第一章-性状分离比模拟实验（学生版）

第一章-性状分离比模拟实验性状分离比模拟实验必修二第一章模拟实验类实践一、作业目标通过模拟实验，理解遗传因子的分离，配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。二、作业内容模拟遗传因子的分离，配子的随机结合过程三、展示方式通过模拟过程，记录数据分析数据。四、活动过程1、提出问题：杂合子自交后代会出现性状分离，且分离比为3：1，那么3：1是怎么产生的。2、方案设计：①复习孟德尔分离现象的解释。②实验材料选择：（1）每组两个相同的容器，例如小桶、小罐、小纸盒等；（2）每组两种不同颜色的小球或围棋或豆子。③实验方法：两人一组取两个容器分别标记甲、乙，以代表雌、雄生殖器官；彩色小球表示雌、雄配子，在一种颜色的彩球上标记为A（表示显性基因）另一种颜色的彩球上标记为a（表示隐性性基因）。然后在每个容器内放有两种色彩的小球各10个。④实验步骤：（1）混合小球：分别摇动甲、乙容器，使容器内小球充分混合。（2）随机取球：分别从两个容器内各随机抓取一个小球，这表示让雌配子与雄配子随机结合成合子。记录下这两个小球的字母组合（表一）。（3）重复试验：将小球分别放回原来的容器内，摇匀。按上述步骤重复50次，记录每次组合结果。3、结果展示表一抓取次数基因组合1（）基因组合2（）基因组合3（）12……50每种基因组合占总数百分比各种基因组合表现型占总数百分比附件1实验记录表班级姓名实验日期实验名称指导教师一、实验目的：二、实验原理：三、实验用品四、实验结果及步骤五、问题讨论六、心得体会附件2评价表评价目标评价要素教师评价科学性实验原理是否正确A．正确B．基本正确C．不正确实验操作程序A．科学合理B．基本合理C．不合理或错误实验仪器、药剂的使用A．使用合理B．使用基本合理C．不合理或错误可行性A．所选材料、药品和方法在现有条件下能够满足B．所选材料、药品和方法在现有条件下难以满足C．所选材料、药品和方法在现有条件下无法满足简便性A．实验简单，在较短时间可以完成B．实验比较简单，在较长时间才可以完成C．实验较简单，在较长时间才可以完成结果预测A．有实验结果预测，并解释原因B．有实验结果预测，不解释原因C．无实验结果预测，不解释原因总成绩探究练习1．某小组进行性状分离比模拟实验时，向甲、乙两个小桶内各装人20个(其中10个标记D，10个标记d)等大的立方体模型并混匀，然后分别从甲、乙两桶内随机抓取1个模型，记录组合，直至桶内模型全部抓完。经统计发现，组合结果DD:Dd:dd不等于1:2:1。下列建议与分析不合理的是（

）A．将其中一只桶内的D和d各增加10个，因为精子的数量远比卵细胞的多B．把立方体模型换为材质、大小相同的小球，以便充分混匀，避免人为误差C．每次抓取后，应将抓取的模型放回原桶，保证每种模型被抓取的概率相等D．抓后放回原桶摇匀，重复50~100次。保证样本数足够大以减少实验误差2．性状分离比的模拟实验中，准备了如图实验装置，小球上标记的D、d代表基因。实验时需分别从甲、乙小桶中各随机抓取一个小球，组合在一起，记下两个小球的字母组合。下列叙述错误的是（

）A．甲、乙两个小桶可代表雌、雄生殖器官，小球可代表配子B．实验中每只小桶内两种小球的数量要相等，甲乙两个小桶内的小球总数也必须相等C．该过程模拟了等位基因的分离和雌雄配子的随机结合D．每次抓取的小球要放回原来的小桶内并摇匀3．完成下面“性状分离比模拟实验”的设计方案。（１）材料用具市售原装扑克牌两副（每副牌中红、黑花色数量相等）；记录纸和笔。（２）方法步骤①将两副原装扑克牌（代表配子）从牌盒（代表生殖器官）内取出，单独放置，不要相混。②分别洗每副牌，使每副牌中不同花色和点数的牌被充分打乱排列次序。③两副牌分别洗好后，在桌上单独放置，随机从每副牌的任一位置端开，亮出各自底牌（如图），并记下两张底牌的颜色组合。红桃、方块和老王都记红色Ｒ，黑桃、梅花和小王都记黑色r。④端开后的每副牌再合在一起_____。⑤记录并统计_____。（3）实验分析①以上各步中，两副牌自始至终不能混入对方，这是因为两