教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年05月23日-4853)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年05月23日-4853)1：学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。（）

推断题

对

错

2：布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。

多项选择题

A、反思日记

B、具体描述

C、沟通争论

D、行动讨论

E、探究讨论

3：在教学程序中，老师支配的程序性事项就是（）。

单项选择题

A、教学程序

B、教学过程

C、教学事项

D、教学方法

4：下列哪一项不属于制造性思维过程的四个阶段。（）

单项选择题

A、预备阶段

B、酝酿阶段

C、实践阶段

D、证明阶段

5：假如一个家长想用看电视作为强化物嘉奖儿童仔细按时完成作业的行为，最合适的支配应当是()

单项选择题

A、让儿童看完电视以后马上督促他完成作业

B、规定每周看电视的适当时间

C、惩处孩子过分喜爱看的行为

D、只有按时完成家庭作业后才能看电视

6：学校生的道德熟悉力量具有哪些特点?（）

多项选择题

A、具有依附性

B、缺乏原则性

C、进展的趋势是稳定的、和谐的

D、自我为中心

7：美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（）。

单项选择题

A、关系转换说

B、学习定势说

C、相同要素说

D、概括化理论

8：“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。

单项选择题

A、制造性

B、学习迁移

C、发觉教学法

D、学会学习

9：同学刚学英语时，对26个字母的记忆两头简单中间难，这种现象的解释是（）

单项选择题

A、痕迹消退说

B、动机说

C、同化说

D、前摄抑制与倒摄抑制

10：到工厂进行参观访问属于（）。

单项选择题

A、模象直观

B、形象直观

C、感知直观

D、实物直观

11：学习者运用缩简和编歌诀的方法关心记忆学问的学习策略属于（）。

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、复述策略

D、元认知策略

12：学习的定义说明（）。

多项选择题

A、学习是行为或行为潜能的变化

B、学习引起的变化是长久的

C、学习引起的变化是短暂的

D、学习是由反复阅历引起的

E、学习是生理心理成熟的结果

13：旧学问与所学新信息之间成反比例关系。（）

推断题

对

错

14：当前我国教学评价的新理念是（）

单项选择题

A、进展性评价

B、诊断性评价

C、形成性评价

D、终结性评价

15：对专家型老师与新老师的比较讨论发觉，专家型老师的课时方案简洁、敏捷，具有预见性，并（）。

单项选择题

A、以教材为中心

B、以同学为中心

C、以考试为中心

D、以目标为中心

16：移情的动机因素是（）。

单项选择题

A、道德认知

B、道德体验

C、亲社会价值取向

D、信任

17：学校生因上课用心听讲受到老师表扬而逐步养成上课用心听讲的习惯属于（）。

单项选择题

A、经典条件反射

B、操作条件反射

C、联结反应

D、习惯成自然

18：同学心理健康教育的主要场所是（）。

单项选择题

A、学校

B、心理询问室

C、医院

D、课堂

19：在同学品德心理结构中，处于核心地位的是（）。

单项选择题

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

20：列提纲是精细加工策略的一种常用方式。（）

推断题

对

错

21：根据所要测量的特征，测验可分为（）。

多项选择题

A、制造力测验

B、认知测验

C、人格测验

D、神经心理测验

22：举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?（）．

单项选择题

A、同化迁移

B、顺应迁移

C、重组迁移

D、逆向迁移

23：皮亚杰的道德进展阶段论包括（）。

多项选择题

A、自我中心阶段

B、相对功利阶段

C、权威阶段

D、可逆性阶段

E、公正阶段

24：智力的群体差异包括（）。

多项选择题

A、性别差异

B、年龄差异

C、种族差异

D、智商分数差异

E、环境差异

25：人们总是盼望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。

单项选择题

A、工作动机

B、成就动机

C、交往动机

D、生理动机

26：学习者依据肯定的评价标准进行自我评价和自我监控来强化相应学习的行为属于（）。

单项选择题

A、直接强化

B、间接强化

C、自我强化

D、替代性强化

27：一个同学过分可怕猫，我们可以让他先看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最终让他摸猫、抱猫，从而消退对猫的恐惊反应。这个案例中采纳的心理辅导方法是（）。

单项选择题

A、自我掌握法

B、系统脱敏法

C、确定性训练

D、强化法

28：使用范例教育人多用在德育课和技能操作课的教学中。（）

推断题

对

错

29：老师期望效应的发生，取决于下列哪些因素?（）

多项选择题

A、老师自身的因素

B、同学的人格特征

C、原有认知水平

D、归因风格

E、自我意识

30：以下属于操作技能的有（）。

多项选择题

A、吹笛子

B、打网球

C、体操

D、阅读

E、计算

查看答案

1：答案正确

解析略。

2：答案A,B,C,D

解析这四点是布鲁巴奇提出的四种反思方法。

3：答案C

解析在教学程序中，老师支配的程序性事项就是教学事项，见教学事项的定义。

4：答案C

解析

5：答案D

解析强化物应当准时消失在被强化行为之后。

6：答案A,B,C

解析见教材相关内容。

7：答案C

解析美国心理学家桑代克针对形式训练说．提出了迁移的相同要素说。

8：答案B

解析

9：答案D

解析前摄抑制是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。倒摄抑制是指后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰。英语字母记忆起来两头简单中间难，是由于中间部分受到前摄抑制和倒摄抑制的双重干扰，而两头的仅受到倒摄抑制或前摄抑制的干扰。(本解析由张恩凯供应)

10：答案D

解析略。

11：答案B

解析这是记忆术的一种方式，属于精细加工策略。

12：答案A,B,D

解析见教材关于学习的心理实质的论述。

13：答案错误

解析对一个新信息，我们能学会多少，取决于我们对这方面的事物已经知道多少，知道的越多，学会的也越多，反之则越少。

14：答案A

解析

15：答案B

解析

16：答案D

解析信任是移情的动机因素。

17：答案B

解析操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质嘉奖或表扬属于正强化。

18：答案A

解析学校是同学心理健康教育的主要场所。

19：答案A

解析道德熟悉是个体品德的核心部分，道德行为(技能、习惯)是衡量品德的重要标志。

20：答案错误

解析列提纲的目的是为理清学问各要素之间的关系，形成新的学问结构，是一种组织策略。

21：答案B,C,D

解析

22：答案A

解析

23：答案A,C,D,E

解析皮亚杰提出儿童道德推断是从他律到自律的进展过程，详细可分四个阶段。

24：答案A,B,C

解析智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。

25：答案C

解析交往动机