《美丽的西双版纳》精简教学设计

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《美丽的西双版纳》精简教学设计

教学目标：

1、了解西双版纳的自然景观和人文景观。

2、体会用截取片段方法来构建文章妙处。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

同学们，我们随柳宗元、苏轼、吴功正巡游了小石潭、承天寺、阿里山。同学们不仅观赏了美景，而且积存了许多写游记的方法。想必同学们很想把自己的收获与大家共享。（同学们谈收获）

同学们的巡游兴趣正浓。那这节课我们就在民族文学作家李舵的带着下。观赏漂亮的西双版纳。（出示幻灯片，课题、）

二、学习目标（同学们共同读目标，了解本节课所学）

三、检查预习整体感知：

1、完成导学方案1、2。四号黑板板书，其他同学小组检查。同学纠错。

2、说出李舵将带着我们巡游哪些景观。

（出示西双版纳景图，形象感知）

3、这些景观以什么形式呈现。

（自由答复，同学补充。教师评价）

四、深入课文，观赏美

小组合作沟通，完成对每一景观的赏析，并写几句导游词向其他小组推举。

1、每一小组选择喜爱的”画面，用你喜爱的语调来朗读。试着谈谈喜爱的理由。

2、（教师巡回指导，提示从内容、关键字词、语句、修辞、写法及感情等方面赏析。并在文中圈点批注）

3、小组展现、一样小组补充，评价。（评价从朗读、小组的合作、导游词的美丽等方面，并选出最正确小组，最正确学生）

五、教师总结，补充

1、同学们畅游了西双版纳，肯定给你留下了深刻的印象，你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗？这些词分别在什么地方表达，有何作用？

（学生答复，教师补充）

2、向我们介绍的景观，哪些属于自然景观，哪些属于人文景观。

3、本文与我们前面所学写法有何不同。用小标题构建文章的有何作用？

小标题的作用：句式整齐，构造均匀，提示内容，醒目得体。

4、

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