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统编版学校道德与法治学科五班级下第一课?读懂彼此的心?第1课时教学设计课题相互理解单元我们一家人课时1学习目标主动了解长辈的想法，专心理解、体会，感受家人的爱。试着和家人主动倾述成长过程中的苦恼，倾听家人的感受，最终到达相互理解。懂得家人的严格要求、细心照看、民主协商等各种不同的关爱方式都是浓浓的亲情。重点专心理解、体会，感受家人的爱。难点明白家人批判与教育同样是爱。教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课叙述?李晓欣?周记中的苦恼。思索：你是否与家人之间发生过不开心呢？当时你有怎样的感受？为什么原本和谐亲热的关系会变得有些紧急呢？试着找出缘由，谈谈内心感受。李晓欣的苦恼其实和许多同学的苦恼是一样的，同学能够感同身受。讲授新课活动一：尝试倾听1.提问：随着年龄的增长，同学们觉得许多事情我们可以为自己做主，可是偏偏我们的想法和家长的意见有分歧，这个时候你会怎么办？是遵从自己的内心还是听从家长的意见？你们有这样的时候吗？你是怎么做的？2.XX同学共享了他们的经受，谈了他们的想法。老师也采访了他们的妈妈，我们一起来听听妈妈们是怎么说的。3.XX同学，听了你妈妈的话，你有什么想法，以后再遇到类似的事情发生你会怎么做？4.同学们，虽然我们认为自己长大了，但是今日回家后，我们可以问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比，发生了哪些比拟大的变化，了解我们的家人与我们相处时有哪些困惑。活动二：找不同在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在爱好爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同。请描述一下你和家人的不同。找生共享。活动三：情景表演?妈妈的回应?情景：周日，你和妈妈说：妈妈，上午我可以去同学家一起学习吗？你的妈妈可能的回应。辨析：为什么妈妈会有不同的回应？体会每一种回应背后的爱。活动四：沟通共享“你们的爱，我体会到了〞回忆自己家的故事，以“你们的爱，我体会到了〞为题，在小组内沟通共享家庭故事，一起读懂家人的心，也让家人更了解自己。个别同学共享经受。让同学明白既要和家人说出自己的想法，也同样要倾听家人的意见。同学填写4页表格。情景表演：找几个女生扮演妈妈，仿照自己妈妈的语气。共享自己家的故事，从中体会感受来自家人的爱。结合本班同学实际。学会倾听，换位思索。体会家长与同学人生阅历的不同，处事方式就不同。体会无论哪种回应，每个妈妈都是用不同的方式在表达爱。同学体会无论哪种方式都是爱。学会理解家人。延长活动活动五：小组争论播放新闻视频?开封男孩离家出走?。小组争论：看了视频有什么感受，怎样理解家人的批判和教育。小组汇报：总结：我们要专心理解和体会家长的专心良苦，在批判和教育中体会家人的爱。生争论。组长汇报争论结果。让同学感受到家人的批判与教育也包含着爱。课堂小结同学们，信任通过这节课的学习，我们知道了家人的爱有各不相同的方式，无论哪种方式我们都会专心理解。老师盼望你们都是在和谐有爱的家庭中欢乐的成长。板书第一课读懂彼此的心理解、体会

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