幼儿园拔萝卜音乐教案

第第页幼儿园拔萝卜音乐教案幼儿园拔萝卜音乐教案1

活动目标：

1、学习歌曲，在句首重音处合拍地做拔萝卜的动作。

2、想象和仿照歌曲中各个角色的行走动作。

3、能主动参加唱歌表演活动，体验唱歌表演的欢乐。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

5、能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动重难点：

重点：理解歌曲内容，把握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。

难点：通过想象能仿照歌曲中各个角色的行走动作。

活动预备：

1、《拔萝卜》故事课件、伴奏音乐。

2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。

活动过程：

(一)导入活动：播放课件，请幼儿观赏故事

观赏完故事，提出问题：

1、谁第一个来拔萝卜?他拔不动的时候请谁来帮助的?

2、谁其次、第三、第四、第五、最终一个来拔萝卜?

(二)学习演唱歌曲

1、学唱歌曲。首先带着幼儿有节奏地学说歌词，边说边拍手打节奏。接下来重点教唱第一段：老师边范唱边做拔萝卜的动作，让幼儿感知在重音处做拔的动作。再重复教唱几遍，然后引导幼儿依据画面中角色挨次学唱后面几段。

2、分角色演唱。

将幼儿分成五个组，分角色演唱，跟着音乐做拔萝卜的动作。

(三)想象并仿照歌曲中各角色的行走动作

中班音乐公开课教案《拔萝卜》含PPT课件

(四)分角色表演

请幼儿自由组合，5人一组，相互商议 安排角色，老师为表演者戴上头饰，进行表演。

(在这个环节中，照看到了每一位幼儿，让他们都能参加到表演的活动中，体验唱歌表演给他们带来的欢乐，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为每一位幼儿供应表现的机会。)

(五)活动结束

提问：“他们用力把大萝卜拔出来了会去干什么呢?假如你有一个这么大的萝卜会怎样?”

让幼儿发挥想象说一说萝卜的用途，迁移幼儿的生活阅历。

(六)活动延长

1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。

2、开展活动“萝卜变变变”，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

幼儿园拔萝卜音乐教案2

【活动目标】

1、能够理解童谣的内容，会有节奏的朗诵童谣。

2、引导幼儿喜爱表演童谣，培育幼儿情愿学习童谣的情感。

【活动预备】

Ppt课件〔图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜〕一小兔头饰，萝卜若干在泥土里等。

【活动过程】

一、创设情景，引起幼儿的爱好

提问：宝宝们，地里的萝卜成熟了，我们一起去拔萝卜吧？

〔引导幼儿听音乐去菜地里拔萝卜，并将拔好的萝卜放到框里，然后找一个空位坐下来。〕

二、理解儿歌

a〕师：瞧，图片上有谁？它在干什么？出示课件图片一

提问：小兔在干啥？它是怎么拔的？它说的可真好听。

〔引导幼儿两只手用力拔并学习录音句式〕

b〕师：嘘，听什么声音？

〔引导幼儿认真听并能说出是水的声音，出示课件图片二〕

听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做洗的动作

c〕师：咦，又来什么声音了？〔幼儿猜想后，出示课件图片三〕

师：原来这次是小兔在切萝卜，那它是怎么切的？谁能像小兔说的那么好听？

听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做切的`动作。

师：萝卜切好了，谁来猜猜小兔接下来做什么呢？〔幼儿猜想后，出示课件图片三〕

引导幼儿观看图片，提示：小兔手里拿了什么？〔烧菜用的铲刀〕

师：小兔要炒萝卜了，谁来说说它是怎么炒的？我们一起听听它是怎么炒的？

听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做炒的动作。

d〕师：萝卜炒的真香啊，林老师的口水都快流出来了，小兔也预备吃了。

〔出示课件图片五，引导幼儿听录音〕提问：它是怎么吃的？

提示语：你们想不想吃？〔想〕那我们和小兔一起吃萝卜吧！

引导幼儿边说边做吃的动作。

三、学习儿歌

1、老师边出示课件边完好念儿歌。

师：今日，林老师要和宝宝们学习一首儿歌，名字叫萝卜谣。

2、师生一起做动作念儿歌

四、活动延长

师：宝宝们真棒，我们一起回教室把刚刚的萝卜洗洗吧。

幼儿园拔萝卜音乐教案3

设计意图：

开展了表演嬉戏《拔萝卜》，意在激发幼儿的表演欲望并能从中体验欢乐，进展语言力量。

活动目标：

1、宠爱参与表演嬉戏活动，体验表演嬉戏的欢乐。

2、能与同伴互换角色再次进行表演。

活动预备：

表演用的服装、道具、背景。

活动过程：

1、开头部分，引导幼儿了解在舞台上的正确站位。

师：看，拔萝卜的小伴侣都站到什么地方了，要站在哪里？

小结：拔萝卜的时候要站在空的地方。

2、进行部分，幼儿嬉戏

提出要求：喜爱表演吗，那和同伴换个角色再表演一次。

3、结束部分针对本次活动状况进行简洁的小结。

活动反思：

在这属于幼儿的天地里，既满意了他们的表演欲望，也能在更大的程度上激发他们的主动性和制造性。让幼儿的想象创编力量能够得到更深层次的进展。

幼儿园拔萝卜音乐教案4

【活动目标】

1、能清静的倾听音乐，感知生动、好玩的音乐形象。

2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的欢乐，愿意进行歌表演。

3、培育幼儿耐烦完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

4、培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。

【活动预备】

音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。

【活动过程】

一、操作道具引发爱好：

有一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特殊大〔出示道具大萝卜〕，他一个人能拔动吗？〔拔不动〕那怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜”

二、清静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。

歌曲中请谁帮助拔萝卜？〔老师和幼儿一起按角色出场挨次叫每个角色的名字〕

三、老师用生动、跳动的声音清唱歌曲，让幼儿熟识故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。

四、表演嬉戏：

1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的挨次，学演每个角色的语言、动作、表情。

①学演老公公的动作、语言〔语速慢、语调低〕。

②学演老婆婆的动作、语言、表情。〔走路的动作、语速慢、语调低〕

③学演小弟弟的动作、语言、表情。〔蹦蹦跳跳走路，语调高〕

④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。〔动作、叫声〕

2、全班幼儿一起表演一次。

小伴侣，你们看这是什么？出示个角色的头饰。〔这些道具是老师为小伴侣预备的，分四大组请小伴侣表演。〕

幼儿分组表演，老师辅导。

演后讲评：表扬表演仔细、动作形象、声音洪亮的幼儿。

五、老师小结，活动结束。

萝卜的养分可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：

萝卜好，萝卜好，

又脆又嫩味道好，

红烧萝卜香又香，

小伴侣吃了养分好。

我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗？〔幼儿一起做抬萝卜的动作下场〕

活动反思：

总的来说，本次活动选材欠妥，音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。建议作为音乐观赏来进行。另外，评课中，老师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来进行，这样更能吸引孩子们的留意力，让它们对这个故事情节感爱好;还有，在师幼共同表演环节，老师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说(谁谁谁，来呀!)而不是扮演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用图片和音乐结合的方式，将这个音乐作品更完好地呈现给幼儿(用多媒体放图片，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受)

本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材了解不透彻，还不能好好的把握。其实，每个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很重要。一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，选择一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头!

幼儿园拔萝卜音乐教案5

活动目标：

1、在轻松的嬉戏情境中学习双脚同时向前跳，进展幼儿的跳、爬、平衡等动作。

2、鼓舞幼儿主动思索、大胆尝试，并感受拔萝卜活动的乐趣。

3、让幼儿在嬉戏中体验助人之乐。

活动预备：

1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干，筐2个〔贴有红、白两色标记〕

2、《兔子舞》音乐。

3、布置好场地：萝卜地〔红、白两色萝卜〕，小桥〔平衡木〕、草地〔垫子〕小山洞

活动过程：

一、引题：

老师扮演兔妈妈，师：今日天气真不错！来来来，妈妈带你们到去玩吧。妈妈知道宝宝们的本事就是会“跳”，我们一起来跳跳吧。

二、幼儿自由探究跳

1、幼儿自由跳，老师观看幼儿跳的动作

2、请个别幼儿说说、做做跳的动作。〔双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳等动作〕

三、学习自然轻松地双脚同时向前跳

“今日妈妈要和你们去探望兔奶奶，我发觉有只小兔向前跳得又快又稳。确定能很快地到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳。”

1、请个别幼儿示范双脚向前跳的动作，提示幼儿动作要领：两脚弯曲，用力向前跳，落地轻松。

2、幼儿练习双脚向前跳。

3、我们的小兔子除了会跳这个本事还会什么？〔爬〕

4、小兔子学习爬。

小结：我们的小兔子都很能干学会了许多的本事，那我们一起来玩一个嬉戏吧！

四、开展嬉戏“拔萝卜”

1、设置情境：

师：看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了！可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呀？

幼：我们帮兔奶奶拔萝卜。

师：我们一起去帮奶奶拔萝卜，然后把它送回去好吗？

幼：好。

2、交待玩法；“去萝卜要经过草地，然后要过一座小桥，最终要经过山洞，才能到地里面。

3、我们有两条路线可以去，那就分成两组，每组小兔子都队伍排起来，一个跟着一个的过去。每位小伴侣只能拔一个萝卜，然后把它送到篮里。

先请小伴侣示范，再进行竞赛。

五、结束部分

幼儿园拔萝卜音乐教案6

活动目标：

1、熟识音乐，依据故事的情节根据乐句变换动作。

2、根据嬉戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。

3、学习找好空地方，比较快速地找到同伴〔萝卜〕，合作进行嬉戏。

活动预备：音乐磁带。兔子头饰。

活动过程：

一、幼儿倾听老师讲解并描述的配乐故事一遍。

二、幼儿根据故事情节，尝试为小兔子匹配动作。

〔！〕幼儿尝试为因子部分匹配动作。

*老师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

*老师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。

〔2〕幼儿尝试为A段音乐匹配动作。

*老师：小