高中信息技术-会声会影覆叠轨的特效应用教学设计学情分析教材分析课后反思

《会声会影覆叠轨的特效应用》教学设计信息技术一、教学目标：1、知识与技能：（1）学会如何进行多层视频的覆叠；（2）学会使如何进行视频的抠像；2、过程与方法：（1）通过完成问题单的探讨了解覆叠轨的特效应用---多层覆叠和视频抠像；（2）通过完成任务单的两个任务学会多层视频覆叠和视频抠像的应用；3、情感态度与价值观：（1）了解影视后期制作的重要性；（2）培养探究事物本质的精神；（3）培养注重细节制作的精神；二、教学重点：（1）多层视频的覆叠操作；（2）视频抠像操作；三、教学难点：（1）覆叠轨视频画面的特点及应用；（2）视频抠像的原理；四、教学方法本课例主要使用“问题单引导”和“任务驱动”教学法来实施教学，以学生实践为主体，讲练结合，在任务完成中注重小组协作，加以微视频的协助，实现同伴教学和团队合作。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图1、新课导入（1）展示一段《特效制作》的视频片断；（2）引导问题单探讨：<1>为什么布景时要选用大量的纯色背景？<2>以你的理解，这段特效中需要几个视频层的合成？<3>根据以前的学习，会声会影中多个视频层合成时要用到什么轨？（3）总结、导入：本节课的内容是学习制作多层视频覆叠的效果及视频抠像的操作；（4）展示学习目标。（1）观看视频，通过思考和回答问题单中的问题了解并理解多层视频覆叠以及视频抠像的原理；（2）明确本节课学习目标。利用揭示视频后期制作本质的片断引起学生学习兴趣，并通过问题单问题的探讨大体明白其原理，明确本节课学习目标。2、任务（1）：多层视频覆叠的应用—画面合并明确第一个任务：制作画面合并的多层覆叠效果；展示两段原始视频及合成画面后的视频；问题单引导学生探讨制作原理：<1>实现这种画面的合并需要用到几个视频轨？<2>导入视频后需要对画面做哪些处理？（4）引导学生尝试演示，并协助学生完成画面合并及应用（如斜切效果）的操作：<1>覆叠轨上画面可以调整大小和位置的特点；<2>如何调用多层覆叠轨；（5）组织所有学生完成任务一：根据素材，制作一段画面合并的视频片断。（6）展示部分作品，进行任务一评价；（1）明确任务一内容；（2）思考问题并回答；（3）观看同学及老师的演示，了解多层覆叠轨特点及应用的操作；（4）完成任务一（5）观看并思考老师点评的作品，反思自己的制作。（1）任务驱动：通过画面合并这一任务的完成了解覆叠轨的特点及调用多层覆叠轨的方法；（2）运用Lanstar软件的“演示”功能让学生直接展示自己的思考；（3）教师注重引导总结覆叠轨特点及解决问题的方法。3、任务（2）小组协作：视频抠像的应用—视频换背景（1）明确第二个任务：<1>展示一段特效制作，引导学生探讨制作需要的素材、制作步骤及方法；<2>小组协作：完成一段抠像视频换背景的片断制作；（2）建议小组分工：<1>1-2人完成纯背景拍摄；<2>1-2人学习抠像操作（

微视频学习）；<3>1-2人学习后期配音（微视频学习）；<4>最终共同完成作品（微视频学习）；（3）制作过程中的注意事项：<1>拍摄场地：背景布的选择及注意事项；<2>拍摄设备：手机；<3>采集方法；到老师机器来采集，通过FTP发放各组；（4）组织并协助各小组完成拍摄及采集工作并确定展示作品。（1）明确要完成的任务；（2）小组分工协作完成：<1>确定剧本；<2>完成纯背景人物拍摄；<3>完成抠像、后期配音的学习；<4>完成抠像后的换背景合成；（3）提交小组作品。（1）任务驱动：通过完成视频抠像换背景的任务掌握抠像原理及操作、学习后期配音等操作；（2）注重学生实践与体验；（3）小组协作：每个人学习一部分，实现了组内讨论和同伴教学，共同完成作品，加强了小组内的信息分析、评价和创造，达到比较理想的学习效果。4、展示点评及总结（1）展示几段小组作品，分别点评其制作特点，优点及缺点；（2）总结本节课内容，并提出要想完成精致的作品，必须要注重细节的制作这一思想。观看老师展示作品，思考自己小组的制作。评价小组的作品，指出优点和不足，提出注重细节制作的要求。《会声会影覆叠轨的特效应用》学情分析以前的教学中，都是老师提供视频素材或者学生上网下载素材，进行一些视频处理的技术上的学习，老师们也经常要求学生自己尝试拍摄一些素材，但因为拍摄后没有有趣生动的应用，往往没有几个学生愿意去动手拍摄，但同时学生们对电影的后期特效往往都保有比较高的兴趣，这就给教学上创造了一个契机，可以从一定程度上满足学习者的学习和表达诉求。所以本节课主要是可以让学生们能从头到尾完成一次视频的采集与处理，真正体验视频制作的乐趣，以及明白视频制作是为了自我表达的目的。《会声会影覆叠轨的特效应用》效果分析本文件夹中展示了教学过程中两个任务完成的几个作品，其中“11班曹秀萌”和“12班王举昊”是第一个任务画面合并两位同学完成的作品，“1班5组”“6班3组”是第二个任务视频抠像任务两个组的作品，通过批作业的情况可以看出大部分同学基本掌握了画面合并中覆叠轨的作用和操作，各班的每个小组也都能通过小组的协作完成一个完整的视频抠像特效作品，高质量的完成了本节课的学习任务。课堂实施的过程中，学生们都很投入，自主学习和小组协作进行的都很顺畅，有一些创意的作品出现，小组活动中各小组都能通过协作完成后期制作，虽然最终效果还有待进一步调整；课后也有些学生一再表达希望继续拍摄完成作品的愿望，还有十几个学生已经报名了电脑作品比赛的微视频这个项目，这是我从教十几年来孩子们热情最高涨的一年。本节课之所以吸引到学生，还是因为课堂的内容是以学生的信息素养的需求为出发点的，他们很想了解电影的特效到底是怎样产生的，也有很多想表达的主题，他们的审美表达、表演欲望、团队精神都可以在这节课中找到一个出口。---------由于上传要求限制，没法上传本说明第一段中的学生作品--------以下为学生作品截图《会声会影覆叠轨的特效应用》教材分析视频处理属于“信息的加工与处理”部分的教学内容，是信息技术教学的重点，而且由于现代信息社会中视频的特效随处可见，鉴于此，我们教研组对教材进行了深化和大胆重组，结合课程目标，设定本节课的教学重点：（1）多层视频的覆叠操作；（2）视频抠像操作；而教学难点主要围绕（1）覆叠轨视频画面的特点及应用；（2）视频抠像的原理两个问题的探究。会声会影覆叠轨的特效应用随堂任务自主练习任务：根据微视频和素材，制作一段画面合并的视频片断。上传至个人文件夹。抠像视频【小组协作】以小组为单位，完成一个视频抠像的作品。制作步骤提示：1、搭建纯色背景2、拍摄人物视频（剧本自拟）3、拍摄一段影片背景素材（可选素材）4、利用覆叠轨进行抠像合成建议分工：1、两位同学进行拍摄素材2、两位同学学习如何抠像（微视频）3、两位同学学习后期配音（微视频）4、共同完成后期合成（30秒以内）剧本选择：剧本1：背景：公园春天视频台词：春天来了，万物duang~，正在各种复苏，大家来看看我在公园里的随拍吧！剧本2：背景：《北京欢迎你》MV北京风景片断台词1：***，你去过北京吗？台词2：很遗憾目前还没去过台词1：北京欢迎你，不信你听...-------支持这些任务的还有大量资源，由于上传要求限制没法上传---------以下为资源截图：如任务一可做画面合并的的四段视频素材，任务二可做背景的三段视频素材，还有三个微视频支持。《会声会影覆叠轨的特效应用》教学反思信息技术1、教学设计的产生：以前的教学中，都是老师提供视频素材或者学生上网下载素材，进行一些视频的处理，也曾要求学生自己尝试拍摄，但往往没有几个孩子愿意去做，为了让孩子们能够从头到尾完成一次视频的采集与处理，真正体验视频制作的乐趣，我想到了让孩子们在课上真正去拍摄一次，但前提是拍摄的视频要有好玩的利用，才能吸引孩子们付诸行动，所以覆叠轨和抠像处理的操作在我脑子中“应运而生”；2、内容方面：本节课从内容上看主要是学习两种覆叠轨的应用操作，由两个任务组成，一个是多层覆叠，一个是视频抠像，多层覆叠主要是推理出覆叠轨上的画面可以调整位置和大小这一特点，在此基础上学习视频抠像，应用覆叠轨的色度键去除画面上某一颜色覆叠主视频轨背景；3、课堂效果：孩子们全程都很投入，自主学习和小组协作进行的都很顺畅，多层覆叠有很多创意的画面排列作品出现，抠像换背景各个小组都能完成后期的制作，虽然最终效果还有待进一步调整；4、教学方法：本节课第一个任务多层覆叠，除老师的引导外，lanstar的“演示”功能可以直接展示演示学生的思考，因为是同学操作，全班学生精力更容易集中，第二个任务抠像换背景，把整个任务划分为多个小任务，加以微视频的协助，小组分工协作，实现了组内讨论和同伴教学，加强了小组内的信息分析、评价和创造，达到比较理想的学习效果。《会声会影覆叠轨的特效应用》课标分析在高中信息技术选修《多媒体技术应用》模块的课程标准中阐述到，要让学生能够运用软件工程开发的思想和方法，学会使用非线性方式组织多媒体信息，根据表达、交流或创造的需要，选择适当的媒体和多媒体编辑或集成工具完成多媒体作品，实现表达意图，并能够对创作过程与结果进行评价。为了达到以上标准中的一些目标，我想通过本节课，通过两个任务的完成，第一启发学生了解软件的开发思想，第二要有一个完整的作品制