2023年程序设计个人心得模板10篇

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程序设计个人心得要怎么写，才更标准规范？依据多年的文秘写作阅历，参考优秀的程序设计个人心得样本能让你事半功倍，下面共享程序设计个人心得10篇，供你选择借鉴。

程序设计个人心得篇1

完成了这次计算器的程序设计，我收获许多，也体会许多，要学好一门学科，没有刻苦钻研的精神是不行的，只有在不断的尝试中，不断经受失败，然后又不断的尝试才能获得胜利。

要完成一个优秀的程序，必需娴熟把握各种语句的特点及用法，要学会举一反三，充分实现C程序的敏捷性。在平常的学习实践中，要不断开动脑筋，活学活用。要发扬团体合作的精神，互帮互助，共同进步。擅长发问，擅长思索。

刚开头接触C程序，就觉得有一种似曾相识的感觉，由于以前学过VB。说实话，我对编程挺感爱好，一个程序编写完成运行胜利之后的喜悦真的让人难忘，就像次的课程设计，一开头画图，计算器有很多数字键，要一个一个方框的画很麻烦，我就试着能不能找到一个简洁的方法能一下子画完。我联想到了二维数组，每一个方框就好象数组中的每一个元素。于是我就试着用两个for嵌套的方法，经过反复尝试，最终胜利了，你说的没错，当时的感觉真的比嬉戏打通关了还要好。

在写程序的过程中，我又遇到了一些难题，比如按键的闪耀问题，按键不能直接运行的问题，不能连续运行问题，还有数字不能成串显示问题。其中有些是问你的，有些是我自己解决的。比如连续运行，闪耀做好后，我发觉每次运行只能按一个数字，按其次个数字的时候就跳出了，后来我想到了在switch之前加for的方法，这样就可以用循环的方法达到我想达到的目的。至于数字成串问题，其实我是不胜利的，由于计算器数字显示从显示条的右边开头，而我的是从左边开头。我在switch前的for前给b附值为0，然后在最终一个case后写b++,再把每一个case中数字输出的横坐标都写成“140+b_10”,这样，我就达到了成串输出的目的。

要学好C程序，光有学问是不够的，还得有阅历，上机操作的阅历，只有大脑中有了阅历，在遇到问题的时候才有很多解决的方案，然后才能去尝试。

好象差不多500字了吧?不过我还想说些东西。题目只写收获与体会，也没有强调是做程序设计的收获与体会哦，那我就写了。

为什么偏偏让我重写啊?不就是在书上抄了一段嘛，你也没说不能抄书啊，我能想到抄书就说明我对书了解的比别人多，其他人的大发感慨也不见得比我抄书有用吧?写这个收获和体会就真的那么重要吗?你假如认真看了程序，你会发觉有些人的程序基本上是一样的，就坐标改了一下，这样算不算要重新做啊?当然，我也有抄的，计算部分是抄的，真的不会，时间又来不及了，我周四要回家了。我也不对你发牢骚了，一句话，做人难，不行能把每一个人都支配的服服帖帖。一个人有人喜爱的同时必有人厌烦，当然，我并不是说你，我不厌烦你，我挺喜爱你的教学方式。

就到这里吧，好象太多了，也铺张你时间看，不写了。

程序设计个人心得篇2

我参与这样的培训已经是其次次了，再这里先感谢一下我的工作单位，学校领导很重视对年轻老师的培育。在现实教学中，我教的就是《VB程序设计》，通过此次培训学习，收获很大，体会颇深。不仅对《VB程序设计》这门课程有了比较全面系统的把握，而且对一名从事程序设计课程教学的老师所应具备的条件和素养有更加深刻的理解。龚沛曾教授渊博的学识、超群的授课技巧、高尚的品行、为人师表的风范，都给我留下了深刻的印象，必将对我今后从事本门课程以及其他课程的教学产生深远的影响。

一、教学模式

任务问题驱动法，它使得教学目标特别明确，更易于同学了解学问点并努力去把握，这种教学模式进行教学，老师与同学都是围绕如何完成详细的任务而教而学，老师思路清楚，教学目的明确，同学更简单把握学习内容。

工程项目教学法，这种方法对老师要求较高，整个VB的教学过程围绕一个大型的工程项目。目标是，同学在学习制作项目的过程中，学习VB，学习完成后，一个有实际应用的项目也能完成。

二、调动学习爱好

高校扩招以来，高校的精英教育转变为大众教育。高校生数量急剧增加，同学素养参差不齐，整体素养下降。同学学习乐观性不高。如何调动同学学习的爱好呢?

〈1〉每讲一次新的内容，通过一个个生动、与生活贴近的例子来引入，先激发同学的爱好，再接着讲例子中用到的相关理论与学问，这样就会给同学先带来一个感性的熟悉，再从感性熟悉上升到理论，就没有那么抽象与生疏了。

〈2〉让同学参加教学。程序设计课程应重视实践，在实践中让同学知道自己会了什么，而那些学问还不会。在课堂中可以让同学亲自上讲台做演示程序，然后让下面的同学来观看程序制作过程中留意的问题，消失的问题。然后老师赐予总结。

三、有效考核

考核是评价教学的一个重要的组成部分,也是衡量同学把握计算机学问水平及力量的一种有效方式。传统课程考试的弊端存在考试内容不合理、考试方式单一、题型单调等问题。我们根据教学大纲的要求,从考试形式上进行了改革，采纳上机考核的方式进行。通过本次培训，我们感觉到有必要进一步完善上机考核系统，使考核系统更加有利于提高同学学习本课程的乐观性方向进展，并引入上机评判系统，使每一次上机都能激发同学的学习爱好，让同学有成就感，增加学习的自信念。

陆尉民教授的考试系统，对我启发很大，立即有了想法，借鉴陆老师的考试系统，让同学参加开发一个适用我们学校的考试系统。

总之，这次培训很充实。龚教授和陆教授精彩的授课过程影响着我，而且特殊有收获的是，大家的争论，在争论中我们相互学习。看到和自己观点全都的很兴奋，看到自己不懂的很劳碌。

程序设计个人心得篇3

C语言是一门计算机基础语言，通过这一学期的学习，对于它的一些特点和算法有了肯定程度的了解，并能够做一些中等的题目，但并没有完全把握。这两周的课程设计正是让我们巩固以前的学问并在此基础上能够有所突破。

这次做的是计算器，对于我来说有肯定困难，由于我的C语言基础并不是很过硬，所以在第一周我的程序并没有太大的进展，除了一个框架外并无其他任何功能，每天别人在绞尽脑汁想如何做程序的时候，我都会看着自己写的框架发呆，或者做一些与课程无关的事情，那一个礼拜过的蛮无聊，蛮郁闷的，心情也不是很好。一个礼拜的煎熬最终过去了，最终有了让我喘息的机会。周末的时候，拿出了网上找到的计算器的程序，静下心来仔细的讨论别人的算法，最终初步看懂了那些在我看来浅显的一塌糊涂的语言。其次周又要上机，不过这次状况有所改善，究竟有了一点小头绪了，当然趁热打铁，把那个程序中有用的部分COPY了一下，就变成了自己的计算器程序啦。运行了一下也胜利了。虽然程序有的是COPY的，形状也不如别人的美观，可其中包含了我的心血，应当并不算盗用吧。

C语言是一门较难的语言，我感觉学的蛮累的，尤其是这两周的课程设计，我更体会到了这一点，虽然我们是在同一条起跑线上学习的，可每个人的力量都是不同的，有人把握的.好，也有人把握的不是很好。而我属于后者，因此，在做设计的时候，单单靠我自己的力量是不行的，需要靠大家的帮忙，需要运用集体的才智，需要大家团结合作。所以，通过两个礼拜的努力和同学的帮忙，我最终做出了比较传统的计算器，在此过程中，我体会到了失败后的失落，同时也体会到了胜利后的喜悦，或许在以后的学习生活中我会更加体会到这一点。

程序设计个人心得篇4

数据结构是计算机存储、组织数据的方式。数据结构是指相互之间存在一种或多种特定关系的数据元素的集合。通常状况下，细心选择的数据结构可以带来更高的运行或者存储效率。数据结构往往同高效的检索算法和索引技术有关。

一般认为，一个数据结构是由数据元素依据某种规律联系组织起来的。对数据元素间规律关系的描述称为数据的规律结构;数据必需在计算机中存储，数据的存储结构是数据结构的实现形式，是其在计算机内的表示;此外争论一个数据结构必需同时争论在该类数据结构上执行的运算才有意义。一个规律数据结构可以有多种存储结构，且各种存储结构影响数据处理的效率。

在很多类型的程序的设计中，数据结构的选择是一个基本的设计考虑因素。很多大型系统的构造阅历表明，系统实现的困难程度和系统构造的质量都严峻的依靠于是否选择了最优的数据结构。很多时候，确定了数据结构后，算法就简单得到了。有些时候事情也会反过来，我们依据特定的算法来选择数据结构与之适应。不论哪种状况，选择合适的数据结构都是特别重要的。

从上面我们了解到了数据结构的重要性，它是一个程序的关键因素。拿到“阴风习习的大楼”这个题目时，一开头不知道从哪入手，以为可以把每个位置看成一个图的一个节点，从而可以用邻接表这种结构，通过遍历邻接表，每次选择权值小的路径走就可以得到最短的路径了。我错了，完全的错了。通过仔细的分析后，我熟悉到，这能简洁的看成一个图，由于每个位置都只能到达它邻接的位置而不是和其他各位置都有联系。而且假如每个位置转化为图的一个节点，这样要表示每个节点的关系就需要n_n节点和n^4大小的数组来存储各个点的关系。还有这个大楼结构想转化为一个图也是不简单的。依据书上有些类似的“老鼠迷宫问题”，让我想打，不如就用n_n大小的数组直接存储大楼结构。通过类似走迷宫的方法来遍历，当遍历完全部路径后就能得到一个最小的路径。那接下来怎样遍历呢?我采纳了深度优先遍历的方法，这样可以用递归的方法，简化代码。虽然理解上有肯定困难，而且递归条件的掌握要留意。

通过这次数据结构程序设计，不仅让我对c语言的一些学问得到了回顾，加深了对c语言的把握。同时也让我对数据结构学问得到了肯定的把握。知道了怎么去分析一个题目，怎样选择比较好的数据结构。让我从怎么样实现一个程序功能，转变到怎么用更少的空间，更短的时间完成程序设计。空间和时间上对程序的优化是评价一个程序好坏的关键标准。

通过这次数据结构的程序设计也让我懂得了怎么样去设计一个程序。从问题分析中找出程序所要解决的关键问题和数据结构的选择;在概要设计中完成程序的大体轮廓;在具体设计中解决关键问题的算法和设计;在调试分析中完成程序最终的修补。这样一个比较好的程序就设计出来了。

程序设计个人心得篇5

自从记事以来就听过了电脑这个高科技，现在最终实现了自己的一个小小愿望——成为了计算机系的一名同学，这学期我们学的c语言，以前就听过这个名字，打开书一看简直一窍不通，学好这门科简直就是一个挑战，课前课后

都要把书啃一遍，要不然上课就跟不上，最终学期快结束了，我们有一个课程设计，在两个星期内，完成一个简单的程序，我们的题目是做一个计算器，计算器从小就见过但让我自己设计一个出来就有点困难了。

第一天，我们都根据老师教的画图函数画计算器的外貌，但发觉一个一个画实在是太烦琐，后来在老师的点拨下，我们实行了for语句，果真很快地画出来了，接下来的事就是计算了，用什么函数?怎么用?那个上午就坐那发呆，没有什么新突破，自性心严峻受到打击，下午立马找了份材料到图书馆去讨论，还特地找了位高手教我，讨论了一个下午最终有眉目了，第三天我们胜利地把计算功能搞定了，但还有闪耀的功能没有搞，这的确是一个问题，这时团结的力气得到了充分的体现，大家齐心协力，有的找资料，有的帮忙改错，有的??俗话说：“三个臭皮匠顶个诸葛亮。”在大家的共同努力下，我们成功了。

感谢刘金平老师的淳淳教导，感谢同学的乐观帮忙，我的程序最终顺当完成了，接下来的就是写报告收尾了，看着自己的劳动成果写起报告来特有劲，特有灵感。

很感谢这次的课程设计，它使我更加深刻地体会到多看专业书的重要性，只有把握了肯定量的专业学问才能得心应手地解决诸多问题;另外，做任何事都要有急躁，不要一遇到困难就退缩;在学习和工作中要时刻谨记“团结”二字，它好比通向胜利的铺路石，不行或缺。

人生的道路是曲折的，但正是由于曲折人生才光荣夺目，在人生的路上，总遇到重重困难，但正是由于困难我们才变的更顽强。今后的路还很长，面对困难，让我们用行动去俘虏它吧!

程序设计个人心得篇6

在这个星期里，我们专业的同学在专业老师的带领下进行了c语言程序实习学习。在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了肯定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很生疏，更多的在运用起来的时候还是感到很麻烦，究竟，万事开头难嘛。

由于时间的关系，我们的这次实习课程老师并没有给我们具体的介绍，只是给我们简洁的介绍了几个比较重要的实际操作。包括了程序模块处理。简洁界面程序。高级界面程序。程序的添加修改。用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。

上机试验是学习程序设计语言必不行少的实习环节，特殊是c语言敏捷、简洁，更需要通过编程的实习来真正把握它。对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、把握程序设计方法、提高程序开发力量，这些都必需通过充分的实际上机操作才能完成。

学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必需保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。由于学时所限，课程不能支配过多的统一上机试验，所以盼望同学有效地利用课程上机试验的机会，尽快把握用c语言开发程序的力量，为今后的连续学习打下一个良好的基础。为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，支配了12次上机试验。课程上机试验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程支配的上机试验的目的可以概括为如下几个方面：

1、熟识程序开发环境、学习计算机系统的操作方法

一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行，都要在肯定的外部操作环境下才能进行。所谓环境就是所用的计算机系统硬件、软件条件，只有学会使用这些环境，才能进行程序开发工作。通过上机试验，娴熟地把握c语言开发环境，为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基础。同时，在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通，很快把握新系统的使用。

2、学习上机调试程序

完成程序的编写，决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程序，实际上机运行时可能不断消失麻烦。如编译程序检测出一大堆错误。有时程序本身不存在语法错误，也能够顺当运行，但是运行结果明显是错误的。开发环境所供应的编译系统无法发觉这种程序规律错误，只能靠自己的上机阅历分析推断错误所在。程序的调试是一个技巧性很强的工作，对于初学者来说，尽快把握程序调试方法是特别重要的。有时候一个消耗你几个小时时间的小小错误，调试高手一眼就看出错误所在。

通过这次为数不多的几天计算机实习学习，我们了解了一些关于c语言的学问，理解巩固了我们c语言的理论学问，着对我们将来到社会工作将会有莫大的关心。同时它让我知道，只要你努力，任何东西都不会太难。

3、加深对课堂讲授内容的理解

课堂上要讲授很多关于c语言的语法规章，听起来非常枯燥无味，也不简单记住，死记硬背是不行取的。然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必需把握它。通过多次上机练习，对于语法学问有了感性的熟悉，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地把握c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实习中会发觉原来理解的偏差，这是由于大部分同学是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实习所致。

学习c语言不能停留在学习它的语法规章，而是利用学到的学问编写c语言程序，解决实际问题。即把c语言作为工具，描述解决实际问题的步骤，由计算机关心我们解题。只有通过上机才能检验自己是否把握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。

通过上机试验来验证自己编制的程序是否正确，唯恐是大多数同学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是肯定要克服的传统的、错误的想法。由于在这种思想支配下，可能你会想方法去掩盖程序中的错误，而不是尽可能多地发觉程序中存在的问题。自己编好程序上机调试运行时，可能有许多你想不到的状况发生，通过解决这些问题，可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发力量。

程序设计个人心得篇7

当得知要编一计算器的程序时,觉得不是很难,但后来认真一想好像要满意老师的要求并不是那么简单,越想越觉得简单.当老师给我们上了一节指导课后,我看到了盼望.再经过两个星期的认真构想,我感到成功在望.于是兴孜饽饽得坐进了机房,手指在键盘上不停的跳动,不一会就一部分写好了,真的蛮兴奋的.于是又开头其次部分的编写,又好了,当我按下ALT+F4+回车时,没得到我预想的结果,有点意外.于是移动光标上下扫描,好象没发觉任何语法错误,我猜可能是结构的挨次出了问题,再认真的将程序看了遍,想了想.结果发觉其次部分没被运行.接下来我对疹下药,果真有用,这人真是喜啊!在接下来的几节课我完成了余下的部分,当然不行能一切特别顺当,其中的曲曲折折是很难说清晰的.

当写完了这程序我深深地感到写程序是一件很好玩的事,给人喜悦,给人快感,给人满意.其中的感觉真是难以用言语来表达,即使是一个小小的程序运行胜利那也要比打嬉戏打死一个大BOSS要爽快!总之这一切只有身临其境才知道.

其次还对同学之间的合作精神深感赞美，同学之间的相互关心精神在这时体现的淋漓浸渍。

程序设计个人心得篇8

虽然在上个学期中，我们已经学习了《C语言程序设计》这门课，但是我所学的学问最多也就是在做作业的时候才会用到，平常没有什么练习的机会，这次的课程设计是我第一次通过自己构思，和同学争论并且不断查阅资料来设计一项程序。这次设计，不仅巩固了我以前所学的学问，还让我对c语言有了更深一步的了解，把握了更多的技巧和技能。

C语言是计算机程序设计的重要理论基础，在我们以后的学习和工作中都有着非常重要的地位。要学好这种语言，仅仅学习课本上的学问是不够的，还要常常自己动手，有较强的实践力量。只有多动手，常常编写程序，才能发觉我们学习上的漏洞和自己的不足，并在实践中解决这些问题，不断提高自己转化学问的力量。

在我们小组有解决不了的问题时，我们会主动查阅相关的资料，或向其他同学询问，这不仅丰富了我们的学问，还增进了我们同学之间的友情。为了增大信息的平安性，需要用文件来存储信息，由于我们在上课时不注意对文件的运用，所以在这方面有较大的困难。我先将书本认仔细真地看了一遍，又做了一下课后习题来验证和增进自己的理解，最终，经过我们的不懈努力，我们小组的程序有了突破，胜利地实现了用文件来保存并查看同学的信息。

这次设计中，我的收获还有就是学会了用流程图来表达自己的想法，并依据流程图来逐步实现程序的功能。开头的时候，我画流程图很是困难，需要一个多小时才能清晰的依据自己的想法画出图来，后来画多了，就更加了解它的功能，非常得心应手，能够比较快而精确的画出来。

在这为期半个月的时间内，通过我们小组各成员之间的相互争论和合作，我们完成了同学信息管理系统的程序设计，更值得兴奋的是我们的程序得到了大家的宠爱，在每次的简报中都得到了较好的成果。

在参考书上，我们不仅参考了曾经学过的高敬阳主编的《c语言程序设计》，还找到了由谭浩强主编的第三版《c语言》进行参考。

当然，我们的程序还有一些不完善的地方，比如说，当输入的数据不符合我们定义的数据的格式的时候，程序会消失一些错误，有时会消失主菜单的死循环;在一次程序运行中，只能行使一种权限，要想再行使另一种权限，就只能退出程序，然后再运行程序。

三周的学校期即将结束，时间虽短，但是我收获了许多。最终，感谢老师和同学们的指导，更要感谢我们小组成员之间的合作与沟通。

在这次课程设计中，我们首先对系统的整体功能进行了构思，然后用结构化分析方法进行分析，将整个系统清晰的划分为几个模块，再依据每个模块的功能编写代码。而且尽可能的将模块细分，最终在进行函数的调用。我们在函数的编写过程中，我们不仅用到了for循环、while循环和switch语句，还用到了函数之间的调用(包括递归调用)。由于我们是分工编写代码，最终需要将每个人的代码放到一起进行调试。由于我们每个人写的函数的思想不都一样，所以在调试的过程中也遇到了困难，但经过我们急躁的修改，最终功夫不负有心人，我们胜利了!

程序设计个人心得篇9

做了两周的课程设计，有许多的心得体会，更多的是同学之间的合作精神，这道课程设计花了我们一到两周的时间，几人合作，老师的帮忙才完成。我第一次完成这么完善的杰作，心理有一份别样的味道，在设计过程中，我付出了许多，也懂得了只有付出才有回报。在这次设计中，我遇到了许多困难，但我没有向困难低头，通过查询资料，虚心向同学、老师请教，才一一得到了解决。我发觉平常学的太少了，在今后我首先要把老师在课堂讲的弄懂，弄透，在此基础上利用课余时间多看课外书籍，拓宽学问面。在设计过程中，合作精神必不行少。单凭一个人的力气是不能完成的，究竟一个人学的很有限。每个人把握的不同。我信任：态度打算一切，只有努力才有收获。

第一天上机时对如何编计数器程序一点头绪都没有，只是将从图书馆借来的关于如何制作图形看了一遍，大体上有了了解。

其次天我就着手画计数器图形，虽然有些人图形已画好，可我没有焦急，究竟别人花的时间比我多，为了使图形美观我不断运行、调试，直到自己满足为止。

接下来是星期五，说实话那天蛮难熬的，一天都泡在机房。眼睛有点吃不消，可没有方法，将来我们就靠计算机吃饭，再苦再累也要坚持。在已编好的.程序上又加了一点精髓，怎样使字符闪耀，这也是我们几个人相互争论的结果。共11页，当前第2页1234567891011其次周，通过周末到网上查的资料，和参考资料又加入计数器的灵魂算法。

接下来几天再将程序不断完善、加工，计数器程序初露头角。

最终小结：程序设计过程有如解决一实际问题，从解决实际问题的角度，我们可以这样来看：首先要了解这个问题的基本要求，即输入、输出、完成从输入到输出的要求是什么;其次，从问题的要害入手，从前到后的解决问题的每个方面，即从输入开头入手，着重考虑如何从输

入导出输出，在这个过程中，可确定所需的变量、数组、函数，然后确定处理过程--算法。可得最终结论。

在程序设计中，可认为也是一个社会，每个一同的社会成员都有不同的想法。程序设计学得的好坏要看你在社会中解决问题的力量的凹凸，所以不同的人编程的结果是不同的。在这个社会中，阅历与想法最为重要。

程序设计个人心得篇10

我校是隶属于“中国一航沈阳黎明航发(集团)公司”下的一所高职院校，目前社会进展对高职毕业生要求越来越高，为了跟上时代的步伐，为我国经济建设培育高素养的应用型人才。通过《C语言程序设计》课程教学中的教学创新努力提高教学质量。

一、教学创新的观念

(一)创新全面教学观

创新全面教学观。一是即要注意教书，又要注意育人，二是在教学中讨论各门课程之间的联系，讨论同一课程不同章节之间的联系，讨论同一章节不同学问点之间的联系。《C语言程序设计》课程具有语言的特点，学习语言要先会字、词、句然后构成段落写出文章。C语言也具有C语言的字、词、句构胜利能编写程序。各章是对C语言的字、词、句的具体讲解，前一章为后面章节打基础，后一章应用前面章节的学问。全面教学观培育出来的同学，理论系统，实践力量强，学的学问较有用，且具有应变力量。

(二)创新内动教学观

创新内动教学观。从高职教学的对象看，同学都是经过普高毕业或职高毕业高考后录用的，这些同学具有肯定的文化基础学问，学习也有肯定的自觉性。内动教学观要求老师在施教时，要从分析讨论同学心理活动入手，采纳适合于同学心理特点和适应力量的教学模式和教学方法，充分调动同学的学习乐观性和制造性。《C语言程序设计》课程是一门能开发计算机软件的语言，实践性较强，要有肯定的英文基础，肯定的规律思维的力量。青年人好学心胜，只要老师由浅入深，循循善进，肯定能提高同学的学习爱好。

(三)老师创新意识观

创新师资是高职教学创新的基本条件，老师的剧烈创新意识，是教学创新必要保证，创新师资要具有对教学进行改革创新的欲望。才能进行创新教学。创新师资要具有英勇的创新精神，不仅意识到教学需要创新，而且乐观投身于教学创新活动，在这一活动中，他们勇于排困克难，开拓进取，不达目的，誓不罢休。创新师资具有全面的创新力量，这些老师不仅具有扎实的理论基础和专业学问，以及很强的实践动手力量，而且还具有很强的发觉问题和解决问题的力量。他们往往是教学创新的探究者和先行者。

二、教学创新中应用的教学方法及内容

在教学创新中应用了三步教学法：课堂教学―机房教学―试验教学。以课堂教学内容为主线，机房授课讲解实例归纳总结，机房试验加深同学对主题的理解和同学的动手力量。每步骤教学的详细内容如下：

(一)课堂教学

课堂教学：讲理论学问点，根据教学大纲提炼出要讲授内容的主线，通过分析主要实例规纳总结学问点，用问题引出法要求同学独立思索，提高同学的规律思维力量、理解问题的力量及解决问题的力量。

(二)机房教学

机房教学：通过课件讲授，削减写板书的时间。进入C语言编辑环境，通过演示实例，直观、形象地看学问点的应用过程，每条语句功能的实现，加深对课堂教学内容的理解。争论讲授学问点的应用范围，提出问题进行互动。依据不同的层次的同学提出的多个问题，让同学依据老师提出的问题，不同的层次让同学做不同理解性的、规律性的编程练习。提高同学的实际应用力量，同学可依据自己力量练习。

(三)试验教学

试验教学：试验内容分为二部分：分析程序和独立编程。要求同学试验课前肯定要预习，对于分析程序部分，同学写出分析程序的功能、程序执行过程中各变量值的变化，程序的运行结果。对于独立编程部分，同学依据问题要求给出解决问题的方法做编程练习。

三、教学创新中教学过程的设计

(一)讲授教学设计

无论是在教室讲课，还是机房讲课，每次上课开头，先讲本次课重点主线，抓同学的留意力，对重点内容一次讲授，多次强调，多次练习，给出同学一些思索时间、练习时间、理解时间。对于难点内容的分析讲解，依据同学理解状况和时间支