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第页共页消费实习目的1、意义这里所指的消费实习不是单指消费，而包括消费、经营、效劳等各行各业的职业行为。职业学校的消费实习从广义来说包括：理论实习、课程实习、顶岗消费实习等几个局部。我这里主要谈的是毕业前的狭义的顶岗消费实习，详细地说，就是学生学完在校规定的课程，到企事业单位去顶岗作业，在学校看来是实习，对用人单位看来相当于既是实习又是工作。消费实习是学校教学的重要补充局部，是区别于普通学校教育的一个显著特征，是教育教学体系中的一个不可缺少的重要组成局部和不可替代的重要环节。它是与今后的职业生活最直接联络的，学生在消费实习过程中将完成学习到就业的过渡，因此消费实习是培养技能型人才，实现培养目的的主要途径。它不仅是校内教学的延续，而且是校内教学的总结。可以说，没有消费实习，就没有完好的教育。学校要进步教育教学质量，在注重理论知识学习的前提下，首先要进步消费实习管理的质量。消费实习教育教学的成功与否，关系到学校的兴衰及学生的就业前途，也间接地影响到现代化建立。2、特点l如今学生的消费实习活动是在消费实习单位进展的。l消费实习在我国一般是结合产品的消费进展的。l消费实习的形式是学生直接参加消费实习理论。l消费实习课程的老师是校内的消费实习指导老师〔局部职能部门和毕业班段长班主任〕和学校聘请的校外消费实习指导员〔如实习单位的管理人员、技术人员和纯熟技工〕。3、目的消费实习是本专业学生的一门主要理论性课程。是学生将理论知识同消费理论相结合的有效途径，是增强学生的群众性观点、劳动观点、工程观点和建立有中国特色社会事业的责任心和使命感的过程。通过消费实习，使学生学习和理解电视机从原材料到成品批量消费的全过程以及消费组织管理等知识，培养学生树立理论联络实际的工作作风，以及消费现场中将科学的理论知识加以验证、深化、稳固和充实。并培养学生进展调查、研究、分析^p和解决工程实际问题的才能，为后继专业课的学习、课程设计和毕业设计打下坚实的根底。通过消费实习，拓宽学生的知识面，增加感性认识，把所学知识条理化系统化，学到从书本学不到的专业知识，并获得本专业国内、外科技开展现状的最新信息，激发学生向理论学习和探究的积极性，为今后的学习和将从事的技术工作打下坚实的根底。消费实习是与课堂教学完全不同的教学方法，在教学方案中，消费实习是课堂教学的补充，消费实习区别于课堂教学。课堂教学中，老师讲授，学生领会，而消费实习那么是在老师指导下由学生自己向消费向实际学习。通过现场的讲授、参观、座谈、讨论、分析^p、作业、考核等多种形式，一方面来稳固在书

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