大学生个性化思想政治教育路径论文

大学生个性化思想政治教育路径论文（一）移动互联网推动了高校生共性化思想政治训练平台建设

移动互联网给高校生供应了丰富的信息资源、广泛的沟通空间、相对无限的自由，其延长了高校生思想政治训练共性化的内涵。传统思想政治训练的环境比较单一，内容较为枯燥、方法较为单一、信息较为滞后，这些制约了高校生对思想政治训练信息的吸取，甚至忽视或扼杀了同学的共性化进展。依托移动互联网开展的网络思想政治训练则有利于转变以上弊端，有利于丰富高校生网络思想政治训练共性化的内涵，增加高校生主体性的发挥，促进师生之间的互动相长。另一方面移动互联网的进展为高校生思想政治训练共性化供应了新平台。即时通讯（、飞信）的广泛应用、SNS社交网站、微博等网络媒介的兴起，微信、米聊等即时通讯类软件广泛流行，极大提升了移动互联网络使用的交互性。包括、微信、博客、论坛、网络社区等沟通平台。尽管移动互联网育平台缺乏传统训练平台的权威性、纪律性，但更具亲和力、互动性、敏捷性，更加贴近了青年同学的网络需求，在调动同学主动参加思想政治训练乐观性，提高思想政治训练针对性、互动性方面具有独特优势。

（二）移动互联网提高了高校生共性化思想政治训练工作效率

移动互联网缩短了老师和同学们之间的距离，加强了师生之间的联系，拓展了高校同学思想政治训练的新渠道和新手段。高校思想政治工和同学可以自由地选择信息种类并接受信息的快速传递。高校思想政治训练工可以在短时间内了解同学的思想动态、爱好特长、心理特征、学习力量、学问程度等共性特点，同时可以在短时间内与不同的同学进行共性化的网络沟通互动，在双向沟通探讨中讨论问题、寻求共识，提升训练实效性。

二、移动互联网共性化思想政治训练需要把握的导向

（一）扩大高校生共性化思想政治训练手段的多样性

移动互联网已成为当代高校生最重要的“公共空间”，共性化的移动互联网思想政治训练工作更强调与训练对象的沟通互动，注意训练者自身共性魅力的培育与展现，注意对网络学问的更新和网络文化的了解，弱化训练场所和训练时间的特定化。上述“三重一弱”的特点打算了需要把握共性化的网络思想政治训练方法，依据高校生个体对载体的偏好性在思想政治训练过程中采纳多样化的沟通方式和手段来实现，如微博、微信、手机短信，、SNS、论坛等手段相结合等等。

（二）提高高校生共性化思想政治训练载体的针对性

一方面，不同的思想政治训练载体影响着思想政治训练工作的效果，思想政治训练工作应充分利用各种载体的独特特征，发挥特定载体的优势，打开高校生的心扉，获得沟通对话的机会，而不被9后高校生盲目地拒绝；另一方面，只有抓住详细的载体特征，让这一载体与同学的个人进展需求紧密契合，才能使思想政治训练内化成为高校生成长成才的内在需求，形成强大的训练内驱力和训练自觉。

（三）坚持高校生共性化思想政治训练地位的公平性

在3G环境下，思想政治训练模式要求思想政治训练工要以公平的身份与高校生在移动互联网平台上进行沟通，要将训练的主客体放在公平的地位，在训练主体进行渗透性和感染性训练的同时，激发训练客体的乐观性，并关注他们的信息反馈。

（四）坚持高校生共性化思想政治训练管理的规范性

3G环境下思想政治工作必需要有严格的组织和制度保证。因此，思想政治训练移动互联网平台的管理需要整合学校人、财、物资源，发挥各种资源的协同效应。同时建立移动互联网平台领导、协调、信息管理、危机处理等制度，保证移动互联网平台的正常运行。

三、高校移动互联网共性化思想政治训练路径思索

（一）高度重视并乐观发挥移动互联网在高校生共性化思想政治训练作用

思想政治训练工要正视移动互联网环境下要适应主体角色的转变，把敬重高校生的`共性与思想政治训练结合起来，充分把握高校生共性特征，聚焦高校生主体地位，迎合当代高校生的群体特征和偏好，主动运用移动互联网媒体创新，以互动式、体验式、引导式、渗透式的方法来开展思想政治训练，推动训练理念和内容、工作体制和机制、工作模式和手段的创新，不断提高思想政治工作训练的实效性，使得新媒体时代思想政治训练与育人环境同步进展。

（二）细心构建高校生移动互联网共性化思想政治训练三大沟通平台

首先，要建立移动互联网校内网络公共沟通“大平台”，利用手机短信平台、手机飞信、手机微博、微信、手机音频广播等平台开展同学工作，为同学供应基本办公、通知等服务；其次，整合校内媒体的优势资源，建立思想政治训练

宣扬“中平台”。通过利用多媒体技术，大量制作开发集思想性、学问性、人文性于一体移动互联网媒体新“产品”，实现校内网络资源供应，用优质的校内网络资源和卓越的用户体验，吸引同学主动使用校内网络，提升高校生使用黏度；第三，以院系为单位，建立师生双向沟通“小平台”，实现互动沟通。依据爱好、爱好、学习需求、心理问题等将在校高校生进行类别划分，并通过班级博客、校内论坛、手机、手机SNS等与同学进行在线双向或多向沟通和心灵沟通，有的放矢，对症下药，关心解决实际问题，发挥移动互联网媒体的辐射力、吸引力、感召力和渗透力，增加高校生思想政治训练工作的实效性。

（三）乐观加强高校生移动互联网共性化思想政治训练人才队伍建设

高校生移动互联网共性化思想政治训练人才队伍应从三个方面加以建设：一是加强对高校思想政治训练工的移动互联网技术学问培训，普及移动互联网应用学问，促使其主动开展面对新状况的工作讨论，提高把握新状况、解决新问题的力量。二是建设熟识移动互联网媒体资源开发的专业队伍，负责移动互联网媒体思想政治训练产品的采编、制作、更新工作，使移动网络技术与高校优质训练内容无缝对接，构建融思想性、学问性、趣味性和服务性于一体的优质校内网络资源；三是建设擅长运用同学喜爱的流行网络语言对高校生进行有效的引导的思想政治训练队伍，吃透摸清博客、SNS网站、微博、微信等网络媒介的优势和使用规律，开展交互性强、针对性强、引导性强的网络训练活动。

（四）强化基于手机载体的高校生思想政治训练信息管理支撑体系

3G背景下的思想政治训练需要强化移动互联网校内信息管理支撑体系。一是开展媒介训练和移动互联网文化体系建设，培育高校生媒介素养，指导同学正确理解、建设性地享用大众传播资源的训练，培育同学具有健康的媒介批判力量，使其能够充分利用媒介资源完善自我，促使高校生树立自律意识和正确的新媒体观念；二