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文档简介

小班社会活动我会交朋友小班社会活动我会交朋友小班社会活动我会交朋友小班社会活动我会交朋友小班社会活动我会交朋友设计意图：小班的幼儿刚从家庭的小圈子中走出来，同伴之间的交往能力还很差，他们害怕上幼儿园，一段时间不能适应集体生活。有的幼儿在家独自惯了，胆小，不愿意或不善于与同伴交往，碰到不如意的事就掉眼泪。《指南》当中的社会领域第一条目标就是“人际交往”，教育建议里提出了：“要创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣”。因此我设计了这节社会活动，让幼儿体验交朋友的乐趣，学习简单的交往技能。活动目标：1、体验与同伴交往的乐趣。2、学习同伴间交往的方法。3、能大胆地与同伴进行交往。活动准备：1、知识经验：幼儿已有与同伴交往的体验。2、物质材料：小兔头饰、《找朋友》《找个好朋友碰一碰》音乐。活动过程：一、《找朋友》儿歌导入，激发幼儿的兴趣。1、大家一起找朋友。2、提问：你们找到好朋友了吗？开心吗？为什么没有找到好朋友？二、学习简单的交往方法。1、出示小兔头饰，了解小兔害羞的情绪。2、迁移生活经验：幼儿想办法邀请小兔出来玩。教师小结：谢谢你们的友好，让小兔变得更加勇敢！三、游戏活动：同伴配对1、请幼儿用自己的方法找到好朋友。2、请幼儿说一说自己是怎么交到好朋友的。四、结束部分1、师幼一起玩音乐游戏《找一个朋友碰一碰》。2、与客人老师交朋友。3、教师小结：只要我们勇敢、大方，不害羞，我们就能交到好朋友，因为和好朋友一起玩真是一件快乐的事情。活动延伸：在日常生活中，渗透良好的交往技能，鼓励幼儿与同伴友好相处，提高人际交往能力。教学活动反思：本节活动我以《指南》为指导目标，开展以“人际交往”为主要内容的社会活动。教育建议里提出了：“要创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣”。因此在设计目标的时候以社会情感、社会认知、社会行为这三个维度开展活动，目标设定层层递进。小班幼儿的教学活动以游戏贯穿，社会领域也是以体验为主，因此我的教学策略就是以幼儿的体验在先，让幼儿自己在游戏中发现问题，尝试解决问题。于是我设计“害羞的小兔”情景，让幼儿主动大胆说出交往的方法，并让幼儿将自己所学的方法，主动大胆地与同伴交往，体验朋友多的快乐，并以一个轻松愉悦的音乐游戏结束活动。在一个宽松、自由的精神环境下，每一个幼儿大胆表现自己，积极参与到活动当中，体验到满满的成功感，我的目标也基本上达到了。我的不足之处在教具上不灵动，如果把小兔子的表情做得更丰富一

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