第三课珍爱生命（教学设计）_第1页
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PAGEPAGE1第三课珍爱生命第二框生命因独特而绚丽教学设计备课人：温建添学习目标1.理解人的生命的独特性，认识到人类是具有智慧与思维的生命，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情（重点）。2.懂得根据自己的特点，选择适合自己的成才之路。（难点）预习导学复习旧课1.是地球上最珍贵的财富。2.为什么说“生命需要相互关爱”？教材预习自学教材第27~28页“人的生命的独特性”，完成第1~3题。1.每个生命都是、的，都有自己独特的。2.人类的生命最具。3.人的生命独特特性更多地表现在哪里?自学教材第29页“展现独特的魅力”，完成第4题。4.是我们宝贵的财富。三、课堂合作探究（一）人的生命的独特性探究活动一：开学半个多月了，班上每个同学你都能认清吗？因为什么？做一做、写一写、说一说，比较一下自己的指纹、签名、性格、兴趣爱好等与其他同学是否完全相同。这说明了什么道理？探究活动二：看教材第28页关于人类“智慧”的自由体诗，续写诗句（写在课本上）。思考：(1)通过上面的例子我们可以看出与其他生命相比，人的生命突出表现在哪里？(2)与其它生物相比，人类最具有智慧。那么人与人之间呢？又有哪些独特性？（姚明、王菲、周星驰、最美女教师张丽莉等）(二)展现独特的魅力探究活动三:找准自己的人生坐标根据自己的个性、兴趣爱好、能力特长等特点选择你的人生目标。四、课堂小结（1）人与其他生命相比，突出表现：（2）人与人相比，更多表现：(1)选择适合自己的，独特的成功之路（2）深化对生命独特性的认识五、课堂检测1.恩格斯说：“思维是地球上最美丽的花朵。”这句话说明（）A.人类的生命最具有智慧B.人都有自己独特的风格和特点C.思维是花朵，所以思维也是一种生命D.世界上没有两种完全相同的生命2.人类社会是从低级阶段到高级阶段不断发展的，由愚昧到文明，是因为人类不断利用自然、改造自然，不断地进行劳动创造。金字塔、万里长城、蒸汽机、计算机、航天飞机……无不体现着人类伟大的创造力，闪烁着人类智慧的光芒。没有哪一种生命能如此改变自己的命运，这说明（）A.人的生命的独特性突出地表现在与其他生命相比,人类生命最具有智慧B.一个人只要有远大的理想就能创造美好的生活C.人类社会在不断发展D.人类无所不能3.人的生命突出表现在()A.寿命长B.最具有智慧C.人的个性品质D.人生道路4.人的生命独特性更多表现在()A.外貌、个性品质的多样性B．实现人生价值的多样性C．人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式都是与众不同D．每个人都是独一无二的（多选）4．某哲人曾说过，“世界时那个没有两片完全相同的树叶。”同样，世界时那个每个人也是独一无二的，都有自己的独特性，人的生命独特性表现在（）A．人的个性品质是独特的B.人的人生道路是独特的C.人的生命最具有智慧D.实现人生价值的方式都是与众不同

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