五年级上英语Unit 4-A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】

五年级上英语Unit4五年级上英语Unit4五年级上英语Unit4五年级上英语Unit4Unit4Whatcanyoudo?ALet’sLearn说课稿一．说教材

1.教学内容本课主要学习家务的五个短语的听、说、读、写以及运用Ican……句型来介绍自己力所能及的事情。并在此基础上培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力.本课内容是本单元的基础,与日常生活息息相关,学习中易于理解。学生通过巩固操练，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好效果。2.在教材中的地位本课是人民教育出版社出版的PEPPrimaryEnglishBooks五年级上册Unit4Whatcanyoudo?的第一课时，是一节单词教学课，所学内容是本单元的基础内容，有些单词如floor,water,meals是已经学习过的内容，通过复习旧知，学习新词，为接下来的Talk和Read打下基础。二．说教学目标《课程英语标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，是学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标和重难点确定如下：1.能力目标：能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。2.、知识目标：（1）.能够听、说、认读动词词组emptythetrash和句子“Icanemptythetrash.I’mhelpful!”（2）.能够听、说、读、写动词词组cleanthebedroom，sweepthefloor,watertheflowers,cookthemeals。（3）.能掌握会干某事的表达法。3、情感态度目标

培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。4.重难点教学重点：用五个家务短语来回答Whatcanyoudo?Ican……，I’mhelpful!教学难点：如何在真实情景中正确运用所学对话。三．说教法和学法为了突破这节课的重难点，根据些学生好奇、好动、好胜、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采用的是任务型教学模式，以活动、合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多种方法组织教学。同时，由于本课内容与日常生活息息相关，教学时，结合教学内容，灵活运用多媒体教学，选取学生感兴趣的素材如动画、歌曲等，采取唱歌、做动作、小组竞赛等教学方式，使学生通过观察、模仿、跟读等学习方法，愿学、乐学，从而取得预期的效果。四．说教学过程1．歌曲热身，激发学生学习兴趣师生问候以后，教师对学生进行分组，将学生分为apple组和pear组并分组进行简单的口语交际对话。接下来PPT播放歌曲“Ifyouarehappy”视频,师生齐唱并做相应的动作。优美动听的歌曲营造学习的氛围，让学生进入英语的世界，为下面的学习作好铺垫，同时，也为本课的情感教育“快乐”打下基础。2.歌谣导入通过师生一起听chant并做动作，初步感知Whatcanyoudo?的回答句型Ican……并利用chant的内容dog、panda、mouse、Mike会做什么来询问学生Whatcanyoudo？并导入课文，使学生自然进入新知的学习。3.新课呈现（1）.通过学生的回答Ican……引出helpful一词（能干的，有用的），学生跟读。利用喜羊羊的图片引出本课第一个句型I’mhelpful!展示小丸子和小新的比赛，学生判断Whoishelpful?进一步巩固句型。(2).创设情境。教授新词。师说：Today,let’sknowaveryhelpfulgirl--Sarah.播放Sarah的图片。介绍今天是星期六，Sarah的父母不在家，她帮助父母做了很多家务，依次学习表示家务的五个短语.为了创设情境的需要，我灵活处理了五个短语的教学顺序，图片展示脏乱的卧室，教授cleanthebedroom,;实物出示扫把引出sweepthefloor;出示花朵，教授watertheflowers;实物展示垃圾桶，教授emptythetrash;口头介绍Sarah肚子饿了，引出短语cookthemeals.利用原音教学，让学生听读；采用多种操练方式，如小组读、开火车读、高低声读等避免操练单一无趣；根据短语的特点，师生齐作五个短语的动作，巩固教学效果；读完，教师将单词贴在黑板上。(3).Chant操练，游戏巩固。师自编chant,边说短语边有节奏地拍手、做动作，比如clean,cleanthebedroom；然后进行“黄金眼”游戏，利用一闪而过的短语，让学生说出看到的词组，起到巩固词组的作用。(4).听原音，句型教学。PPT播放Sarah的自读Ican……I’mhelpful!学生跟读。然后复述句子，师根据学生的复述板书句型，并根据板书行进提问。4.游戏巩固句型。这个环节我设计了两个游戏。1.Chaingame（连锁游戏）学生以小组为单位，逐个说出单词直至成句，如I-Ican-Icanwater-Icanwaterthe-Icanwatertheflowers.说对的小组可获得笑脸奖励。2.循环问答。请一个学生举起单词卡，采用教师、apple组、pear组三方循环问答的方式，全员参与，巩固问答句型。5.长句拓展。我用PPT展示Ican___,___,___,……and___.口头带领学生阅读，手势提醒升降调，并让学生练习说长句。为下一个小组合作环节打下基础。6.小组合作。学生根据老师事先分好的小组进行四人讨论，组长负责记录结果并汇报。小组合作活动培养了学生自主、合作、竞争的学习精神。7.总结及情感教育。

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