亲爱的爱丽丝读后感

亲爱的爱丽丝读后感友爱的爱丽丝读后感1

自从学校有了亲子阅读这一活动后，我有幸和孩子一起看了这本由旅德作家陈玮写的《友爱的爱丽丝》这篇作品。刚开始孩子知道我要读她喜爱的读物时显得无比兴奋，而对我来说也挺新奇，因为好久没看儿童读物了。当我读完这本书后，真心要感谢这位作家，因为这是一本特别值得看的好书，不仅适合青少年也适合成年人，它的最珍贵之处在于教育，但没有一丝说教的意味。

文章通过主人公米兰与博学、智慧的爱丽丝的谈话的形式向我们展示了当今社会人与人之间的沟通和沟通的重要性，从语言、文字的产生，到书信、电报、电话的发明，直到今日的微信和电子邮件的普及。这种形式都是人与人心灵沟通的重要方式。但本文不存在说理，而是在谈话中让读者能够懂的很多学问，认识很多的名人，并附有照片。让我这个成年人也能汲取书中的养分。

谈到沟通，让我也想到作为一名家长怎样和孩子沟通，用什么样的形式来沟通，能不能像书中“爱丽丝〞那样和孩子平等的沟通，需要我们每个家长真真实切的去思索。在这个以应试教育为核心的大环境下，我们做家长的不能把全部的心思放在孩子的成果上，还要关怀她的生活，对社会的各种认知意识。其实说起来简单做起来难，我本人也是个每天喜爱刷屏的手机迷，在这个寒假里我自己尽量不看手机，和孩子一起看看电视，看她喜爱的《哈利波特》，和她一起商量片中的人物，姑娘特殊来神，娓娓道来，我都没插话的分，眼睛中闪着光辉，其实我自己能感觉到我走进了孩子们的世界。当我要求她和我一起看我喜爱的《百家讲坛》时，她欣然同意，我也趁这个节目和她谈谈历史，从那以后她就喜爱上这个节目了。

当我们和孩子平等相处时，效果反而更好。同样在这个寒假里我和她爸爸商议 ，我们主动和姑娘商量起“爱情〞这两个字的含义，把敏感问题当一般问题来看，感觉效果也不错。

孩子不光需要学校老师的正确引导，更需要我们家长的明确领路，多用赞美、鼓舞，朴实的语言和孩子沟通，我想效果是不是会更好呢？让我们家长都能多抽出一点点时间，好好陪陪我们的珍宝吧！毕竟有了她〔他〕们我们的人生才会更精彩。

友爱的爱丽丝读后感2

寒假里，我和孩子读了一本书，名叫《友爱的爱丽丝》。

它讲了一个神秘的孩子频繁出如今德国老太太爱丽丝的小屋外和中国女孩米兰的家，给她们捎来中国孩子写给爱丽丝的各种各样的'信件。

还讲了爱丽丝和米兰聊关于书信的一些话题，让我懂得了书信是宝贵的，书信是使人与人的思想沟通有了一种清静沉着的方式。

这本《友爱的爱丽丝》我们一口气读了两遍。我们反复地读，反复地想：书信为什么这么重要呢？后来，我们最终找到了答案：书信从被发明的那一天起，就被人们用来向朋友和亲人倾诉内心，它比直接用对话来得更委婉、更温情、更私密。

当前社会随着信息化的快速进展，书信早已被我们遗忘，人们更习惯于手机、电话、网络的联系与沟通方式，由此，互相之间的书信往来越来越少，人与人之间的关系也越来越微妙，但书信这种应用文文体，在人与人的沟通中进行文化上与文字上的情感沟通，却是手机及电脑上的语音及视频沟通中几乎无法替代的。书信是传统的实质性的东西，你可以看的见摸的着，在对方的字里面你可以看到许多东西。

书信也是一种正式的沟通方式，具有肯定的法律效力。

俗语说“距离产生美〞，有些不便直面沟通的语言可以信函书；有些不便当场表达的情感可信笺流露。是诸多书信美文产生的缘由。愿在当今建设和谐社会的过程里，在人与人的交往时，能借助于书信这种应用文体的沟通方式，使社会交往中少一点世俗，多一些真诚，使情感表达时少一点直白，多一种温情，使紧急的生活节奏少一点喧嚣，多一份安静。

友爱的爱丽丝读后感3

寒假里，孩子读了一本书，名叫《友爱的爱丽丝》，孩子建议我也读一读。

这本书主要讲了暑假中，小米兰和娜塔丽、爱丽丝等人遇到的一些好玩的事情。比方那个窗前的小脚印，还有娜塔丽给米兰解梦，以及一大群中国孩子到米兰家做客等等，这些情节对孩子来讲都十分好玩，所以我们一口气就看完了这本书。

读完这本书令我印象最深的不是米兰，也不是娜塔丽，而是爱丽丝。爱丽丝秀丽、温顺、和善、和气可亲情愿听别人诉说心事，情愿做一碗碗心灵鸡汤。我在想我们做家长的就要像爱丽丝一样能够走进孩子的内心，成为孩子的朋友。要做孩子的朋友，就要放弃用家长的，来转变掌握孩子的意愿。尽可能避开使用一些如“应当〞、“不要〞等指令式的词语。同时要敬重孩子，在看法上以朋友相待，才能更好地了解孩子的感受和思想。要像爱丽丝一样和气可亲与孩子聊天，因为聊天是和孩子沟通最简洁、最有效的方法，通过聊天我们可以随时把握孩子的思想动态，可以让我们有针对性地进行教育，同时还可培育孩子完好、有序地表达事情的习惯，提高他们语言的表达能力。聊天的内容，要以孩子为中心，选孩子感兴趣的话题。如谈谈学校中同学间发生的事，并让孩子说出自己的看法，以便提高他们的分