小班备课教案

第第页小班备课教案

小班备课教案1

教案目标：

1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。

2、激发幼儿表演的欲望。

教案预备：

1、《寄小猫》三段情景表演。

2、小猫的家，以及表演所需要的道具。

教案过程：

一、引起幼儿观看表演的爱好。

小猫：你好，我是小猫，今日我要去做一件很快乐的事。

小猫：你想知道是什么事吗？

小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。你听清晰了吗？

小猫：我要去······〔让幼儿重复一遍〕

小猫：我想你们肯定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。那就请看我们的表演吧。

二、边观看表演了解寄信的过程。

1、第一场：〔场景：小猫的`家〕

小猫：今日可是个好天气，我想出去玩玩。〔在这时候正好熊邮递员从家门口经过〕

小猫：你好，熊先生！你在干什么呢？

熊先生：你好，小猫，我正在送信。再见！

小猫：再见！我想去离这儿远一点的地方，那我该怎么做呢？〔稍停片刻〕哈，我有主意了，我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。〔小猫就在自己的头上贴了一张邮票〕

小猫：妈妈，我要去旅行了，再见！

猫妈妈：再见，路上当心。

提问：

〔1〕谁想去旅行？〔小猫〕

〔2〕小猫想了个什么方法？

〔3〕那么你们想知道接下来的故事吗？

2、第二场：〔小猫去邮局〕

小猫：〔唱歌〕哈哈哈，我好快乐，我要去旅行了

〔小猫进了邮局〕

小猫：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已经在头上贴了邮票，你把我给寄出去吧。

熊先生：那让我再在你的头上盖个邮戳吧。〔熊先生按了个邮戳〕

小猫：我头上有邮戳了可以出去玩了。〔小猫边说，熊先生边把小猫装进了邮包〕

〔过了一会儿，熊先生把信和小猫从邮包里取出来〕

提问：

〔1〕小猫去哪儿了？〔邮局〕

〔2〕熊先生是怎么来援助小猫的？怎么把它给寄出去的？〔盖邮戳，装进邮包〕

3、第三场：〔出示卡车图片〕〔小猫被送上了邮车〕

小猫：好美的地方哦！那儿有很多漂亮的花和树，还有许多的小鸟哎！

〔出示火车的图片〕〔将小猫转送到火车上〕

小猫：火车跑得太快了，我都看不清外面了，好长的火车呀，我喜爱这个地方。

提问：

小猫是怎么去旅行的？〔坐火车，卡车〕

小猫看到了什么〔树、鸟······〕

三、你们还想看表演吗？那就让我们一起演吧。

活动分析：

幼儿对表演活动很感爱好。通过这样的方式幼儿对寄信的过程很简单就了解了，印象也比较深刻。对于幼儿的表演的欲望就甭提有多高了，但有个别幼儿上来后不开口。

小班备课教案2

【活动目标】

1、理解故事内容，合抱负象，制造性地续编故事。

2、大胆参加表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。

3、知道环境爱护的重要性，产生爱惜环境的意识。

【活动预备】

1、利用玩具围合小溪情境。

2、故事ppt《漂亮的小溪》。

3、提供各色调纸、笔。表演用的`塑料袋、包装盒、方便面盒；故事录音。

【活动过程】

一、观赏故事，了解故事内容。

师：森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五彩缤纷的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着漂亮的鲜花，在漂亮的小溪边，来了谁？发生了什么事？请小伙伴来听一听。

提问：

〔1〕故事的题目是什么？故事中有谁？

〔2〕野鸭、灰兔、黑猫和小伙伴们看见这么漂亮的小溪，他们做了什么？

〔3〕他们玩过之后，小溪变得怎么样了？为什么？

二、续编故事。

师：小伙伴们看到小溪变脏了，心里怎样？〔〕他们会说些什么？会怎样做？

幼儿相互争论，自由续编故事。

三、表演故事。

1、制作人物标识，预备表演。

自由分组，协商安排角色，并利用彩纸制作胸饰。

2、分组，分角色表演故事。

小班备课教案3

一、介绍主题：《我们都是好孩子》

我国是礼仪之邦，古代人们就非常重视人际交往中的言行举止的谦逊有礼。古人“三字经”，“弟子规”中对幼年儿童的礼仪教育，反应出中华民族在早期教育中优良的文化传统。孔子也曾说“少成假设天性，习惯成自然”。可见，礼仪教育以及及早施教，古人就予以了充分的重视。文明礼貌是人在社会化进程中最先接触到的社会行为规范，详细，直观，渗透在每一个人的日常生活中，幼儿易学，易懂，从小培育能收到事半功倍的效果。主题“甜嘴巴娃娃”的设计目的是让幼儿懂得与人交往的“礼”和学习与人交往的“语”，这里既包含与人交往时要有尊敬别人的立场，也包含与人交往时要掌控最基本的礼貌用语。由于只有有礼貌地称呼对方，使交往对方感到被尊敬，双方产生亲近感，才能为人际交往的开展打下良好的基础。2、争论课的内容：

星期一音乐活动：《春天》

星期二科学活动：《织花布》

星期三社会活动：《爱惜小树苗》

星期四语言活动：《春雨沙沙》

星期五美术活动：《小草小花》

二、环境布置：

1、在主题墙上常设“甜嘴巴娃娃”板块，把幼儿认为有礼貌的“好听的话”张贴其中。

2、创设玩具之家，展示自己的'玩具，鼓舞将自己的玩具介绍给他人玩，并和别人交换玩，或几个人一起玩。

三、家园协作：

1、家长在日常生活中也能对别人做到基本的礼仪，使孩子在潜移默化当中学会礼仪。

2、家里来客人时尽量给孩子来接待，培育孩子的交往技能。

研讨结果

懂礼貌的孩子人人都喜爱，懂礼貌的孩子交往更能够胜利。在这个主题活动中，除了在有趣的故事情境中，让幼儿学习怎样向别人问好，怎样向别人恳求，懂得得到了别人的援助要学会感谢，影响了别人要学会赔礼外，更是结合了幼儿实际的生活情景，学习怎样尊敬别人，怎样运用礼貌用语，使礼貌成为幼儿的习惯。

小班备课教案4

活动目标：

练习听信号向指定方向走、跑交替，进展动作的协调性。

在与同伴一起的游戏过程中，提高避让、掌握身体的技能。

活动重难点：

1、活动重难点：听信号向指定方向走、跑交替。

2、活动指导要点：在游戏场景中，以幼儿扮演动物形象、以老师示范讲解和幼儿练习的方式引导幼儿能依据信号走、跑交替。

活动预备：

1、小兔、小猫、小狗头饰各一个、小动物家场景3个；

2、平衡木、体操垫、木桩2~3个，积木假设干个；

活动过程：

一、预备部分

幼儿跟随老师，走跑进场。

小鸭仿照操

小鸭小鸭走走〔左右摇摆〕；小鸭小鸭嘎嘎〔点头〕；小鸭小鸭游游〔扭屁股〕；小鸭小鸭吃虫〔前后跳跃〕

仿照操重复2遍

二、教学与练习部分

开展“小鸭去做客”的.游戏，练习根据指令走或跑

〔1〕〔老师首先边示范边讲解动作〕，指导语：今日，我们要去小动物家做客，轻轻走〔跑〕，轻轻走〔跑〕，我的小鸭轻轻走〔跑〕，走〔跑〕到**家做客，看看哪只是聪慧的小鸭，能跟着妈妈一起有礼貌的去做客。

〔2〕在老师的带领下进行听信号向指定方向走跑交替游戏

〔3〕针对游戏中的问题，进行争论〔特别是听信号、避让及礼貌问题〕

〔4〕请个别幼儿再次进行示范，幼儿集体活动2次。

开展“小鸭盖房子”的游戏

指导语：小动物的家很美丽，小鸭也要盖新居子，小鸭宝宝们我们一起去运积木盖房子吧。

〔1〕老师交待游戏玩法，边讲解边领着一名幼儿示范

指导语：我们要盖新居子，需要走过小桥，爬过草地，跨过小木桩，然后搬一块积木，从两边跑回来，把积木送到筐里。

〔2〕幼儿进行游戏，老师指导。

三、结束部分

放松活动，甩手、拉伸、拍拍手。

小结活动，师生共同离场

小班备课教案5

活动目标

1、练习走过高25厘米是平衡木，进展平衡技能。

2、激发幼儿参与体育活动的爱好以及喜爱小动物的情感。

活动重难点：练习走过高25厘米的平衡木，进展平衡技能。

指导要点：以幼儿自由练习、游戏的的方式引导幼儿练习用正确的.方式走平衡木。

活动预备

1、两个椅子做小动物的家〔椅子上分别贴上小兔、小猫的头饰〕

2、鱼、萝卜假设干；高25厘米的平衡木；海绵垫、呼啦圈、塑料筐假设干。

活动过程

一、预备部分

1、老师：今日有小动物邀请我们去它们家做客，我们看看，要去哪些小动物家吧。

2、幼儿跟着老师仿照做小动物的动作〔小兔、小猫〕

二、教学与练习部分

1、老师：小动物邀请我们去做客，那我们要带些礼物去，想想小兔爱吃什么？小猫爱吃什么？〔萝卜、鱼〕

2、老师讲解活动的要求：去小动物家要走过一段小桥，我们先来试试怎样走过小桥吧。〔幼儿进行第一次练习〕

3、请个别幼儿示范过小桥，老师引导其他幼儿观测。在幼儿感知的基础上，老师讲解动作：站在小桥上时，眼睛要向前看，手臂可伸平，一步一步向前走。〔请幼儿依据方法再走一次小桥〕

4、a老师：小伙伴们都练习好了本事，现在我们每个人选择一样小动物喜爱的礼物给它们送过去。

b老师讲解并示范游戏玩法：小伙伴选好你想送给小动物的礼物，先走过小桥，然后爬过草地〔海绵垫〕，跳过藤圈〔呼啦圈〕，把礼物送到小动物家，任务就完成了。

三、结束部分

老师：小动物们收到了我们送的礼物，很快乐，我们一起挑个欢乐舞吧。〔做放松动作〕

小班备课教案6

设计理念

小班孩子刚入园，多数孩子有挑食的坏习惯，有的孩子不喜爱吃青菜，有的孩子不喜爱吃肉，有的孩子甚至在家里米饭也不喜爱吃，只喜爱喝牛奶。本活动通过和孩子一起阅读自制的大书，以小动物喜爱吃什么为切入点，在看看说说中理解画面的含义，学说句型“我喜爱吃……”。大书的设计很奇妙，奇妙之一是小动物的大嘴巴都有切口，可以把食物喂进小动物的大嘴巴，通过和材料的互动，使活动富有趣味性，激发了幼儿参加活动的爱好；设计奇妙之二是，前一页上有第二页内容的提示，通过一个遮盖住的小图的翻页设计，与大书的句型相匹配。如书中句型“小青蛙，呱呱呱，我喜爱吃虫子，你喜爱吃什么”〔翻出小图，问小山羊〕。小动物之间的问答，连接自然，富有童趣。书页最末涌现一位小伙伴，小动物问我们小伙伴吃什么，从关注小动物喜爱吃什么，自然地引入到我们小伙伴喜爱吃什么这个话题。最末通过孩子们一起制作小书，贴贴说说中，自然地巩固了句型“我喜爱吃……”，同时在潜移默化中让孩子懂得要什么都吃，不挑食，表达教育无痕的理念。

活动目标

1.阅读图书，理解画面的基本内容。

2.尝试自己制作小书，并用简短的语句“我喜爱吃……”进行表述。

活动预备

1.自制大书《我喜爱吃……》

2.幼儿制作小书用空白小书16本，各种食物小图假设干，放有糨糊的小盆4个，抹布4块。

活动过程

一、阅读大书，理解故事内容。

1.出示大书，阅读封面

〔1〕师：小伙伴，今日老师带来了一本大书，我们一起来看看吧。这是封面，看看上面有什么?〔嘴巴〕嘴巴可以用来干什么呢?〔吃东西〕

〔2〕师：这本书的名字叫“我喜爱吃……”，书里面有谁呢，谁在说话呢?我们打开来看看吧。

评析：活动开始径直用自制大书导入，并通过提问“封面上有什么?嘴巴可以干什么?谁在说话呢?”等问题，引导孩子观测封面，思索并回答下列问题，简洁有效，激发了孩子继续阅读大书的爱好。

2.阅读大书第一页

〔1〕师：看，是谁啊〔小青蛙〕?你知道小青蛙喜爱吃什么呢〔虫子〕?

原来小青蛙喜爱吃虫子啊，我们来喂它吃虫子好不好?〔师喂虫子〕小青蛙吃了虫子，兴奋地唱起歌来。

〔2〕师有节奏地念儿歌：小青蛙，呱呱呱，我喜爱吃虫子。小青蛙唱得真好听，我们来学学它唱歌：小青蛙，呱呱呱，我喜爱吃虫子。小青蛙的歌真好听，它的好伙伴小山羊听见了就跑来了〔翻出小图，小山羊〕。小青蛙看见小山羊就问：“我喜爱吃虫子，你喜爱吃什么?”

〔3〕师幼一起念儿歌。小青蛙喜爱吃虫子，我们再给它喂条虫子吧。小青蛙吃了虫子，唱歌更洪亮了，我们一起来跟它唱一唱吧。

评析：这一环节通过创设情境，喂青蛙吃虫子，青蛙兴奋地唱歌，好伙伴小山羊看见了，小青蛙问小山羊的问题，从而构成了一个简短的儿歌，生动有趣。在让孩子学念儿歌的时候，老师采纳小青蛙吃了虫子又兴奋地唱起歌，我们和它一起唱歌吧，自然地调动了幼儿学念儿歌的爱好。

3.翻看大书第二页

〔1〕师：小青蛙问小山羊爱吃什么〔把书翻过来〕，你们知道吗?〔青草〕

〔2〕请小伙伴给它喂青草。师：小山羊吃了青草，也快乐地唱起歌来了。师有节奏地念儿歌：小山羊，咩咩咩，我喜爱吃青草，你喜爱吃什么?小山羊唱得真好听，我们也来学它唱唱吧。

〔3〕小山羊的歌真好听，它的好伙伴小花猫听见了就跑来了〔翻出小图，小花猫〕。小山羊看见小花猫会怎么问呢?〔我喜爱吃青草，你喜爱吃什么?〕

〔4〕小山羊还想吃青草，我们再给它喂棵青草吧。它吃了青草，唱歌更洪亮了，我们一起来跟它唱唱歌吧。

评析：这一环节和上一环节相比，做了一点小的处理，这一环节请个别小伙伴来喂一喂小动物，并让幼儿尝试说说小山羊会问小花猫的话。在上一环节学习的基础上，谪动孩子的阅历，孩子沉醉在大书的情境中，很自然地就依据自己的阅历，说出“我喜爱吃青草，你喜爱吃什么”这句话。

4.阅读大书第三页

〔1〕师：小花猫喜爱吃什么呢?〔小鱼〕，谁来喂小猫吃小鱼呢?小猫吃了小鱼，兴奋得唱歌了。它会唱些什么呢?〔小花猫，喵喵喵，我喜爱吃小鱼，你喜爱吃什么?〕

〔2〕：小花猫还想吃小鱼呢，谁再来喂它一条小鱼啊?〔再次请小伙伴喂一喂〕小花猫吃了小鱼，又大声地唱起歌来，我们和它一起唱吧。

评析：三幅画面讲解并描述的内容虽然类似，但是在环节的处理上表达了肯定的层次性：第一幅画面是老师教念儿歌，第二次是教一半，另一半让幼儿自己来说，第三次是让孩子依据阅历，自己尝试说出儿歌内容，层层递进。教是为了不教，从扶着孩子走到放手让孩子自己走，表达以幼儿为主体的教育理念。在活动中通过让幼儿喂喂小动物，不仅调动幼儿参加活动的积极性，而且萌发了幼儿从小关爱小动物的情感。

5.师生完整阅读大书一遍

二、拓展阅历，说说自己最爱吃的食物。

师：小花猫在问谁呢?请小伙伴猜猜看〔小伙伴，揭示小图〕。原来小花猫在问我们小伙伴喜爱吃什么。谁情愿告知小花猫呢?引导幼儿用“我喜爱吃……”的句型来回答。

评析：让幼儿想说、情愿说是小班语言活动的目标之一。这一环节通过翻看小图和封底，自然地引入话题：小伙伴，你喜爱吃什么，并通过和小花猫的对话让孩子融入情境，自然而然地把自己喜爱吃什么告知给小花猫听，很好地谪动了孩子已有的生活阅历，并且特别愿意说一说。

三、尝试自己制作“我喜爱的食物”小书

1.出示范例小书

师：小伙伴说了许多喜爱吃的东西