2021年安徽省初中学业水平考试英语高效复习策略课件

英语高效复习应对策略2021年安徽初中学业水平考试ABC制定有效的复习计划和策略，力争高效、精准备战中考。研究考试的依据：课标做好中考复习的作业安徽中考“无纲有本”情境下英语学科命题的趋势探究，把握2021中考的命题走向。

A做好复习前的作业研究考试的依据：课标*没有先进的教学理念,就没有先进的教学行为。*一个教育者身上，不能有休眠的细胞。既要埋头教学，又要抬头看路。理性认识加强研究考试性质初中学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，是修完义务教育课程的初中学生参加的水平性考试。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。终结性考试初中毕业考试和高中阶段学校招生的重要依据。

中考题注重核心的基础知识，起点恰当，有一定的坡度，整体难度不高。中考题均属原创，以课标为依据，不依据某一版本教材，更不依据教辅用书，绝不超纲。水平性考试初中毕业学业考试性质清楚命题原则1、依据教育部颁发的《义务教育英语课程标准（2011年版）》（综合语言运用能力五级目标）2、重视基础知识与基本技能，突出综合语言运用的能力3、语境考查，贴近生活，突出实用性，使用地道典型的当代英语素材；4、面向全体，控制难度（较容易/中等难度/较难题7：2：1）纯知识记忆性的题目不考，注重语言知识在具体情境中的运用，近几年的中考单选和完形题中没有一题是语法知识记忆题，都是侧重语义理解，考生只有真正理解了句子和短文才能选出正确答案。

立德树人，重视“核心素养”英语学科的四个核心素养：语言能力

学习能力

思维品质

文化意识综合语言运用能力国际视野祖国意识合作精神自信意志动机兴趣语言知识话题功能语法词汇语音语言技能听说读写学习策略资源策略交际策略调控策略认知策略文化意识文化知识文化理解跨文化交际意识和能力情感态度课程目标课程的分级目标要求1500-1600单词一级二级三级四级五级六级七级八级九级六年级毕业要求九年级毕业要求普通高中毕业要求高考要求600-700单词2400-2500单词3500单词4500单词6/4/20236/4/2023B做好复习前的作业安徽中考“无纲有本”情境下英语学科命题的趋势探究，把握2021中考的命题走向。

6/4/20236/4/20236/4/20236/4/2023标2020年

中考试题分析2020年考试形式与试卷结构部

分题

型题数计分难

度听

力I．短对话理解2020较容易题70%中等难度题20%难题10%II．长对话理解III．短文理解IV.信息转换英语知识运用

V．单项填空1010VI.完形填空2020阅

读VII．补全对话55VIII．阅读理解2040写IX．单词拼写55X．书面表达120总

计80+11206/4/2023一、综述

《2020年安徽省初中学业水平考试英语试题卷》结合安徽省初中英语教学实际，面向全体学生，立意新颖，难度适当，素材鲜活多样，思想性强，在考查学生能力的同时渗透情感教育，有利于“形成良好的品格和正确的人生观和价值观”，很好的体现了英语课程“具有工具性和人文性双重性质”。而且知识范围把握地很准，没有难题、偏题、怪题，词汇控制在《课标》规定的范围之内;语法知识方面考查的内容也在《课标》要求的范围之内。全面考查学生听、说、读、写等语言技能的综合实践能力以及灵活运用语言知识的能力，注重逻辑推理、信息加工、阅读理解和书面表达等方面的考查，提升学生的综合语言运用能力和创新能力。试题着重考查学生在具体情境中运用所学英语知识与技能的综合语言运用能力，真正落实“考查学生用英语做事情的能力”的评价指导思想，充分渗透了学科的核心素养。6/4/2023《2020年安徽省初中学业水平考试-英语》亮点题号变化/亮点描述新变化

分值变化全卷

分值由150分降至120分

VI

完形填空由原来的每小题1.5分降至1分

X

书面表达分值由25分减至20分题量变化I

删掉了听力中关键词语选择，同时听力短对话理解由10题减至5题

V

单项选择由15题减至10题

VII

阅读理解由原来的4篇增至5篇考点变化47题

名词短语首次在安微中考完形填空中出现

64题

代词指代题是往年安徽中考未涉及的一种阅读设问形式二、分析内容6/4/2023《2020年安徽省初中学业水平考试-英语》新信息21题随着2020年新型冠状病毒肺炎的爆发，越来越多的人开始重视文明用餐，也有越来越多的人呼吁今后的集体用餐要实行“公筷制”。25题2020年5月27日，2020珠峰高程测量登山队成功登顶世界第一高峰珠穆朗玛峰。他们将在顶峰开展各项测量工作。由于对珠峰高度测量的复杂性和困难度较高，因此我国经过一段时间会利用更新的技术来对珠峰进行测量，以保证掌握其准确的新高度。创新题72题本题属于段落续写题，形式新颖，考查了学生的推断能力。易错题30题此题考生容易错选为D项giveout，主要是对动词putaway理解不到位，所以要想做对此类试题，就要对动词短语的汉语意思和用法掌握扎实。66题本题易错选A项。错在直接从原句中提取数字信息“12”。对于这种数字信息题，应先明确问题，再简单分析句意，抓住关键词，而此句的关键在于“other”,表示除了肖柳应还有其他12个成员，所以这个组织在成立初有13个成员。较难题28题针对连词类试题，弄清楚前后句的逻辑关系是解题的关键也是难点。67题对于词义猜测类试题，考生往往感觉无从下手，其实这类试题的解题关键一般都在划线单词的附近，定位到准确的信息后此类试题迎刃而解。6/4/2023三、分析步骤

（一）第一部分听力听力部分共四大题，包括短对话理解、长对话理解、短文理解和信息转换；共20小题，每小题1分，共计20分。听力部分分析从测试形式、话题、功能、考查角度等几个方面进行。6/4/20236/4/2023试题设计分析：1)从测试形式来看，今年由于总体分值下降为120分，听力部分分值也减少到20分；去掉了关键词语选择（5分），短对话理解从去年的10个减为5个（5分），其余题型保持不变，主要考查学生从口头语言材料获取关键信息、推理判断、记录表述的能力；2)

从话题及功能来看，听力话题贴近中学生日常生活，涉及到初中所学的语言交际项目，包括交通、饮食、文娱活动等，有真实的语境，功能涉及较广，听力材料词数由少到多（除信息转换），由浅及深，内容口语化，没有复杂的句型，易于学生理解，难易程度逐项递增（从单选到填空），循序渐进；3)

从考查角度来看，以细节理解为主，20道题中占17道，占比85%，推理判断仅占

15%，整体难度适宜；4)从设题来看，听力单选题干皆为简单句，且题干词数都保持在8个词左右，

选项有图片、单词、短语、句子等，词数为4个词左右，题干及选项都比较简洁；信息转换题干以表格形式出现，一目了然，便于学生阅读，答案以实词为主，涉及名词、形容词、动词、代词。6/4/2023推理判断的常见考查角度：4.Whatistheprobablerelationshipbetweenthetwospeakers?5.Howwillthemanhelpthewoman?6.Whattimeisitnow?Howtodealwithmyused16thingsTextbooksGiventomyyounger17PicturebooksSoldata18priceUsedpaper19tothewastecenterNotebooksKeptfor20school、sister、low、Taken、myself6/4/2023（二）

第二部分

英语知识运用

1.单项填空

单项填空从话题统计、考点、测试形式、题干词数、题干分析五个方面来对该部分试题设计进行评价。

题号话题统计考点测试形式题干词数题干分析

21日常生活交际功能-接受与拒绝

对话

13简单句22旅游与交通形容词辨析非对话14简单句23居住环境名词辨析对话21简单句24国家与民族副词辨析对话20简单句25山川与河流动词辨析对话26复合句26日常生活不定代词辨析对话21简单句27环境保护时态对话19简单句28学校生活连词辨析非对话13复合句29语言与文化疑问副词辨析对话19简单句30卫生与健康动词短语辨析非对话11简单句6/4/2023试题设计分析：1)10道小题均为单考点试题，考点明确，符合单选题的命题特点；2）10道小题，10个考点；3）10道小题，7道对话题干，其余3道题干为句子形式；4）题干最短为11词，最长为26词，平均长度为18-19；5）干扰项均具有可填入性（除24题D选项）；6）10道小题，话题特点包括：a.话题涉及面广，但贴近学生的生活，小到个人衣食住行大到国家社会生活；b.话题广泛，贴近生活，关乎社会，关注人文，充满正能量；c.体现科学性，追求真知的严谨性，对学生学习生活期正面导向，如：第25题（珠穆朗姆峰高度）；d.强调人际交往，注重微语境创设；如28、29小题；e.体现人文关怀，注重个人成长发展与健康生活，关注学生德智体美劳全面发展，如21（用餐礼仪），26（个人成长），30（手机的使用）。6/4/20232.完形填空完形填空旨在考查学生综合运用语言知识的能力，它要求学生以语篇为线索，通过阅读理解进行语义辨析的逻辑推理，综合运用所学知识，深入语境，辨析词义。完形填空部分从体裁、话题、题材、词数、考点、考点层次和试题设计方面分析。完形填空尤其选择小故事大道理的语篇段落。A篇B篇6/4/2023试题设计分析：1)从体裁和题材看，A篇为记叙文，主要讲述了作者因从小学习中文受益的故事，宣扬了学习中文的益处，有效增强了学生的民族自豪感和民族自信心；B篇为说明文，主要说明了一个调查中心通过使用信鸽来提升飞行机器人的能力，具有一定的知识性，使得学生在做题中提升了知识水平；2)从易读度看，A篇文章只有1个生词,词数161，最大空间距27，最小空间距9，平均空间距16.10，文章易读度偏简单；B篇文章有3个生词，词数144，最大空间距23，最小空间距8，平均空间距14.40，文章易读度适中，比A篇难度提升；3)从选项的设置看，选项的重点放在考查学生在语篇中对各方面语言知识的灵活运用和上下文逻辑判断，没有单纯考查语法的题目；选项均具有干扰性；4)从考查词性来看，以实词为主，包括名词、动词、形容词、副词等6/4/2023

（三）第三部分阅读理解1.补全对话

补全对话旨在考查学生的口语表达能力与推理分析能力。以下将对其体裁、测试形式、话题、语体和试题设计方面分析。试题设计分析：补全对话为学生提供真实的语境，考查学生通过打电话的方式沟通表达、询问情况的能力。对话难度适中，贴近生活，需要通过上下文分析，选出符合对话的最佳选项。该题设置了两个干扰项，干扰性较强。6/4/20232.阅读理解阅读理解题以考查捕捉具体信息为主，辅以一定的考查学生综合理解能力的试题，包括考查学生的细节理解能力、推理判断能力、归纳总结能力、词义猜测能力等。此部分从体裁、话题、题材、词数、考点和试题设计五个方面分析。6/4/20236/4/2023试题设计分析：

1)五篇阅读理解涉及了三种语篇类型（应用文、议论文、记叙文），考查类型相对全面，记叙文和应用文相对较多，没有涉及到说明文的语篇类型，对教学容易产生负面的导向作用（教师教学中对说明文语篇的重视度会下降，可能会影响学生对该语篇的了解程度）。希望能四种类型的阅读均有涉及，同时也要在教学中丰富各种体裁；2)文章选材贴近安徽考生生活，主题积极向上。B篇阅读通过充满意志力的同龄人给学生树立了良好的榜样，培养学生正确的价值观；C篇通过记日记找回了自信鼓舞了学生的自信心和行动力；D篇长江与保护江豚等话题在考查学生语言能力的同时，也培养了学生的社会责任感和环保意识；E篇扩展了学生的视野，丰富了学生的知识；6/4/20233)由上表可以看出，五篇阅读理解试题考查对于理解作者意图和写作目的等属于高阶思维能力的试题没有涉及，主要集中在细节理解和推理判断，分别占比为47.06%和23.54%，它们都属于比较简单和中等难度的阅读技能。阅读试题技能考查分布中等偏简单，阅读试题技能考查分布的失衡不利于测试学生的全面阅读技能，这也会对教学产生一定的负面导向作用。希望在今后的命题中增加对于作者意图和写作目的的考查，更加注重对归纳，推断和猜测整个句子等深层次能力的考查并合理分布；4)设题时注意到了考查角度的多样性，注重设题的技巧性和整体性相结合；题干设计规范明了，提问方式也保持多样化，涉及到What,who,where,how,howlong,howmany等多种特殊疑问词。选项中干扰项在文章中均有提及且干扰性合理适当。6/4/20233.任务型阅读

任务型阅读从体裁、题材、词数、易读度、考点五方面来分析。6/4/2023试题设计分析：1)文章通过拟人化的寓言故事让学生明白了耐心等待和帮助别人的意义所在，有利于促进学生形成积极乐观的人生态度。文章易懂，趣味性强，选材贴合中学生的心理特点；2)提问方式相对多样，涉及what和why等特殊疑问词。建议今后命题时提问方式更加多样，让考生根据做题要求和完整回答进行灵活处理；3)全部考查直接信息题，试题难度偏简单，主要考查学生对原文信息直接提取的能力（原文原词即可回答）。6/4/2023（四）第四部分写1.单词拼写单词拼写主要考查学生对初中重点词汇的熟练掌握，学生需结合该句子语境，理解句意，填入单词正确的形式。6/4/2023试题设计分析：单词拼写题语境充分，词性考查丰富，考查学生实词的掌握。单词长度基本不超过五个字母。学生从汉语提示可判断出答案，仅76题需要结合语境填入正确形式，（转换形式占比20.00%），总体难度低。6/4/20232.书面表达书面表达体裁、话题、测试形式、类型、语体和试题设计方面分析。试题设计分析：书面表达情景真实，贴合实际，做题说明简单明了，为学生提供足够的要点，体现出了英语写作的必要性。要求学生以书面形式展现自我经历及能力，对培养中学生的自我表达能力与增强自信心有积极作用。6/4/2023四、启示1)听力部分材料贴近学生，与中学生学习、生活息息相关（如加入校足球队、离校时处理用过的物品等），主要考查学生获取具体信息、推断隐含信息的能力，难度适宜；此外，听力材料弘扬中国优秀文化，长对话理解中提到了四名著之一《西游记》，潜移默化影响学生坚定文化自信；通过情境和语篇渗透思想品德教育，如坚持不懈追梦终加入校足球队，关爱贫困地区儿童等美好品质。总之，听力部分兼具测试性、人文性与教育性；2)单项填空设题难度一般，因此在设题中句子应多以简单句为主。80%考查同类词语的辨析（形容词、名词、副词、动词、不定代词、连词、疑问副词、动词短语辨析）；设空处均有语境支撑，语境充分；话题涉及面广但贴近学生生活，话题不重复，充满正能量，注重对学生的正面导向；6/4/20233)完型填空题的取材恰当，A篇讲述因从小学习中文受益的故事，B篇说明了信鸽对于提升飞行机器人能力的作用，两个语篇对于促进学生思维、形成正确价值观有积极意义。在设题方面，应该加强实词的考查，提升对语篇的整体把握；4)补全对话应设置真实语境，让学生分析整体对话后选出最佳选项，增加交际的必要性。5)阅读理解选材富有人文色彩，语境真实、地道、具有时代感。选材从整体上体现了“灵活多样，结合热点，联系生活，反映实际，主题向上，态度积极”的特点。所选材料具有一定的思想性和教育性，而且与安徽考生日常生活紧密联系，又具有实用性,综合考查学生综合运用语言能力，五篇四选一阅读三种不同体裁，扩大了学生视野，丰富了学生的知识。6/4/2023

总体难度适中，各小题注重对学生细节理解的考查，同时又涵盖推理判断，句意理解，主旨大意和词义猜测等考查方式。而F篇阅读为寓言故事，选材正面积极，与学生进行了生命的意义与价值的探讨。回答问题任务型阅读且答案词数有所限定，重点考查学生把握文章细节信息的能力；6)单词拼写避免同一词性多次考查，以实词为主。注意单词长度。7)学习范文中对每个要点的进一步阐述，并丰富连接词的使用。6/4/2023五、总体评价

总而言之，2020年安徽中考英语试卷设计规范，切合中学生的的生活，贴近时代内容，既立足当下，又面向未来，所选材料具有一定的思想性和教育性，人文性强，注重考查学生的综合语言运用能力，对今后的初中英语教学具有良好的导向作用。近几年

部分中考试题分析安徽2016-2020中考单词拼写2020年：starscrossfastpartykind/kind-hearted2019年：ideareadypoemsfinetest2018年：busyroletidyadds

twice2017年：wiseshapekicking

bank(s)touch2016年：

nature

wet

art

kisses

sure连续五年全是名词、动词、形容词，注意词尾的变化。6/4/2023单词拼写题型基本上都比较简单，但考查也是有梯度的。2019年的poems可能一部分考生会想不到。2018唯一一个可能让学生一时想不起来的是role。命题人把学生常用的"playarolein..."变换成"havearoletoplayin..."94题adds的三单变化还是会难倒部分基础不扎实的学生。2017年还出现一个让很多学生困惑的"bank(河岸)"书面表达

书面表达是通过文字传递信息和表达思想的一种交际活动。中考书面表达还是控制性加半开放性写作（通过提供要点，降低了考生的写作焦虑，同时也给考生足够的写作空间），话题贴近学生生活，人人有话可说（城乡差异不能有），有感可发，且发挥空间大。如何连贯、清楚、得体地表达内涵是学生真正需要关注的。从某种意义上说，初中写作只是停留在翻译的层面，它是语言的组织和观点的表达，不是创作。5年中考英语书面表达试题：年份2019201820172016类别电子邮件杂志征文邀请信介绍话题保护视力感谢恩师戏曲进校园活动观看邀请学习汉语的方法C制定有效的复习计划和策略，力争高效、精准备战中考。中考复习建议和解题技巧一、明确考试方向

1、研读课标要求，弄清中考考什么。把握中考命题方向，做好中考信息资料的收集、整理和利用工作，针对考点，抓住易错点，提高学生应对能力，加强中考复习的针对性，提高备考效率。2、研读近年中考试题，弄清中考怎么考。

根据重点知识重点考，必考知识年年考，次要知识轮流考的要求，为此，为弄清怎么考，我们必须认真研读分析近几年的安徽中考试题，尤其是2020年安徽新中考题型的改革和变化，包括题量和分值的分配，通过我们对命题背景、学生答题情况的了解，可以有的放矢地去指导我们更好地做好中考复习工作。二、制定切实可行的复习计划

复习过程要有计划，针对性和系统性，避免随意性，杜绝盲目性。科学合理地安排好三轮复习，把握住每一轮复习重心，各阶段的复习指导应有侧重面和突破点。以下复习安排仅个人观点，仅供参考。

分轮复习已经是一种运行多年、平稳可靠的中考前教学模式，值得借鉴和采纳。分轮复习本身体现的就是计划性、阶段性和条理性一般分三轮进行，第一轮回顾6册课本，目的是帮助学生激活3年来英语学习所积累下的词汇、语法知识。为避免本阶段学生的课堂厌听现象的发生，可以以练先行，佐以精讲。这一轮复习一般为期一月左右。服务课本知识，但不简单罗列。分轮复习方法以及策略一轮复习方法以及策略第一轮复习应该“依纲据本，夯实基础”。在研究了《课标》和《考纲》后，将课本中重要的知识点条理化、系统化。话题复习是个好方式之一，集体协作。教师要充分把握精讲机会，注重逐步推进整个初中知识框架（体系）的复现，巩固学生体系或框架意识。在复习每个单元所学内容时，着重点放在每个单元的Reading,Grammar,找到本单元知识和中考题的联系点，做到既利用教材，又能跳出教材。基础词汇、词组、句型的过关，必要的辅以听写作为检测学生的手段。每个模块的写作训练是高效检查单元复习效果的，批改：单词、短语、句型，语法，范文、训练、点评。合并同类项（话题）。二轮专项复习方法以及策略第二轮从4月下旬开始,这一轮复习重在专项整理和深度突破。语法专项复习阶段：

将五级《课标》和《考试纲要》要求的语法知识项目逐一总结复习。这一阶段精选练习，突破单项选择题为主，同时总结各种词法，句法，在各种考题中考察用法。不能仅仅往年中考真题。

中考题型复习阶段：

按中考题型逐项复习，训练每一种题型的解题技巧和应试策略，要求突出重点，牢固掌握。本阶段按中考题型分类练习，如单选、词汇、完型填空、阅读理解、听力、写作等，让学生建立一个完整的知识网络。此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。精选题目，减负-攒出时间训练典型题目。专项复习与中考题型相结合。三轮实战演练阶段复习方法及策略

第三轮

一般从5月中、下旬开始。最后一轮复习是考前指导与适应性训练，侧重培养学生审题解题能力，同时指导学生进行综合练习和模拟测试，训练答题的缜密，从而达到全面提升学生应试能力的目的。真题为大！

同时，通过对学生分层指导，帮助各种层面学生清醒认识各自的不足，进而追求完善。寻找恰当契机培养孩子自信，让学生对中考充满信心。避免大起大落。

中考题型备考策略听力试题解题技巧1.利用试听,调整情绪2.快速浏览,预测内容3.捕捉信息,速记要点4.概括分析,当机立断5.复查信息，先填后涂听力试题复习策略1.要求学生每天坚持听读1０～2０分钟，培养英语听觉对语言的感知能力。2.坚持测试性听力和泛听相结合的原则。3.老师要养成在课堂上尽量说英语的习惯，以口语的形式培养听力能力。4.学生坚持朗读的习惯，以读促听的方法，可以准备一些听力材料在最后阶段作为朗读材料。5.注意训练解题技巧。（比如训练学生预读；排除生词障；猜测大意；整理信息；后要再审题检查等。)单项填空考查内容及命题特点单项填空的考查点较为均衡地涉及语法、词汇、常见表达法、语用等方面。要求学生在充分理解题干的基础上，突出了基础知识的考查运用，突出动词的考查（占总题数的三分之一），突出语境的作用。题干传播正能量，体现教育性和人文性。每道单项填空题一般只考查一个语言点。考查的语言知识有语法知识、词汇知识、习惯用语、交际用语和各种常见表达法等，试题设置淡化对语法的考察。对填入内容限制性较强，答案唯一。强调语用，所给选项本身在语法和形式上应该是正确的，且放到题干里去时，局部应合乎语法。

单项填空是学生容易失分的题型。

1、瞻前顾后，首尾呼应。仔细看题干，不要只读带空格的那一句。尤其要关注不带空的微语境句子。

2、联系上下文，正确理解句意。审题注意分析，不可死抠语法。单选的重点在动词，应特别注意时态、情态动词、非谓语动词的使用及短语动词的辨析；题目是疑问句，可先变为陈述句，被动的先变为主动，省略的先还原成完整结构，均有利于判断。单项填空题解题技巧3.依据考纲确立重点、考点、难点。

重点突出，难点反复，考点盯人，人人错题本，精选真题（不超纲）。教师自己积累常错题，打印，操练。考察语法、词汇、惯用法、句型、口语功能等方面。考点分布：特殊疑问词，代词、介词、动词、形容词、副词、连词、动词词组；时态、从句、情态动词等。therebe句型、祈使句；口语。单项选择复习策略答题时要注意：1.题目有语境，吃透语境，把握题干的全部信息，并从词法、语法、惯用法、词的搭配等多方面考虑。2.对话构成题干，更生活化，更灵活，要根据实际情况来断定答案。3.注意综合性的知识，切记“语不离句，句不离文，语法不离语境”。用排除法选出答案。

1.通览全文，了解大意。答题时，应先细读首句，越过空挡通读全文，整体理解大意，找出信息词。2.综合考虑，先易后难。通读全文后，可以根据全文大意，展开逻辑思维，分析这一空格处在句中的地位、前后的关系和它所起的作用，确定最佳答案；第一遍做出三分之一，先确定有把握的答案。第二遍逐个解决时，注意后线索的现象。3.上下连续，前后贯通。连词的使用为各行各句之间提供了紧密的因果、转折、并列或者条件的内在逻辑关系，通过发现和识别连词，可以从宏观的角度把握文章的大意，构建全文的内在逻辑结构，领会作者的思路4.复读检验，消除疏漏。答案不仅要在原句中合理，在全文中也要合理。看看这时的短文行文是否流畅、意义是否连贯、逻辑关系是否合理。完形填空题解题技巧1.复习阶段注重《课标》词汇的音、形、义的掌握，另外巩固掌握一定量的短语及习惯搭配。2.在平时要不断增加词汇量。掌握常用词汇（侧重名词，动词，形容词和副词），练习时查阅词典对近义词和同义词进行辨析。3.平时要加强阅读，在具体的语境中灵活运用语言知识的能力，根据所给的内容进行正确的逻辑思维、综合判断和分析概括的能力。4.精选练习，不断总结。要有计划、按步骤，由简到难地进行有针对性的专项训练，材料要精选，解题要限时，做后要分析总结。尤其选择小故事大道理的语篇段落。5.可先不看选项，根据上下文句子结构、逻辑关系等进行推理，填上你认为可行的词,再与选项对比，选出最佳答案。也可以通过进行无选项的短文填空（自由填空）训练，培养上下文、篇章意识、及逻辑思维的能力。

完形填空复习策略6/4/2023补全对话题解题技巧

补全对话中的口语、语言的习惯性非常强，说话必须符合英美人的习惯，它一般不是考查词汇意义，切忌按汉语习惯拼凑一些“汉式英语”；关注语境，理清上下句的逻辑关系；

细读选项，心中有数；

选上看下选下读上，有时也可能也会对前句的信息补充；补全对话复习策略

1.研究课标功能与话题；

（日常活动、计划、邀请、约会、

就医、打电话、问路、就餐等）2.关注文化差异，符合说英语国家人的习惯；

3.避开本族语；

4.多读多练熟能生巧。6/4/2023来自一线的英语老师说：得阅读者得天下阅读理解主要题型直接信息题词句理解题主旨大意题猜测词意题推理判断题最佳题目题顺序还原题

阅读理解题解题技巧

细节提取运用阅读题干法；选项特点（照搬原文、同义转换、无中生有、偷换概念、太绝对化、以偏概全）2.

大意推断运用通读全文法；（纵观全文，防止答案太大或太小）3.

猜测词义运用研读语境法；（根据语境直译，中考难度低）4.

最佳题目运用推理排除法；5.

事件顺序运用排列比较法。如何找主题句？读文章时重点关注文章的首末段和首末句。按照西方人习惯性思维方式和写作习惯，他们惯用的是演绎法，即文章一开始先抛出自己的核心观点，然后具体一步步论证。有人统计，每一段的第一句，第二句和最后一句为本段的主题句的概率分别为50%，20%，20%，三句话成为主题句的概率超过九成，当然也就成为我们阅读的重中之重。阅读理解的复习策略要求学生注重积累，每天阅读2、3个小短文，每个小短文约用四、五分钟，限时训练，养成每天坚持用英语阅读的习惯。注重语篇领悟,进行语篇解析。3.讲解疑难句，摘录优美句段。根据复习内容精选阅读材料。阅读要提速。5.攻克易错题型。遇生词不要查字典，通过上下文来理解。重视整体理解能力。6.二轮复习和三轮复习侧重精选真题，改编试题或者是报纸上鲜活的语篇材料进行针对性训练。阅读理解解题指导无中生有不能选；

2.张冠李戴不能选；

3.范围太宽不能选；

4.以偏概全不可选；

5.绝对化说法不能选；（all.everyone，right…）

6.合理选项不一定是正确选项，要看原文有没有；

7.正确答案要么是原句，要么是原文中的同义句；单词拼写试题复习策略考察：动词、名词、形容词等形式变化，一般考察四个层面的意思：1.形式正确；2.词义正确；3.句子结构完整；4.句子意思明确。特点：重在一个“变”字。它要求考生有较精准的语言素养，考查考生对词义的理解、词汇的拼写、词性的选择和运用，以及固定搭配、句子的类型结构、句子的时态等方面的能力。在对《课标》上的约1600个单词和300个左右的词组短语进行强化复习时，必须达到“音、形、义、用”的四合一。6/4/20236/4/20236/4/20236/4/20236/4/20236/4/20231．审题目；

2．圈要点；3．列提纲；

4．定基调；5．写全文：★避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。

重视开头和结尾句；★应用丰富的语言结构和词汇，表达不能过于单一；★善于用关联词衔接；★善于用一些地道的谚语、习语等；★不会表达，另辟蹊径6．仔细检查：改病句；注意时态、语态、人称是否上下文一致，单词是否有单复数的错误，拼写的错误，字数是否达到要求等。7．卷面整洁。书面表达解题技巧原则：素材积累范文引领1.词汇是基础，语法是辅助，牢记考纲词汇及200-300个短语。2.摘抄并背诵适用于不同文体的优美句段。背诵范文，适应不同文体。3.养成用英语来思维的好习惯，写作不能逐字翻译，遇到不会写的单词或语句要“智慧”地避开。4.分话题复习时要跟进对应话题的写作练习，防止出现话题遗漏。5.二轮模拟后，预测热点话题限时训练。书面表达试题复习策略

先后顺序：first,second,next,finally,atlast,Tobeginwith,sincethen,firstofall,afterwards….转折：however,but,while,eventhough,although,butunless….因果：because,so,becauseof,sothat,thus,therefore,asaresult….并列：and,too,either…or…,both…and…,aswellas,also….条件：if,unless,ifpossible,ifso,ifnecessary….

补充递进：notonly…butalso…,not…but…,inthisway,what’smore,inotherwords,besides,atthesametime,ontheotherhand,ontheonehand….强调总结：Thatistosay,What’smoreimportant,inaword,afterthat,inmyopinion….举例：forexample,forinstance,suchas,asyouknow,asweallknow,like,accordingto….

善于用一些地道的谚语、习语等。Afriendinneedisafriendindeed．患难见真情。Nothingisimpossible．一切皆有可能Knowledgeispower．知识就是力量。Timeismoney．时间就是金钱。Timeandtidewaitfornoman．岁月不等人。Everycoinhastwosides．任何事都有两面性。Wherethereisawill,thereisaway．

Practicemakesperfect.--Nothingisdifficultifyouputyourheartintoit.满分作文的标准1、包含所有要点（不能丢落要点）2、围绕内容适当发挥（有新意、亮点），内容具体、丰富（不能限于回答问题或逐句翻译）3、应用丰富的语言结构和词汇（表达不能过于单一）4、用词准确、句子通顺、行文连贯、表达清楚（表达有层次，会用关联词，注意周围呼应）5、没有语言错误（杜绝任何小错）备战中考教学建议1.帮助学生将良好的英语学习习惯坚持到底

1）坚持每天大声读认真听，体会语言的使用性。大声读可以巩固知识，同时也锻炼听力，盲听和精听的有益结合，可增加学生的语言感觉。

2）做好知识整理。错过的题，有选择性的分类记入摘抄本。2.老师要提高课堂效率。

认真备课，每堂课重点、难点要烂熟于心，密切注意学生反映，及时调整授课方式。课堂的设置有一定的情趣性，使学生爱上这门课，争取课上让学生记住大部分内容，课下进行巩固练习。而且,从考卷反映出,不可整堂课灌输语言点,要注意能力的培养。3.做好与学生沟通。

“亲其师，信