第二章幼儿健康教育的目标内容及组织形式

第二章幼儿健康教育的目标内容及组织形式第一页，共三十三页，编辑于2023年，星期一第一节幼儿健康教育内涵一、幼儿健康教育是健康教育的基础◆什么是幼儿健康教育？根据幼儿身心发展特点，提高幼儿健康认知，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为，是保持和促进幼儿健康的系统的教育活动。可以说，健康教育在生存环境越来越舒适的今天比其他以往的时期更显重要。最终目的第二页，共三十三页，编辑于2023年，星期一一、幼儿健康教育是健康教育的基础◆“知、情、行”四分法对于成人；知易行难对于幼儿；知难行易难如；教幼儿饭前洗手。第三页，共三十三页，编辑于2023年，星期一二、幼儿健康教育意义〔自学〕三、幼儿健康行为学前儿童健康行为是为促进生长发育、预防疾病、增进身心健康所采取的一切行为。（对幼儿有益，但幼儿在这过程中不一定感到快乐。）◆主体是幼儿，但需要他人协助第四页，共三十三页，编辑于2023年，星期一三、幼儿健康行为1、从健康行为特征视角分析幼儿健康行为发展层阶有利性；有利于自身或他人和社会。一致性；幼儿的外部表现有内部动机的趋向相同。规律性；幼儿健康行为表现应是规则的、恒常的甚至是自动化的。第五页，共三十三页，编辑于2023年，星期一有利性，不一致性无规律性有利性，一致性无规律有利性，一致性无规律性初级水平水平的提高高级水平幼儿健康行为特征及其发展层阶三、幼儿健康行为第六页，共三十三页，编辑于2023年，星期一三、幼儿健康行为◆从内容上分;幼儿健康行为;①日常健康行为.②饮食健康行为③保障安全行为.④乐意锻炼身体的行为.⑤保持愉快的行为.⑥积极配合疾病预防与治疗的行为.生活自理方面安全自我保护体育锻炼心理健康方面第七页，共三十三页，编辑于2023年，星期一三、幼儿健康行为◆幼儿健康行为培养应注意问题;①成人及同伴的良好示范.②预防及减少幼儿逆反心理的产生,从长远考虑培养习惯.如;今天这个孩子就是不想吃饭.怎么办？③注重幼儿自理、自立能力及责任心的培养.④健康行为的培养要有坚持性。如；饭后擦嘴巴。第八页，共三十三页，编辑于2023年，星期一第二节确定幼儿园健康教育目标的依据-略一、以幼儿身心发展特点为依据二、以幼儿教育和健康教育目标为依据。第九页，共三十三页，编辑于2023年，星期一第三节幼儿园健康教育目标分析一、我国幼儿园健康教育的总目标及价值取向总目标。《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康:1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。第十页，共三十三页，编辑于2023年，星期一◆我国幼儿园健康教育总目标的价值取向。1、身与心并重。（1、4）

身体健康---发育健全,具备基本的生活自理能力心理健康---情绪愉快,适应集体生活2、保护与锻炼并重。（3）3、健康行为的形成与健康态度的转变并重。（4）第十一页，共三十三页，编辑于2023年，星期一《用球捉人（大班）》《纲要》颁发前的活动目标制定《有趣的皮球（小班）》《纲要》颁发后的活动目标制定学习原地纵跳触物。提高幼儿动作的灵活性、协调性。喜欢参加活动。让幼儿尝试各种不同的玩球方法，发挥自身的想象力和创造力。提高动作的协调性、灵活性。在这一目标表述中，突出的是动作技能方面的培养。在这一目标表述中，不仅有动作技能方面的培养，也突出情感、态度及认知方面的培养。第十二页，共三十三页，编辑于2023年，星期一二、幼儿园健康教育目标的层级结构㈠幼儿园健康教育总目标㈡年龄阶段目标㈢幼儿园健康教育活动的目标。第十三页，共三十三页，编辑于2023年，星期一三、制定健康教育活动目标应注意问题。注；把第三节和第四的内容综合成这一大问题。第十四页，共三十三页，编辑于2023年，星期一1、目标要突出重点如大班《手绢真干净》有这样的目标“知道自己长大了，能做力所能及的事情，会管理自己的物品。”这一目标的确定太过于笼统，似乎可以适合于其他的身体保健教育活动。可如此一来，教师在组织教学的过程中就很难操作。◆修改如下“能自己洗手绢，愿意做力所能及的事。”第十五页，共三十三页，编辑于2023年，星期一2、目标要求不宜过高或过低如大班活动〈保护牙齿〉活动目标“学习正确的刷牙方法”中班活动《认识自己的身体》活动目标“了解人体内部各器官的名称、结构及主要功能”◆“初步了解胃的名称及主要功能”3、目标表述应精练、大班活动《我做牙科小医生》活动目标“知道饭后不刷牙、睡前不刷牙、含糖睡觉会导致蛀牙，使牙齿疼痛。”第十六页，共三十三页，编辑于2023年，星期一◆直接简化为“初步了解龋齿形成的原因。”

4、表述方式应统一一般而言，目标可分为发展目标与教育目标。发展目标行为的主体是幼儿，常以“学习（学会）….”，“体验…”，“感受…”等方式表述。如大班活动《我做牙科小医生》活动目标“初步了解龋齿形成的原因。”教育目标的行为主体是教师，常以“引导…”，“鼓励…”，“教会…”等方式表述。如大班活动《我做牙科小医生》活动目标之一“激发幼儿爱护牙齿的意识，增强幼儿护齿的意识。”

第十七页，共三十三页，编辑于2023年，星期一5、目标内容不能过于狭隘如大班活动《穿合适的鞋》目标：1、会自己穿鞋。（行为方面的要求。）2、认识几种常见的鞋，知道不同的鞋有不同的用处。（认知方面的要求。）3、能欣赏各种各样的鞋。（情感及态度方面的要求）。第十八页，共三十三页，编辑于2023年，星期一《用球捉人（大班）》《纲要》颁发前的活动目标制定《有趣的皮球（小班）》《纲要》颁发后的活动目标制定学习原地纵跳触物。提高幼儿动作的灵活性、协调性。喜欢参加活动。让幼儿尝试各种不同的玩球方法，发挥自身的想象力和创造力。提高动作的协调性、灵活性。在这一目标表述中，突出的是动作技能方面的培养。在这一目标表述中，不仅有动作技能方面的培养，也突出情感、态度及认知方面的培养。第十九页，共三十三页，编辑于2023年，星期一四、幼儿体育的年龄阶段目标。不展开细讲，极易明白，要求同学们自己看。第二十页，共三十三页，编辑于2023年，星期一第四节选择幼儿园健康内容的依据和原则一、选择幼儿园健康教育内容的依据◆幼儿园健康教育的目标◆幼儿身心发展的特点与已有经验◆幼儿健康教育的学科知识第二十一页，共三十三页，编辑于2023年，星期一二、确定幼儿园健康教育内容的原则1、整合原则。整合身体保健与心理保健的内容整合身心保健与身体锻炼的内容整合幼儿健康教育与其他领域的内容第二十二页，共三十三页，编辑于2023年，星期一1、整合原则。第二十三页，共三十三页，编辑于2023年，星期一二、内容的设计/案例二‘我真棒’目标模式的设计思路第二十四页，共三十三页，编辑于2023年，星期一二、确定幼儿园健康教育内容的原则2、序列原则。

如；小班单元教育活动《我会入厕了》，如何安排下面的教学内容？活动一:我认识大小便活动二:我会小便了活动三:我会擦屁股了3、均衡原则4、可行原则

如；自我保护教育《龙卷风》,在广西是否可行?第二十五页，共三十三页，编辑于2023年，星期一三、选择幼儿园体育活动内容的原则1、内容和目标一致原则如；发展四三追逐跑的能力，选择游戏《踩影子》2、符合幼儿年龄特点和发展需要原则如后图第二十六页，共三十三页，编辑于2023年，星期一小班中班大班向前跳向上跳从25厘米高处往下跳纵跳触物（20）直线两侧行进跳立定跳远（30厘米）从30厘米处往下跳助跑跨跳（40厘米）纵跳触物（25厘米）立定跳远（40厘米）从35厘米处往下跳助跑跨跳（50厘米）跳绳跳山羊第二十七页，共三十三页，编辑于2023年，星期一3、因地制宜原则如；冰雪锻炼，少数民族地区的民间体育活动等。第二十八页，共三十三页，编辑于2023年，星期一第五节幼儿园健康教育的主要内容（一）日常生活习惯1、洗手、刷牙的基本方法2、穿脱、整理衣服的习惯3、手帕等的使用4、坐、站、行、睡姿势正确5、按时排便6、良好的作息习惯7、活动用具的整理，清洁8、关心周围环境卫生第二十九页，共三十三页，编辑于2023年，星期一（二）饮食与营养1、情绪愉快，愿意独立进餐2、常见食物的认识，平衡膳食，少吃零食，主动饮水3、按时进餐，保持清洁，进餐习惯好第三十页，共三十三页，编辑于2023年，星期一（三）身体认识与保护1、了解身体外行特征，认识与保护五官2、初步掌握换牙、护牙的知识3、用眼卫生4、积极配合疾病预防与治疗5、探索生命现象的兴趣6、知道快乐有益健康第三十一页，共三十三页，编辑于2023年，星期一（四）自身安全