自然习得新知。并且创设合理的教学情境，帮助学生纯熟运用相关的知识。另一方面，平时多参加教研活动、业务学习和专业技能学习，特别是心理安康的学习。学习新课程理念，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为。努力做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。以实在进步自身的理论程度和理论才能。校本研修工作方案11人生虽有涯，学习无止境。在当今信息丰富的年代，在新课程改革大力推进的背景下，树立终身学习的意识显得尤为重要。专业成长需要过程，在这个过程中有困惑，有辛劳，有进步，有收获，有进步，有喜悦。在自学中求成长，在成长中求升华。结合我校及本人实际，我将认真学习《〈根底教育新课程改革纲要〉及解读》《〈英语新课程标准〉及解读》《好老师必备的五项新技能》《教育科研与老师专业成长》《老师理论智慧的积累与提升》《好老师必学的5项教育新思维》等学科新教材，认真研修以求自我开展，特制定学习方案如下：一、指导思想在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，进步自身专业技能和提升师德素养是现代老师的必修课。二、理论学习的重点好老师具备的技能。用一年时间通过学习《好老师必备的五项新技能》和《好老师必学的5项教育新思维》等掌握科学先进的技能与方法，积累丰富的间接经历，为打造高效课堂奠定专业理论根底。三、研修主题："高中英语教学中阅读才能培养的研究"本学期的研修重点将立足高中英语课堂教学，在英语阅读课中指导学生阅读策略，让学生尝试应用自主学习、合作学习，使教学生动化，让学生在自主学习及合作学习中，领悟阅读的过程，掌握阅读的技巧，体验英语阅读的快乐，从而进步老师的阅读课教学设计程度，使教学设计真正合适学生开展的需要。优化阅读课堂教学设计与施行策略，进步课堂效率，向四十五分钟要效益，构建科学的课堂教学评价体系，施行新课程，进一步推动英语课堂教学质量的进步。四、研修目的：(1)通过培训学习，帮助教研组全体成员树立科研促教的思想：让每个人意识到问题即课题，我们是为我们自己的教学在做有益的研究，我们的研究是为了更好地促进教学，我们的研究是为了更好的效劳学生。(2)以科研为先导，促进老师专业成长。以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓励组员写教后反思，反思即是成长，反思积成论文。(3)帮助自己树立更强的课堂质量意识，向课堂要效率，向课堂要成绩。五、研修措施：1、认真做好集体备课工作。2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展教学研究。3、学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经历。4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进展"研""训"，以进步自己的教育教学程度。5、学习《老师职业道德》，进一步进步师德。6、学习《老师反思才能的培养与进步》，进一步进步自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进展教学方式的改革，教学程度不断进步。六、学习形式：1、积极参加校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研气氛，促进校本教研制度的建立。2、创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有个性的教案。3、深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，课前和课后的反思。4、充分利用自身信息技术知识的网络资优势，在网上查找所需学习资料，进展互相学习和交流。校本研修工作方案12一、本年级情况分析^p1、根本情况。本学期我将继续承当小学信息技术四年级下册的教学任务。经过上学期的管理，本年级的学生已根本明确了信息技术课的教学流程，学习习惯以及学习方法。2、学生根底知识掌握情况。四年级学生对学习计算机已有一定根底，根本知识与技能的掌握情况还比拟理想，但大局部学生在计算机的应用方面还欠狭窄，对于windows系统的根本操作还不够纯熟或者不标准，少局部学生正确使用计算机的习惯还没有形成，学生的根底知识还有待继续加强。3、学生的学习态度。兴趣是学生最好的老师，学生对于计算机的知识还是很有兴趣的，所以可以自觉主动的去探究知识，老师在课堂上把知识点讲授后，学生通过上机操作稳固所学知识，以到达掌握新知识的目的。4、班中优生情况。年级中有一局部学生的计算机根底知识很扎实，对于windows的根本操作比拟纯熟，所以承受新知识的速度也比拟快，这局部学生可以起到“小老师”的作用，在上机操作中可以帮助指导其他的同学，以到达共同进步的目的。5、班中待优生情况。年级中有一局部学生的计算机根底知识比拟差，主要是由于上课爱讲话，不认真听课所致，这局部学生同时也会影响到课堂的教学，所以对于这局部学生要耐心引导，以到达改掉不良习惯的目的。二、本学科教材分析^p本学期采用的是海南出版社出版的教材四年级下册，主要是“windows”的学习。这局部内容实用性非常强。三、本学期教学目的。1、知识与技能认识“windows”，可以利用所掌握的工具自主创作。2、情感态度与价值观通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣兴盛而努力学习。3、质量目的：在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经历，进一步落实详细措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进后进生进步，使学生的信息技术应用才能逐步进步。四、本学期教学措施。教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出实在可行的教学方案。首先认真备课，明确教学重点、难点关键，探究、研究疑难问题及有关微机理论。分析^p学生情况，统一教学要求，做到每课必备，写好教案。其次认真上课，以启发式教学为原那么，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，表达以学生为主体，老师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书标准清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生才能培养，及时总结，做好教学后记。积极开展信息技术课堂教学形式的研究，通过讨论学习，总结得失，不断进步教学质量。五、教学进度周次内容第一周第1课建立班级课程表第二周第2课编辑班级课程表第三周第3课美化班级课程表第四周第4课完善班级课程表第五周第1单元单元小结第六周第5课春季郊游邀交友第七周第6课聊聊春游定方案第八周第7课精彩瞬间群共享第九周第8课分享见闻用邮件第十周第2单元单元小结第十一周第9课小小蜗牛跑得快第十二周第10课小猫拜访好朋友第十三周第11课小狗参观猫咪屋第十四周第12课鱼儿水中自在游第十五周第13课海龟鱼儿水中戏第十六周第14课小小鼹鼠钻地道校本研修工作方案13为更好地发挥学习效果，进步自身的教学程度，提升自己的教学修养，在校本研修中获得更大的开展，特制订本方案。一.工作目的1.学习初中生物新《课程标准》和现代教育理论，把握新课程变化，继续深化理论新课程理念。2.以课堂为抓手，在观、评、议课中提升教学技能，进步课堂教学有效性。3.积极参与活动，拓展视野，获得开展。二.工作内容(一)个人读书1.学习20xx版初中生物《课程标准》，领悟《课程标准》变化原因，知晓课程的变化。完成一篇学习心得文章。2.学习顾明远主编的《教育心理学》，完成教育案例5篇(二)听评课1.听评课的对象以本校老师为主，每学期至少听15节课。2.每次听课后要认真填写听课记录本。(三)参与小组集中研修1.积极参与集体备课活动，并做好相关工作。2.充分发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展教学研究。3.学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经历。4.以典型课例和专题课教学教研为媒介进展"研""训"，以进步自己的教育教学程度。5.学习《老师职业道德》，进一步进步师德。6.学习《老师反思才能的培养与进步》，进一步进步自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进展教学方式的改革，教学程度不断进步。(四)教育教学经历总结总结主题：针对个人在岗研修的情况及收获或问题、困惑，谈自己的体会、考虑。三.学习形式1.积极参加校本研修活动，努力解决在新课程改革中遇到的问题。2.创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有个性的教案。3.深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，课前和课后的反思。4.每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期上一节公开教学研讨课。5、充分利用自身信息技术知识的网络资优势，在网上查找所需学习资料，进展互相学习和交流。校本研修工作方案14一．指导思想继续贯彻落实区教育局《关于加强校本研修工作的指导意见》和《涪城区20xx年教育研修工作意见》，加强学科教学中浸透“城乡环境综合治理”宣传教育，实在推进有效校本研修，强化研修过程管理，结合学校情况，优化课堂教学效果，进步教育教学质量；充分推进素质教育施行，提升特色建立程度，以老师自身专业化开展为出发点，进展老师成长教育形式探究，以进步全体老师的自身素质为目的，促进我校研修工作有序、有效进展，打造本校特色的研修文化。二、研修思路研修管理重在引导、示范，核心在落实。本期校本研修工作中心是进步课堂教学效益，提倡有序、有效研修，加强管理，优化评价，研修规格上追求“老师即研究者”——充分利用老师现有经历，改良而不是改造老师及其教学行为；提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推开工作，把研究成果落实在工作中”的工作要求；研修方式上走“校本化专业开展”之路——学校应该是老师专业化开展的最正确场所和舞台，是一个开放的学习化社会的窗口；研修策略上采用“科研先导、课题带动”；研修内容上侧重于施行新课程的条件性知识和理论性知识，促进教学质量稳步提升，结合学校成长教育课题研究，进步课堂教学效益，培养骨干老师，构建课堂教学形式，塑造特色老师，打造“特色课堂”，将有效研修与课堂效益的进步、学校教学质量的提升和老师成长教育有机结合。三、研修措施1、强化教研组的建立和管理。教诲处加强教研组活动管理，行政深化各教研组参加教研活动并进展指导。要求集体研讨、交流时做到研修有方案、有记载、有检查、有落实、有反应，每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点，内容要形成专题化、系列化。要求参与老师填写好研修活动记录，写出反思，做好资料积累工作，认真总结经历，力求形成特色，带动引导老师专业开展。2、提倡联动研修，打造特色老师。学校开展师徒结对、骨干带教、共同备课、磨课等方式，互帮互助互学互进，优势互补，促进青年老师队伍迅速成长。对青年老师实行“结对制”培养方式，充分发挥骨干老师在同伴互助中的积极作用，帮助和指导青年老师，尽快适应角色和环境要求，实现跳跃式开展。施行教学评价研修，根据本校详细情况，对教学过程进展全程评价，进步研修对教学活动的促进作用。研修任务和课堂教学严密结合，各个部门，每个老师，既有独立的研修方案，又有团队的研修任务，个人和集体亲密协作，对研修完成情况纳入期末教研组考核之中。3、加强学习资建立，开拓多种研修渠道。根据老师成长施行方案和《老师成长手册》制定《老师成长辅助手册》和《老师成长指导手册》，建立老师成长档案，施行制定本期《专业开展规划》；施行学校《中青年骨干老师培养方案》，加强中青年骨干老师培养，通过专家引领、学习交流、自我学习、同伴互助、行动研究等方式，使有进步愿望和潜力的中青年老师脱颖而出。以课题为抓手进展研修，继续进展课题研究，研究教育教学的本质属性，实现学校教育教学质量的提升。推进特色学校建立，进展成长教育研究，倡导老师自觉读书，解读教育教学专著，积极参与网络研修学习，充分利用网络资先进理念方法进步教育教学业务才能。施行联动研修，进步教育层次。积极与其他学校进展合作研修，共享教育成果。凡参加学校献课，要总结反思，研讨形式。力争通过献课，对某一类教学总结出高效的教学形式。教研组同时还要担负起教研组活动时的业务培训任务，观看教学视频，讨论交流思；引领老师上课——听课——评课，进步教学程度；参与专题讨论，进步理论程度。四、研修形式1、教研组活动落到实处。双周集体研修，单周老师自我学习，学科讲座和老师竞赛相结合，围绕学校成长教育课题，填写《老师成长手册》，积极进展校本研修，教研组和教诲处做好跟踪记录。2、开展老师读书和教学反思活动，以解读《备课的变革》为契机，写出反思并坚持老师课后反思和老师教育随笔写作活动。推进主题教学研究活动，创立主题教学形式，形成合适