八年级物理上册教学反思

第一单元<<机械运动>>本章是人教版新教材八年级（上)的第一章，也是初中学生接触物理学的第一章。本章一共4节内容，相对于从前的教材来说，难度略微大一点，我用了个课时的时间达成了本章教课。从学生掌握的状况来看，这几个方面学生出问题的几率比较高：1、第一节是“长度和时间的丈量”。这一节的内容比较直观、详细，学生接受起来比较快，可是因为从前丈量、记录时的错误习惯，好多知识点掌握不牢，总是简单犯错。比方被测物体尾端在刻度线上的读数，好多学生忘掉了估读的“0”；还有就是对于单位的掌握，因为学生没有学指数运算，单位换算有必定的难度，自然这能够经过介绍有关的数学知识来解决，而对于每个长度单位在生活中的详细使用，好多学生就是茫然的，特别是新接触的微米和纳米，还有比较小的毫米，认识不是很清楚；此外有些学生对于分度值的理解不是很好，总是把分度值记为“mm”或许“cm”。2、第二节是“运动的描绘”。这一节的内容比较抽象，理解性的知识点许多。比方与参照物有关的问题，学生总是分不清楚一句描绘物体运动的语句中，哪个物体是研究对象，哪个物体是参照物。3、第三节是“运动的快慢”。这一节的内容有点把第一节和第二节的特色交融在一同的意思，学生对于速度公式的理解和变速直线运动的计算这两个知识点的掌握不是很好，特别是后者计算时简单张冠李戴。还有就是这一节波及到运动图像，固然教材没有要求，可是我仍是讲了的，而学生没有学习正比率函数图像，掌握起来有必定难度。4、第四节是“丈量均匀速度”。这是一节实验课，从学生学习的状况来看，掌握得还不错，不论是对于实验的原理，器械，仍是步骤，都仍是比较清楚。初二的学生才开始接触物理，因为数学知识的短缺，办理物理知识的方法不完美以及从前的一些错误习惯，在学习第一章时会出现一些问题。我们能够经过单元复习，平时小测试等多种手段加以解决，相信只需专心，应当能获得不错的成效。1/4第二单元<<声现象>>这章内容相对简单，重在理解与记忆。声音的流传速度中要注意重申不一样的声音在同一介质、同一温度下流传速度同样。本章的要点是声音的三个特征，即：音调、响度、音色，以及它们各自的决定因素。在声现象的教课中，要特别注意有关回声定位的计算。对于行程、速度、时间三个物理量，学生不过在小学学过，但还没有学过用字母表示，因此是学生的难点。此外，这里的计算是学生学习物理应用题的第一次规范化计算，在教课中要顺序渐进，重申物理计算题与数学的差别，规范学生的解题格式。本节课主要采纳了科学研究的教课方式，极大的激发了学生的学习兴趣和参加热忱，培育了学生的创新能力，但也存在一些不足，现反省以下：本节课使用了很多身旁顺手可得的物件进行实验，如瓶子、树叶、石优等，既拉近了物理与生活的距离，让学生深切感觉到科学的真切性，除去科学的神奇感。同时指引学生在此后的学习中自觉地利用身旁简单器械在课下进行小发明、小创建。在学习过程中发现，因为学生处于学习物理的初始阶段，对科学研究的各个因素不可以灵巧运用，部分学生只知足做实验好玩。不可以让全部的学生都“动”起来：在实验的过程中有的组一些同学只看由着手能力强的同学一手把持，存在一人做其余人看的状况。在此后的学习中要依据不一样的内容安排突出不一样环节的研究活动，使学生能各个击破，最后达到能灵巧运用科学研究的方法进行研究式学习。增强组内分工：此后要优化协作小构成员，组内分工要仔细明确,重申角色间的相互变换，使每一个人都能参加研究的全过程。2/4第三单元物态变化本章环绕着温度变化和吸热、放热叙述了以下四个问题：(1)温度计的原理、种类和使用方法．(2)固态和液态之间的状态变化的特色．(3)汽态和液态之间的状态变化有什么特色．(4)物质由固态到气态的直接转变现象．本章学习过程中需掌握十一个主要观点，八项热互换率，六个物态变化过程，两个研究实验，两组主要图像和两个使用注意事项．认识到观点、热互换率和物态变化过程许多，学生简单杂乱，因此在教课过程中每一节课我都指引学生用一个简单的转变方程来归纳整一节课所学的内容，包含了其观点、热互换率和物态变化过程，并且每一个过程都是前一个过程的逆过程。这样整章书下来就有三个这样的变换方程，最后又由三个方程又总结出一个三角变换，,这样,学生的条理就比较清楚,不论是吸放热,仍是物态变化过程都较简单划分。两个研究实验因为课前的充分准备，因此也都做得很成功，做完实验后，学生大多数都能够从实验中总结出规律，能画出晶体及非晶体的融化或凝结图像、水的沸腾图像，并能从中找出所包含的信息。本章结束后进行了章末测试，成绩是比较理想的。可是在改卷过程中却发现了一个我从没有想过可能出现的问题。三分之一的学生在表达物态变化的时候写了错字，融化的“熔”字写成了“溶”或“融”、汽化的“汽”字写成的“气”，热胀冷缩的“胀”写成了“涨”。在整分答卷中因为出现这样的错误而失分的，均匀下来每人失掉了两分。有一个成绩很好的学生因为写错字而失掉了8分。出现这样的原由，除了学生看书不认字外，我在上课的时候也没有重申，这使得我汲取教了一个教训：越是简单的地方越有可能出现错误。因为我们国家的同音字太多，学生的知识还不够扎实，简单杂乱是正常的，因此老师就不可以忽视，而应在教课过程(本文来自优异教育资源网斐.斐.课.件.园)中时刻提示他们。了。3/4《光现象》教课反省上完课后，静心回首本节课的设计思路和得与失。这节复习课我设计的基本思路是：突出知识要点兼备全面复习稳固，以生活情形睁开讲堂议论，重视讲堂反应，增强基本知识、能力的训练，以达到提升复习教课的成效。1、教课中侧重指引学生成立较完好的知识构造，注意增强前后知识的联系。光的反射与折射贯串全章，是重中之重的知识点，它是一根主线，把各部分的知识牢牢联系在一同，平面镜成像也是本章复习的要点知识。在复习教课中，在突出要点的同时，侧重前后知识间的有机浸透，表现了知识的系统性、综合性。、教课中重视理论联系实质，突出解决问题的思路和方法，侧重学习方法的实时总结。光现象知识与生活、生产实质及自然现象的联系极为亲密，在复习教课中，侧重培育学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]运用观点、规律解说现象