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文档简介

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐编制试卷的六个基本步骤编制试卷的六个基本步骤：

①确定试验目的②制定编题方案③确定试题形式④选编题目⑤集合成试卷⑥将测验科学化标准化⑦编写考试说明。

育

；常模参照测验：

是以同学群体的平均分数分布作为参照标准，检查同学们的实际上达到的程度用于同学们的互相比较检查同学团体中的相对位置。

物理教学资源：

是指中学物理教学过程中，能够用于实现教学目标的各种条件的总称。包括人力、物力与自然资源。

试题形式：

1.客观题①填空②挑选（填空：再生式客观试题，挑选：再熟悉客观试题）

2.主观题常用的有计算题、作图题、试验设计等。

导入新科常见办法

：①直接导入②旧学问导入③生活实例导入④直观导入⑤故事导入⑥问题导入⑦试验导入。演示试验教学的基本要求

①要有明确的目的

②要显然直观（a.要实现象要显然b。仪器容易，过程明白c.多种感官并用，提高感知效率）③要平安牢靠，确保胜利（a.做好充分预备工作b.确保平安c.正确对待演示中的失误，切忌弄虚作假）④要有启发性

中学物理教学原则：

①科学性、教导性、艺术性相结合的原则

②激发同学爱好和探索欲望的原则

③创设物理环境，突出观看、试验、探索的原则

④启发思量、教给办法的原则

⑤联系生活、技术、社会实际的原则

STS教导：

与传统科学教导目标和动身点不同。，主要关注科学、技术与社会之间的互相作用，齐宗旨是使同学在了解科学技术及其社会价值的同时，了解科学技术进展带来的问题，作为公民能够在一定程度上参加科学技术的决策，能够应用科学技术解决个人生活和社会中的问题。中同学的科学素质应包括以下四个方面：

科学学问与技能，科学讨论（过程、办法与能力），科学态度，情感与价值观，对科学、技术与社会关系的熟悉。

科学探索过程：

①提出问题②猜测与假设③制定方案与设计试验④举行实验与收集数据⑤分析与论证⑥评估齐沟通与合作

前概念特征

：①广泛性②迁移性③顽固性④共存性⑤情境性

物理教学常用的评价办法有

：观看法、问卷法、成长记录法、测验法和日常非正规评价法

说课内容四说、两写、两展示。①说材料②说同学③说教法学则及依据④说教学过程

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