伏尔加河之歌教案

Word第第页伏尔加河之歌教案伏尔加河之歌教案1

【教学目标】

〔1〕认知领域：通过对自然的观看，发觉自然界丰富的颜色，感受季节美。通过对画家作品的观赏，对风景表现形式和表现语言产生肯定的熟悉。

(2)技能领域：通过观赏、商量、观看、感受、叙说，借鉴大师和画家的手法和教案频道/表现语言，尝试用笔墨等工具表达，让同学相互学月，相互讨论，把握肯定的风景绘画技能和技巧。

〔3〕情感领域：通过观赏，盛受俄罗斯风景画表现的艺术美，并尽可能多地了解名画家的风景画作，提高审美情趣，培育健康高雅的审美意趣。

〔4〕创新领域：通过观看、观赏井进一步感悟，让同学在理解表现语言的基础上，发挥自己的潜能，通过自己的理解尝试运用各种语言进行风景创作，表达自己对自然的喜爱。

【教学重点】

通过观赏和感受，运用自己的表现手段制造性地表现自然界的美，抒发对自

然界的喜爱，体验美术探究活动的欢乐。

【教学难点】

引导和鼓舞同学用自己的眼睛去观看自然界，体悟画家作品中对光、色、树

木的姿势、季节的转换有何种反映，用自己的心灵和情感去表现自己理解的自然，用制造性的美术语言表达自己的制造天分。

课时支配：1课时

教具预备：多媒体课件

教学思路：

一、新课导入：

教室墙上挂着俄罗斯风景画、地图、国旗和列宾所作的《伏尔加河上的纤夫》。

播放由古筝演奏的乐曲，让同学开心地走进教室。

课件播放歌曲片段：《伏尔加船夫曲》

请同学们区分它们分别属于那种音色？它们各有什么特点？〔属于男高音、高亢纯正甜蜜；男中音、浑厚；男低音、浑厚。〕

师：同学们留意区分男高音、男中音、男低音，它们主要是由音的凹凸和音色的本身特点来划分的，而不是单纯听音的凹凸，男低音音色浑厚、沉重。

二、新课教学

1、倾听音乐请同学们听音乐《伏尔加船夫曲》，并思索：你从教案频道/音乐中听到了些什么？歌曲属于哪个国家？体裁是怎样的？歌曲的力度是怎样的？

请大家看墙上列宾所作油画《伏尔加河上的纤夫》，并结合学校所学过的课文，刚刚倾听的音乐，商量歌曲的思想内容。观赏书上多幅范作，说说感受。

2、情感体验。

师：请问欧洲最长的河是？

生：伏尔加河。

对，伏尔加河是欧洲最长的一条河流。俄罗斯人民称它为“母亲河”，这是由于伏尔加河流域自然风光秀丽；资源丰富、两岸人民勤劳英勇，并且建立起自己生活的家园，制造了优秀的俄罗斯文化的原故。所以，他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情一样。

所以俄罗斯的绘画作品以此为题材的许多。

a·欣贯书中第46、47页画家的作品，想一想他们表达的是什么季节的风景，从绘画构成、表现手法、颜色感觉、表现内容等方面进行观看、理解和商量。

b·画家所表达的自然界的景色有的是安详的，有的是喧闹的，每个人内心世界不一样，观看的角度和理解的内容不一样，就会有不一样的表达。结合画面内容和画面表达的形式和效果等，说一说自己的感受，理解画家的心情。

c·结合自己的课前收集和课外阅读，说一说自己理解的`画家和他们的代表作品。

d·商量画家描绘自然风景时常用的方法和工具，说说他们的构图和表现技巧。老师进行适当的总结。

e·思索:自然风景画的表达和中国传统的什么绘画有点关系?它们有什么相同或不同的地方吗?

f·你预备用什么工具表现画面?

●拓展活动

a·透过窗户看外面，自然界有什么样的风景呢?

b·用手做成方形的取景框，确定一下取景的范围，看看取景框里的世界。

c·选择自己喜爱的取景范围，或是凭借自己平常的观看和理解，画一张自己喜爱的大自然的景象。

d·通过观看、体验，增添同学的切身体会，丰富同学的表现内容，在教案频道/此基础上引导同学理解颜色与季节的关系并大胆地用不同的材料表现。表现形式是多样的，依据材料的不同分成不同的小组，同学可以任意组合，互相沟通自己的表现方法。

●延长活动

让我们在这个秀丽的季节里与大自然合个影吧!试试看，把自己和四周的同学们添到自然界的画面里，我们将会多么美好!如今就动手吧，把我们画迸美景中去。

●评价活动

对同学的评价可采纳师评、同学互评、自我评价等方式，内容包括:同学活动主动性的状况、环境卫生维护状况。对同学参加活动的爱好和看法进行评价。对同学语言表述、构思创意和画面表现的效果进行评价。对同学之间、师生之间的协作与协作进行评价。

●总结活动

同学说一说自己本节课的收获和感受。老师简洁总结

札记：应当说本课同学的作业不够胜利，由于多数同学对水粉颜料的把握不够好，造成颜色要么过稀，要么过干，有的画面太“生”，有的太脏。看来画好彩画并不是在课堂上就能解决的，必需依靠大量的平日练习。

伏尔加河之歌教案2

教学内容：伏尔加河之歌1课型综合课

教学目标：

通过对自然的观看，发觉自然界丰富的颜色，感受季节美。通过对画家作品的观赏，对风景表现形式和表现语言产生肯定的熟悉。

通过观赏、商量、观看、感受、叙说，借鉴大师和画家的手法和表现语言，尝试用笔墨等工具表达，让同学相互学习，相互讨论，把握肯定的风景绘画技能和技巧。

教学重点、难点及对策重点：通过观赏和感受，运用自己的表现手段制造性地表现自然界的美，抒发对自然界的喜爱，体验美术探究活动的欢乐。

难点：引导和鼓舞同学用自己的眼睛去观看自然界，体悟画家作品中对光、色、树木的姿势、季节的转换有何种反映，用自己的心灵和情感去表现自己理解的自然，用制造性的美术语言表达自己的制造天分。

教学过程设计

一、组织教学

同学排队进教室，在自己的座位预备好上课所需要的物品。

二、发声练习

〔1〕断音练习〔小黑板〕

〔2〕长音练习。

〔3〕三声部练习〔轮唱练习〕

三、新课导入

1、课件出示俄罗斯风景画、国旗、地图和列宾所作的《伏尔加河上的纤夫》。

2、请同学区分它们分别是属于哪种音色，它们各有什么特点？〔属于男高音，高音纯正甜蜜；男重音浑厚；男低音，浑厚。〕

3、是〔区分男高、中、低音主要是音的凹凸和音色的本身特点来划分的。

四、新课教学

1、倾听音乐

请同学们听音乐《伏尔加船夫曲》，并思索，你从音乐中听到了什么？歌曲属于哪个国家？属于什么体裁？歌曲的力度是怎样的？

2、请同学看着列宾的油画《伏尔加河上的纤夫》，结合学校里所学到的课文，刚刚倾听的音乐，商量歌曲的思想内容。观赏书上的多幅范作，说说自己的感受。

3、情感体验

请问欧洲最长的河是？——伏尔加河

老师介绍伏尔加河：伏尔加河是欧洲最长的一条河流。俄罗斯人民称它为“母亲河”，这是由于伏尔加河流域自然风光秀丽；资源丰富、两岸人民勤劳英勇，并且建立起自己生活的家园，制造了优秀的俄罗斯文化的原故。所以，他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情一样。

所以俄罗斯的绘画作品多以此作为题材。

a欣贯书中第46、47页画家的作品，想一想他们表达的是什么季节的风景，从绘画构成、表现手法、颜色感觉、表现内容等方面进行观看、理解和商量。

b画家所表达的自然界的景色有的是安详的，有的是喧闹的，每个人内心世界不一样，观看的角度和理解的内容不一样，就会有不一样的表达。结合画面内容和画面表达的形式和效果等，说一说自己的感受，理解画家的心情。

c结合自己的课前收集和课外阅读，说一说自己理解的画家和他们的代表作品。

d商量画家描绘自然风景时常用的方法和工具，说说他们的构图和表现技巧。老师进行适当的总结。

e思索：自然风景画的表达和中国传统的什么绘画有点关系？它们有什么相同或不同的地方吗？

f你预备用什么工具表现画面？

●拓展活动

a透过窗户看外面，自然界有什么样的风景呢？

b用手做成方形的取景框，确定一下取景的范围，看看取景框里的世界。

c选择自己喜爱的取景范围，或是凭借自己平常的观看和理解，画一张自己喜爱的大自然的景象。

d通过观看、体验，增添同学的切身体会，丰富同学的表现内容，在此基础上引导同学理解颜色与季节的关系并大胆地用不同的材料表现。表现形式是多样的，依据材料的不同分成不同的小组，同学可以任意组合，互相沟通自己的表现方法。

●延长活动

让我们在这个秀丽的季节里与大自然合个影吧！试试看，把自己和四周的同学们添到自然界的画面里，