幼儿园春天的教案3篇

第第页幼儿园春天的教案3篇幼儿园春天的教案篇1

活动目标：

1.感受歌曲美丽的旋律。

2.依据歌曲心情尝试用甜蜜、连贯和活泼、跳动的不同方法唱歌。

3.体验表演的欢乐。

活动预备：

1.课前带幼儿外出漫步     ，感受春天美妙的风光。

2.春天的图片。

活动过程：

1，谈话导入。

〔1〕引导幼儿说说春天的特征，知道春每天气温和，衣服穿得少，花开了，小树发芽绿了，小动物们出来了。

师：在公园你看到了什么？小树变成了什么颜色？

〔2〕总结幼儿体验的阅历，引出歌曲。

2.学唱歌曲。

〔1〕教师边范唱歌曲边依据歌词有序地出示图片。

〔2〕教师带着幼儿随音乐按节奏朗读歌词。

〔3〕幼儿轻声跟唱。

提示：引导幼儿用温柔、甜蜜、连贯的声音唱前两句，用活泼、跳动的方法唱后两句。

3.歌表演。

〔1〕鼓舞幼儿边唱依据歌词的意思表演动作。

〔2〕幼儿自由进展唱编表演。

小班音乐教案：小鸭小鸡〔唱唱做做〕

活动目标：

1.感受歌曲旋律，了解歌曲内容，唱准休止符。

2.能随音乐仿照小鸡、小鸭做简洁欢快的动作。

3.体验表演以及与同伴共同参加活动的乐趣。活动预备：小鸡、小鸭绒毛玩具假设干。

活动过程：

1.节奏练习。

〔1〕出示小鸡、小鸭绒毛玩具，幼儿仿照其叫声。师：小鸡怎么叫？小鸭怎么叫？

〔2〕按歌曲中的节奏仿照叫声，感受休止符。

2.学唱歌曲。

(1)教师范唱、提示幼儿听清晰歌词内容。师:小鸡、小鸭是好伴侣,它们在一起干什么?

(2〕幼儿随伴奏熟识歌词。

(3〕幼儿跟唱,留意唱准休止符。

(4)幼儿有表情地一边唱歌,,一边表演。

3.歌表演、

(l)鼓舞幼儿边唱边依据歌词内容做表演动作。(2)幼儿自由进展创编表演。

(3)幼儿自主选择角色,分组或者结伴进展歌表演。

幼儿园春天的教案篇2

活动目标：

(1)激起对象声词的爱好。

(2)查找表达各种物体发出的不同声音。

(3)引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

(4)理解故事内容，丰富相关词汇。

活动预备：

图画书《春天的声音》和教学课件(PPT)、场景图片：雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木、表示成功的一段音效等

活动过程：

(1)导入故事，引发爱好

①出示第2面：

一这是什么时候?

②出示第3～4面：

一鼹鼠爸爸在干什么?

(2)欣赏故事，感受理解

①出示第5面，结合音效：

一这是什么声音?

一门铃响了，会是谁呢?

②出示第6～7面，结合音效：

一你听见了什么声音?会是谁呢?

一鼹鼠爸爸是怎么问的?

③出示第8～14面：

一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音?

一他是怎么问的?(感受“××××……××，是你吗”的句式)

小结：叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。

④出示第15面：

一鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案，他预备去睡觉了。

⑤出示第16面：

一看看，他又怎么了?这回会听到什么声音呢?

⑥出示第17～21面：

一这是谁的声音?

一你听到过春雨的声音吗?春雨的声音是怎样的?

一你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音?(运用句式问得好的幼儿，就可以播放成功的音效)

小结：原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的`声音，真好听!这可是春天的声音!

(3)找找、看看，大胆表述

一春雨下在门上、窗户上……会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢?(幼儿自由表述)

出示场景图片：

一春雨假设下在这些地方，会发出什么声音呢?你来问一问。(幼儿自由观看、运用句式表述)

一谁来问一问?(邀请个别幼儿表述，表述完好的幼儿可以播放成功的音效)

活动延长：

一春雨还在下，会下在哪里呢?

活动反思：

故事通过讲解并描述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

幼儿园春天的教案篇3

一、目标：

1、理解故事内容，萌发对春天动植物改变的爱好。

2、主动参与角色扮演，体验相互关心的心情和喜爱大自然的情感。

二、预备：

1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。

2、视频展现台。

3、相关角色的头饰。

三、过程：

1、教师引导幼儿观看表现春天和冬天的两幅图，启发他们比拟其不同之处，重点观看人和小河、草地、鸟、花等的改变。

2、教师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。

3、其次次播放故事时，结合图片，按故事内容的挨次提问：

①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？

②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？

③你觉察在春天到来时，哪儿变了？〔启发幼儿把自己的觉察编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。〕