幼儿园大班音乐教案模板锦集8篇VIP

第第页幼儿园大班音乐教案模板锦集8篇【热门】幼儿园大班音乐教案模板锦集8篇1

一、预设目标

1、连续观赏乐曲，体会乐曲活泼、欢快的心情。

2、了解乐曲基本的节奏型，能够看指挥用打击乐器为乐曲伴奏。

3、感受集体合作演奏的欢乐。

二、活动预备

(一)学问预备：

1、幼儿已经有了牧羊的概念，了解牧羊人。

2、幼儿已经熟识这首乐曲的旋律。

(二)物质预备：

1、音乐《孤独的牧羊人》。

2、自制打击乐图谱、乐器标记图。

3、打击乐器若干(碰铃，圆舞板，铃鼓，沙锤)

三、活动过程：

(一)、故事导入

1、完好的观赏乐曲《孤独的牧羊人》一遍。

提问：

1、前两天我们一起听了一首曲子，谁还记得叫什么名字?《孤独的牧羊人》。

2、孤独的牧羊人在放牧的时候究竟发生了什么事情呢?你们想不想知道?(他的羊群里有大羊有小羊，刚到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人这下可着了急，为什么呢?他怕羊跑丢了，于是他拿着牧羊鞭急忙追过去，你们猜他追上了没有?)我们一起来听一听。

(二)、看图谱学习节奏儿歌，并分组通过肢体动作练习节奏型。

1、看图谱，读儿歌熟识节奏型。

①、老师示范看图谱读节奏儿歌。

前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的预备动作。

A段：(重复1遍)

大羊大羊|向前奔跑|

小羊小羊小羊小羊|快快追0|

大羊大羊|向前奔跑|

小羊小羊小羊小羊|追00|

B段：

我是|牧羊人呀|

挥起|小皮鞭0|

我是|牧羊人呀|

挥起小皮|鞭00|

间奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的预备动作。

A段：(重复1遍)

大羊大羊|向前奔跑|

小羊小羊小羊小羊|快快追0|

大羊大羊|向前奔跑|

追呀追呀追上|了00||

②、看图谱练习读节奏儿歌。

师：我知道你们都是有爱心的小伴侣，那你们可以帮他一起追他跑掉的羊吗。牧羊人说了，只有学会了这首儿歌，才可以啊。你们有没有信念把儿歌用最快的时间学会。我们来试一试。

③、听音乐练习读节奏儿歌。

师：加上音乐来一次好不好?

2、分组练习用肢体动作打节奏。

①、一起确定4种角色的身体动作。

师：我来看一看图谱上有大羊、小羊、牧羊人、和挥皮鞭，如今我们要用身体动作来表现大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比方大羊可以用拍腿动作来表现，谁来说一说小羊用什么动作?牧羊人用什么动作?挥皮鞭用什么动作?好的我们一起说着儿歌试一试。

③、分组尝试边听音乐边打节奏。

师：好我们如今分成四组，大羊组，小羊组，牧羊人组和挥鞭组，到谁的时候谁做动作。

(三)、依据音乐形象选配乐器并分组进行演奏

1、依据音乐形象选配乐器

师：最终追上了，牧羊人要庆祝一下，你们瞧他还带来了乐器呢，看看都有什么?(碰铃、圆舞板、铃鼓、沙锤、)

师：大羊，小羊，牧羊人和挥鞭分别应当用哪种乐器演奏呢?谁来说一说?

(老师综合幼儿建议在图谱上贴上相应的乐器图片，并一起尝试。)

2、分组进行乐器演奏练习

①幼儿自由选择乐器。

②分组练习运用乐器看图谱练习演奏。

3、尝试看指挥分组演奏乐曲

老师跟随音乐指挥，幼儿看指挥集体演奏。

活动延长：

师：牧羊人说今日他一点也不孤独由于有小伴侣们为他演奏，他的大羊和小羊也为他跳舞呢，他还说演奏时再可加入一种乐器会更好听，你们猜猜是什么乐器，好的，下一次我就把它带来跟小伴侣一起演奏好不好?

【热门】幼儿园大班音乐教案模板锦集8篇2

活动目标：

1、学唱歌曲《老师再见了》，能用较抒情、伸展的歌声表达对老师的感谢之情。

2、结合幼儿园的生活体验，为歌曲第一段中的5———8小节创编替换歌词。

3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上学校的愿望。

4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

进行谈话活动，回顾三年来的进步，增进对幼儿园、老师的喜爱之情。

活动过程：

1、在《美好拍手歌》音乐的伴奏下进教室。

2、自选复习内容。

说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜爱的音乐活动，复习2—3个内容。

3、观赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律，感受其抒情、伸展的音乐心情。

4、学唱新歌。

〔1〕老师范唱。

〔2〕幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。

〔3〕老师带着幼儿随琴声有节奏地念歌词。

〔4〕整首学唱。

5、学习有表情地唱歌。

依据歌词内容商量用什么样的歌声唱毕业歌。

6、为歌曲5———8小节创编替换歌词，并演唱。

商量：在幼儿园老师教的那些本事，让我们把这些事唱进歌里。

7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。

〔1〕随乐每三拍敲击一下。

〔2〕依据老师的即兴指挥，轮番演奏。

活动反思：

在今日的音乐活动《老师，再见了》活动中，让孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们”之间浓浓的情意，激发孩子们更加投入地学习和演唱歌曲。

我借助图谱，结合动作与表情将歌词内容朗诵一遍，示范一遍后，又连续引导孩子们观看图片和给出的动作，再一次学习歌词内容。孩子们能做到清静倾听，并能说出听完这首歌曲后很感动，很舍不得老师等情感。学唱过程中幼儿主动性高，表演欲强。或者这群孩子们已经有一点点感受到和小伴侣、老师分别的意思，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的尊敬、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的学校生。

【热门】幼儿园大班音乐教案模板锦集8篇3

教材的分析：

本次活动选曲为《拨弦》，主要采纳幼儿宠爱的嬉戏方式，让他们在活动中感受曲目轻快、诙谐、幽默的风格，体会鲜亮的节奏和剧烈的重音效果，让幼儿在开心的嬉戏活动中不断感受音乐带给他们的乐趣。教学活动的过程必需注意幼儿艺术感受力和制造力的进展，注意幼儿的活动过程。

幼儿分析：

我班幼儿已能把自己的阅历与音乐结合，产生联想，体验音乐的心情，而这些进展都以听为基础。大班幼儿听觉分化力量更精细，对力度、速度等音乐要素的感知力渐渐增添，他们的进展方向是从音乐的外表深化其内部，听便音乐中好玩的改变，进展音乐感受力。本次活动过程的设计遵循了儿童学习的心理过程，以倾听引导仿照为主，重点是引发孩子参加性，诱发孩子的制造性。让幼儿在活动过程中感受到应有愉悦感和独特化的表现，并能够运用不同的方式表达自己的感受和体验，这些也都是大班幼儿所需要的。

活动重点：

引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。

活动难点：

启发幼儿尝试用独特化的动作或嬉戏结果表现对乐曲重音的感知。

活动目标：

1.引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。

2.启发幼儿尝试用独特化的动作或嬉戏结果表现对乐曲重音的感知。

3.在嬉戏化的教学情境中，让幼儿感受音乐活动的欢乐。

4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5.感受音乐的欢快强烈的心情。

活动预备：

1.音乐图谱

2.《拨弦》音乐

3.大灰狼头饰、手偶。

活动过程：

〔一〕初步感知，激发爱好

1.老师生动地讲解并描述《聪慧孩子和笨老狼》的故事导入,激发幼儿爱好。

老师：今日老师为小伴侣带来一个故事，故事里面有一只笨老狼和很多聪慧的孩子，请你认真他们之间发生了什么事情？

老师："聪慧的小伴侣们，你们敢不敢跟着笨老狼一起到黑森林里面去走一走啊？"〔这个环节中通过故事导入，让孩子在音乐的背景下了解了故事的情节，知道了不让大灰狼发觉的隐秘，也激发了幼儿参加到活动中的爱好〕

〔二〕感知乐曲中的重音。

1.老师出示图形乐谱，让幼儿观看。

老师：〔出示手偶〕这就是笨老狼，〔出示图谱〕这就是黑森林，下面我们要跟着笨老狼在黑森林里走一走，请你看看森林里的什么地方笨老狼做回头看的动作。

2.播放《拨弦》音乐，幼儿观看图谱，老师用大灰狼布偶进行表演，重点突出音乐重音处"笨老狼"做回头看的动作。

老师：图谱中什么地方是聪慧孩子跟着笨老狼往前走？什么地方是笨老狼停下来回头看？〔幼儿通过观看回答下列问题〕

3.再次播放音乐，依据图谱，让幼儿感受音乐中的狼走和狼停，感知乐曲中的重音。

老师：笨老狼走在前面带路时的音乐是什么样子的？回头看的时候音乐又是什么样子？两段音乐有什么不同？

4.依据图谱，再播放一遍音乐，请幼儿看老师指挥，在重音处拍手。

老师：那如今请小伴侣们用小手指跟着我到黑森林里玩玩好吗？跟着笨老狼走的时候我们可以用食指跟随老师轻轻点动，老狼回头看的时候我们可以做什么动作？

〔三〕感知乐曲结构

1.老师出示图谱，引导幼儿感知全段乐曲。

老师：狼总是走一点就回头看吗？哪段时间走得最长？它一共回头看了几次？

2.老师与幼儿一起变换方式观赏音乐。

老师：小伴侣们，如今我们边听音乐，边在自己的腿上和胳膊上走一走好吗？老狼回头看的时候除了可以拍手，还可以用什么动作？

〔四〕情景表演嬉戏

1.角色表演老师：如今老师扮演老狼，小伴侣们扮演聪慧孩子，想想当老狼回头看的时候，你们做什么动作可以不被老狼发觉呢？

老师：当老狼没有发觉你们，带着你们走黑森林的时候，你们应当是什么动作表情呢？当老狼转过来看着你们的时候你们又是什么动作和表情呢？

请全班幼儿扮演笨老狼，老师扮演聪慧孩子。角色互换表演一次。找出两名或多名幼儿扮演本老狼，进行分组嬉戏。

2.制造性嬉戏引导幼儿在音乐重音处创编恐吓大灰狼的声音、动作，如狗叫声，放枪声、扮老虎、伴农夫等等。

老师：小伴侣们，你们怕笨老狼吗？那笨老狼又怕什么呢？我们一起来想想方法吓吓笨老狼好不好啊！

活动延长：

连续让幼儿玩这个嬉戏，深化感知乐曲句末重音和特别结构。

执教老师自评：

在本次教学活动中，我通过故事、嬉戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍，循序渐进,层层深化，逐步让幼儿了解音乐的性质和结构，把握乐曲中重音的消失。并引导幼儿大胆表现自己的情感和嬉戏中的乐趣。让规章教育在潜移默化中表达出来。

图谱比较贴切：图谱有着剧烈的视觉效果，它的消失，让孩子们很快找到了"笨老狼回头"的音乐〔乐曲中的重音消失的地方〕，通过视觉与听觉的有效结合，在活动中老师引导孩子们看图谱找重音、听音乐找重音，不同要求逐级提出加深难度，突破了重难点，到达了教学目的。整个活动始终以情境化的教学、嬉戏的方式，引领着幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲，表达着愉悦性、进展性。在整个教学活动中，我尽可能地富有激情，由于只有我自己被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。

教学反思：

在音乐观赏方面我有一个特殊深刻的体会就是无论倾听什么类型的音乐都要给幼儿留有一个想象和进展的空间。音乐有内容，但没有固定的内容。因此，音乐实践过程的每一个环节，都不行避开的带有实践者的独特特征。所以我们在教学的时候肯定不要把自己的想法强加于孩子，而是要利用自己现有的学问去引导幼儿去主动的倾听和观赏。对于某一音乐作品如何理解，对于一首歌如何表现，我们都应鼓舞孩子有不同的感受结果，有更多的表现方法，只有这样才能通过音乐教育使孩子的独特得到张扬和进展。

【热门】幼儿园大班音乐教案模板锦集8篇4

活动背景：

《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿宠爱，甚至很多幼儿听着听着便已回唱了，并且仿照小鸭子叫着。我们马上抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的嬉戏活动，并制成了电脑课件，供应给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。

活动目标：

1、感知理解二声部节奏配乐。

2、创编小鸭子的叫声，探究二声部节奏配乐，留意歌与节奏声二合一协调统一。

3、充共享受音乐探究活动的欢乐，体验和声的美。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

多媒体课件，录音机

幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。

活动过程：

一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。

要求：两两合作舞蹈。

师：小鸭们，让我们同好伴侣一起去游泳吧。

二、续教歌曲《数鸭子》

〔一〕回忆歌曲《数鸭子》

引导幼儿看多媒体唱歌，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音改变。

师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？

幼：《数鸭子》。

师：这首歌曲第一部分讲了什么？

幼：小鸭子从远处游来。

活动反思：

教具设计奇妙，在节奏练习中创设了小鸭过公路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易把握；演唱部分的教具是一张背景图，简洁的图片有用性强，尤其是老师快速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在嬉戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在老师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特殊提示的地方，老师就准时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的把握。

活动的难点是休止符的把握与表现。老师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还留意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提示，关心他更好地理解和把握休止符。整堂课以嬉戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个嬉戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又开心。

活动需改良的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨；主动性还要调动的更强一些；对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平常接触的不是许多，所以今日幼儿的练习多了一些。

【热门】幼儿园大班音乐教案模板锦集8篇5

一、说教材

音乐是表现心情、情感的最好方式。想让幼儿喜爱参与艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，查找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身体好》旋律欢快，内容好玩，整个歌曲极短的句子中包含了一个好玩的动物运动会场景。

我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿供应享受美的机会，使幼儿获得欢乐的源泉，把握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在欢乐的唱歌活动中得到身心全面健康的进展。

二、说教学目标

依据大班幼儿的年龄特点我制定了以下几个目标

1、理解歌曲的内容，并能根据歌曲旋律精确的演唱。

2、学习用说唱方式与同伴合作演唱歌曲，并尝试为歌曲议定名字。

3、体验歌曲带来的开心心情，激发幼儿表现自己的欲望。

依据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的主要内容和旋律特点，学会有感情地演唱歌曲。活动的难点是：幼儿与同伴合作完成歌曲的两声部演唱。

活动预备：歌曲伴奏MP3、图谱

活动过程：

一、图谱导入

通过大森林开动物运动会作为活动导入，出示图谱并说出歌曲中的句子，让幼儿初步感受歌曲

二、学唱歌曲

通过提问这首歌曲的旋律怎么样，节奏是快的还是慢的来告知幼儿，这是一首旋律欢快的歌曲，接着提问“你还听到了什么，能用歌曲中的句子来回答吗？”作为学习歌词的连接，与幼儿熟系记忆歌词；然后与幼儿一起轻轻地唱歌。

三、学习简洁的两声部合唱

“小动物们的竞赛太精彩了，你看拉拉队也赶来为他们加油助威了”出示拉拉队图片，介绍拉拉队，听歌曲提问“拉拉队在哪里为运动员加油助威的？都喊了什么？”让幼儿通过图谱，知道拉拉队在什么地方消失，消失的时候都说了什么。师幼练习两声部合唱，接着幼儿分组尝试两声部合唱。

四、创编歌曲的名字

好听的歌曲我们已经学会了，我们能不能为这首歌曲想一个好听又好记的名字。让幼儿思索出自己满足的答案

五、与同伴共享歌曲，结束活动

活动反思：

本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持深厚的学习爱好。活动开头时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的兴奋、欢乐的心情，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，我采纳了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时，我就指着幼儿说到的地方，再说一遍歌曲句子，活动中，我运用图片关心幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并把握了这首歌曲的内容，他们很情愿、很主动的要用一种开心、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，为了进一步表达歌曲强烈欢快的心情，我设计了唱说唱词的环节，我先向他们介绍拉拉队，让他们知道歌曲中的拉拉队在唱到哪一句的时候为运动员加油呼喊的，接着分组演唱，让一部分幼儿当“运动员”，一部分幼儿当“拉拉队”，通过运用说唱词唱出重唱部分，表达出小动物竞赛的精彩，使他们在唱的过程中感受强烈的气氛，体验乐曲表达的欢乐心情。

缺乏之处：这节课在让幼儿理解、感受的.部分还可以再充分些，幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱；而不是由老师讲，幼儿唱，幼儿没有充分感受、理解的时间和机会。我在问问题时，显得过于繁琐，一个小问题问了好几次，有点罗嗦，在时间上也没有把握好，在下次音乐活动中，我肯定会多多留意这次音乐活动所存在的问题，并争取改良！

【热门】幼儿园大班音乐教案模板锦集8篇6

活动目标：

1、感受歌曲《美好的我们》轻愉快泼的风格，体会歌词中所蕴含的美好感。

2、尝试运用唱歌、节奏嬉戏、舞蹈等方式表达对美好的理解。

3、情愿在集风光前大胆表述，感受表达的欢乐。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《美好的我们》。

活动预备：

课件。

活动过程：

一、播放课件，让幼儿初步体会美好

由美好宝宝的到来让幼儿商量什么是美好。

二、观赏歌曲《美好的脸》，理解歌曲表达的含义

1、先观赏A段，让幼儿说说美好是什么。

2、观赏B段音乐，让幼儿理解歌曲中其他美好的事情。

3、完好观赏歌曲，理解歌曲中蕴含的美好感。

三、玩拍手嬉戏，让幼儿体验歌曲温馨的气氛。

老师先介绍嬉戏规章，而后两名老师一起玩拍手嬉戏，激发幼儿玩的爱好。

四、幼儿自由创编动作，表达对美好的理解

让幼儿说说美好的时候跳出来的舞蹈会是什么样，叫个别幼儿上来做

五、观赏手语表演《美好的脸》，体会不一样的美好

由聋哑儿童引出手语表演，教育幼儿体会聋哑儿童的顽强与美好。要向他们一样让大家能看到你美好欢乐的笑脸。

活动反思：

音乐观赏：《美好的我们》是一节歌曲观赏活动，歌词理解是这次活动的重点，由于歌词是乐曲的灵魂，是用于表现歌曲情感的直白，所以对于不熟悉多少字的大班幼儿来讲有肯定难度，在这里老师制作了动画课件，既适合幼儿年龄特点，又降低了理解难度，同时为幼儿供应了丰富多彩的视觉画面，很简单吸引幼儿留意力，便于幼儿理解接受，根据歌曲的歌词意思进行分段观赏，A段让幼儿观赏什么是美好？别人眼中的美好。同时在观赏之余，我还引导幼儿说出自己认为的美好。B段音乐是美好的事情，幼儿在心上的同时也说出来自己心中美好的事情。这样将一个抽象的概念详细化，培育了幼儿对生活的喜爱。接下来幼儿用自编的动作来表现美好的理解，将美好生活化，更适合幼儿的阅历。最终用聋哑儿童的表演将活动的意义更放宽放大，让幼儿从聋哑儿童的欢乐和美好中感受生活的美妙，无论遇到什么困难都应当顽强，努力。幼儿通过看、说、做来体验、感受音乐的轻愉快泼，让幼儿更精确地表现音乐性质的不同，同时对幼儿情感方面也做了很好的教育。

整个过程循序渐进，表达以“幼儿进展为本”的教育理念，遵循“感受——理解——体验——表现”的教育规律，循序渐进、动静交替，充分表达了以幼儿为主体，老师主导的作用，为今后工作起到示范引领作用。

【热门】幼儿园大班音乐教案模板锦集8篇7

嬉戏目标：

1.喜爱玩音乐嬉戏小篱笆。

2.学习咬字要柔软地唱二段体的歌曲。

3、能用肢体动作来表现歌曲。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

嬉戏预备：

图片、磁带

嬉戏过程：

一、观赏歌曲，并让小伴侣说说歌曲的性质。

二、玩法：女孩唱第一段，男孩唱其次段，边唱边做动作。

规章：谁唱错了或动作做错了就算违规。

教学反思：

这是一节音乐活动，对于大班的幼儿来说，这算是一首难度较高的曲目了，歌曲中的转音较多，幼儿在演唱时较难把握，歌词的理解较易，因此，怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子，是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前，我引导幼儿观看了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。

让幼儿直观感知这一事物，肯定程度上让他们融入自己的情感。紧接着，在歌词教授的环节，我带着幼儿一句一句的朗读歌词，结合他们丰富的想象力，让一句句美丽的歌词记熟在他们心间，在幼儿的跟读中，为幼儿添上生动的意境，因此，在接下来的旋律观赏中，幼儿不由自主的唱了起来，让活动顺当完成。

在这次活动