小学英语四年级下册第三单元第三课时教学设计-【教学参考】

小学英语四年级下册第三单元第三课时教学设计小学英语四年级下册第三单元第三课时教学设计小学英语四年级下册第三单元第三课时教学设计Unit3WeatherTeachingcontents:PartBLet`stalk/let`play二．Teachingaims:能读说写本课生单词及短语：degree、howabout.能用本课所学句型进行简单的对话。理解摄氏度和华氏度的区别。引导学生了解谈论天气所具有的寒暄功能。Teachingimportantanddifficultpoints:理解本文，能用正确的语音语调朗读并表演对话。了解中西方对气温描述的差异。Teachingdesigning:Step1.Warmingup:Greetings:T:Helloboysandgirls.S:Hello,MissWang.T:Howareyou?S:I`mfine.Thankyou！T:What`stheweatherliketoday?S:It`scloudy.T:Yes,It`scloudy.Let`schant,OK?S:OK.(课件出示吟唱内容，学生齐唱)Step2.Leadingin学生看图回答问题：What`stheweatherlikeinSingapore?教师引导学生回答：It`srainy.可多让学生说，以锻炼口语表达能力。学生回答后，可让他们齐读问答句。继续出示图片巩固已学询问天气及其回答的句型。课件出示黄山晴日图，教师问：What`stheweatherlikeinHuangShan?学生回答：It`sunny.教师出示词卡sunny问：Isitcold?引导学生回答：No,itis`t.(多请学生回答该句，以便他们更好的理解新的句型，自然的引出新的知识点)Step3Presentation1.课件继续出示一冷一热两幅图片，教师问T:Isitcold?S:Yes,itis.T:Isitcold?S:No,itisn`t.(请几位学生答后，要求全班齐读)教师引出新句型及其回答方式，总结询问天气句子。2.T:Let`slisten,Pleaseanswerthefollowingquestions.S:OK.学生朗读对话，回答问题,T：Whataretheytalkingabout?S:…学生回答出Weather之后，教师出示一张晴朗温暖的北京图和雨中纽约图，问T：IsitcoldinBeijing?S:…T:IsitwarminBeijing?S:…T:Yes,youaresoclever.It`swarminBeijing.It`s26degrees,教读该词。教师继续问T：HowaboutNewYork?(讲解Howabout并带读)教师讲解中西方温度描述的不同，引导学生再读图并解析ChenJie和Mark对于26℃做出不同回答的原因，让学生更好的理解对话内容。3.要求学生看动画，体会语言环境，回答问题。T:What`stheweatherlikeinNEWYork?S:It`srainy.T:HowaboutBeijing?S:It`swarm.把全班学生分组，利用对话：“What`stheweatherlikeinBeijing?It`swarmand…”进行练习，培养学生的口语表达能力。听录音，学生模仿语音语调读课文，再请学生分角色朗读对话。Step4Practice1.播放录音，学生跟读，或请学生领读，或分角色读，教师给予指导，以培养学生的朗读水平。2.课件出示Let`splay部分某一地和该地天气情况的对话，请学生仿照例子做该部分其他几组对话。Step5Homework1.朗读并表演对话。2.和你的朋友一起仿照Let`stalk内容创编新对话。Blackboarddesigning:Unit