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文档简介

恐龙无处不在

阿西莫夫(美)学习目标1、了解说明的内容，理清说明的顺序。2、体会简练、周密、准确的语言。3、增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。课前展示：1、给下列红字标拼音遗骸（）蟾（）蜍（）褶（）皱

鸟臀（）目两栖（）追溯（）天衣无缝（）2、常识填空：《恐龙无处不在》的作者是（

）（）国著名的科普作家和

（

）小说家。

háichánchúzhětúnqīSùfèng美阿西莫夫科学幻想结合大屏展示的图片，了解课文内容，理清作者的写作思路.整体感知南极洲好冷啊！冻死我了！难道是……2.25亿年前大陆是......那时的恐龙......大约在2亿年前大陆是......5000万年前大陆......现在大陆成了......不同科学领域之间是紧密相连课文结构展示(总起)大陆漂移学说成立(具体说明)(总结)南极发现恐龙化石恐龙无处不在恐龙不会迁徙大陆漂移南极外各洲发现恐龙化石说明顺序：逻辑总结归纳：常见说明方法:举例子列数字分类别打比方作比较下定义列图表摹状貌作诠释引用(一)说明方法的判断

1、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱()2、大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分（）3、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等等.（）打比方

列数字

举例子

分析说明语言的典型试题：。

如：

表程度：比较、几乎、相当……表估计：大约、可能、左右、可算……表时间：当时……方法归纳：1、解释词语意思;

2、带词解释句子（结合具体内容分析）如果删去,则变成--------------,与事实/文意不符；

3、体现了说明文语言的准确、周密性。

(二)品味语言(准确、周密、简明)１、“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。２、印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞……3、到6500万年前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。4、位于南极中心的南极洲是全球的大冰箱启示由科学家研究问题的方式，我们能得到哪些启示？

启示二：敢于大胆想象和猜测启示三：看问题不是简单化和孤立化启示

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