常用观察方法的解读 轶事记录法 幼儿行为观察与支持课件

幼儿行为与观察轶事记录法轶事记录法轶事记录法案例导入接触幼儿的过程中都有哪些困惑？我叫小王，是一位5岁小朋友的妈妈，我很喜欢将孩子成长过程中发生的有意思的事记录下来。轶事记录法我叫小王，是一位5岁小朋友的妈妈，我很喜欢将孩子成长过程中发生的有意思的事记录下来。轶事记录法自从孩子出生以后，孩子的照片视频占据了我的手机大部分的空间。轶事记录法但最近我翻看手机，发现虽然我有很多孩子成长的影视资料，但我当时的配文大多只是抒发我的心情。轶事记录法有没有什么方法，能帮我更好地记录孩子的成长呢？轶事记录法我叫小李，是一名学前教育专业大二的学生，每次去幼儿园见习，总能在幼儿园里看到许多好玩的事。轶事记录法见习那几天，关于小朋友的话题，总能持续霸占寝室当晚聊天话题榜的榜首。轶事记录法可是每当我们想要把在幼儿园见到的事情记录下来时，却又不知该记些什么。轶事记录法轶事记录法课程导入什么是轶事记录法？第一部分

轶事记录法第二部分

轶事记录法的运用第一部分

轶事记录法第二部分

轶事记录法的运用观察者有价值的、有意义的行为和反应感兴趣的事件轶事记录法轶事记录有相对固定的结构可以快速理清思路科学解读幼儿评价幼儿的表现与进步轶事记录法轶事记录法

幼儿姓名：素素观察日期：2022.2.23性别：女时间：11点30分午餐时间年龄：4岁观察者：小李观察记录：素素吃点心的瓷碗掉在地上摔碎了，她难过地哭了起来。见我走过来，她一脸无辜地盯着旁边的小宝，好像在告诉我，瓷碗是小宝打碎的。素素平时就因为被老师骂，做了坏事故意撒谎将责任推卸给其他小朋友。分析：素素的碗摔碎后，素素的反应是哭泣，并没有向旁人解释。根据幼儿心理发展特点可知素素是位较为敏感，胆小的幼儿。评价：素素和隔壁的小宝边吃边玩，尚未形成良好的进餐习惯。当碗摔碎时，素素看着小宝哭了起来，可见素素已经具备初步的道德感，处于惩罚与服从阶段。建议：在本次观察中，发现素素较为敏感，具备一定的道德感，但进餐行为习惯尚未稳定。对此，教师可以通过生活渗透教育帮助幼儿养成良好的进餐习惯；在处理幼儿之间的问题时教师需注意传递正确的价值观，

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以帮助幼儿树立自信心，形成良好道德品质。这些基本信息还可以根据观察目的地需要进行调整与修改。一、观察对象基本信息轶事记录法轶事记录法

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以帮助幼儿树立自信心，形成良好道德品质。二、行为描述依序客观翔实3个要点：轶事记录法按照时间先后地顺序来记。依序客观记录时地描述必须是客观事实；不具有主观评判性。翔实将幼儿行为发生的前因后果；行为发生时的情境尽可能完整的记录下来。轶事记录法轶事记录法案例轶事记录法这则观察记录中，不符合我们前面说的哪一个要点呢？想一想轶事记录法观察者主观感受判断未能客观、完整呈现事件的起因、经过、结果。轶事记录法素素和隔壁的小宝边吃边玩，素素的瓷碗放在桌沿，小宝一挥手，瓷碗掉在地上，摔碎了。素素看着小宝，哭了起来。调整如下轶事记录法注意：每次只记录一个事件轶事记录法视频音频照片相关资料轶事记录法轶事记录法

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以帮助幼儿树立自信心，形成良好道德品质。三、行为分析围绕观察要点分析；记录关键词句切入；结合幼儿成长背景分析；结合幼儿发展特点分析；依据指南看幼儿发展；总结提取次数等量化数据。轶事记录法轶事记录法案例轶事记录法轶事记录法

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以帮助幼儿树立自信心，形成良好道德品质。四、行为评价与支持策略轶事记录法四、行为评价与支持策略横向对比轶事记录法轶事记录法案例轶事记录法主要记录方式观察对象基本信息一行为描述二行为分析三行为评价与支持策略四轶事记录法第一部分

轶事记录法第二部分

轶事记录法的运用轶事记录法的运用行为描述：团子在下水后就开始往前游，他的动作不甚协调，但游泳速度很快，在其他幼儿还在游第一圈时，他已经开始第二个来回了，最终团子赢得了这次比赛。分析：在这次游泳比赛中，团子显示出了较强的好胜心及勇敢的品质，根据幼儿心理发展特点，5岁幼儿已初步显示出个性特征，团子在游泳时的表现和他的心理发展特征是有共性规律的。行为评价及建议：好胜心能驱使孩子不