质量工程工作汇报

建设工作汇报

理学院数学系2010年4月27日1一、质量工程涉及的范围二、理学院与数学系的情况

三、“高等数学”教学团队情况

四、培养与接收青年教师五、团队建设及运行的制度保障

六、团队未来建设计划汇报内容：2一、质量工程涉及的范围精品课程：国家教育部从2005年启动，第一轮建设期5年。从基础课逐渐拓展到专业课、小课种。教学团队、教学名师：国家教育部从2005年启动，专业课与基础课兼顾。实验示范中心、重点与特色专业、电子课件制作、教材及立体教辅材料的编写。大学生科技创新项目：国家教育部从2008年启动，启发本科大学生的创新性思维。各类大学生单项竞赛：数学建模、CCTV英语比赛、模拟汽车大赛、电子大赛、机器人大赛等。3二、理学院与数学系的情况

1、在建项目精品课程：云南省级精品课程：“高等数学”、“大学物理”、“大学化学”三门，主持人分别是：蔡光程、伏云昌、师云生。国家级双语示范课程一门“概率论与数理统计”，主持人：干晓蓉教学团队：学校级：“大学物理”、“高等数学”（刚通过）、“大学化学”（刚通过），主持人：伏云昌，蔡光程、胡显智。实验示范中心、重点与特色专业、电子课件制作、教材及立体教辅材料的编写:云南省级大学物理实验示范中心，主持人：宫爱玲；校级特色专业：信息与计算科学；电子课件制作：干晓蓉，石剑平已完成并获奖，戴琳、陈阵校级，徐润林、徐闵莉学院级。4二、理学院与数学系的情况

1、在建项目大学生科技创新项目：国家教育部从2008年启动（全国仅39所大学），2008年学校39项我院1项（樊则宾），2009年50项我院5项（字富庭、陈阵、张彬、樊则宾、李迅鹏），每项2万元，建设期2年。云南省级每年10项，每项2万元，建设期2年，面前我院没有。还有若干校级创新，费用在800-3000元。各类大学生单项竞赛：数学建模：面前取得一些成绩，将由朱兴东老师详细介绍，电子大赛有一人（电信专业）获得国家一等奖。教学名师：校级教学名师第一届：李俊昌教授，后被推选为省级教学名师，第二届：李继彬教授、伏云昌教授，第四届：干晓蓉教授。5二、理学院与数学系的情况

1、在建项目教材建设：《物理学基本教程》第三版被列为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，李行一教授主持，伏云昌、吴光敏等参加；《物理学基本教程电子教案》2004年由高等教育出版社和高等教育音像出版社出版发行，《信息光学》（李俊昌，科学大学出版社，2008）；《

微积分》（张振良，2002年重大出版社），《模式识别》（干晓蓉，云南人民出版社，2006），《概率论与数理统计》（双语，干晓蓉，武汉大学出版社，2008），高等数学教程（上册、下册，李继彬、蔡光程、戴琳、李庶民，高等教育出版社，2009），《概率论与数理统计》（戴琳、陈秀华、秦叔民，高等教育出版社，2009）；《分析化学》（副主编：胡显智，高等教育出版社，2006）等。6二、理学院与数学系的情况

2、未来三年内将建项目精品课程：云南省级精品课程：1~2门，如“线性代数”、“概率论与数理统计”、“大学物理实验”、“分析化学”等；校级精品课程：3~5门：如“线性代数”、“概率论与数理统计”、“大学物理实验”、“分析化学”、“数据结构”、“信息光学”、“物理化学”；国家级目前希望不大，将根据教育部十二.五规划再作安排。学院将会拿出一部分钱对有可能获得校级精品课程进行孵化。教学团队：云南省级：“大学物理”、“高等数学”、“大学化学”，根据申报省级教学团队的情况再考虑申报国家级教学团队。（每年学校向省里推荐2项）。7二、理学院与数学系的情况

2、未来三年内将建项目实验示范中心：大学物理实验省级示范中心，化学实验省级示范中心，科学计算校级级示范中心。教学名师：2-3名校级，1名省级。重点与特色专业：信息与计算科学专业将冲击省级（有条件但必须得把就业率提高），电信（就业率高）、电科（就业率有待提高）、应化（就业率高）将申报到两个校级重点（特色）专业，电信、应化将通过专业认证，信计、电科将积极申请通过专业认证。、刚开始将有每专业100万的支持，后面认证的专业多了将会减少。8二、理学院与数学系的情况

2、未来三年内将建项目实验示范中心：大学物理实验省级示范中心，化学实验省级示范中心，科学计算校级示范中心。重点与特色专业：信息与计算科学专业将冲击省级（有条件但必须得把就业率提高），电信（就业率高）、电科（就业率有待提高）、应化（就业率高）将申报到两个校级重点（特色）专业，电信、应化将通过专业认证，信计、电科将积极申请通过专业认证。刚开始将有每专业100万的支持，后面认证的专业多了将会减少。电子课件制作：基础课“高等数学”、“概率统计”、“线性代数”、“大学化学”、“物理化学”、“分析化学”、“大学物理实验”等，专业课“数据结构”、“数字图像处理”、“C语言”、“数值分析”等均可申报校级经费支持。9二、理学院与数学系的情况

2、未来三年内将建项目教材及立体教辅材料的编写:“线性代数”、管理类“高等数学”、文科类“高等数学”、“数学建模与数学实验”、文科类“普通物理”、文科类“化学与社会”、“大学物理实验教程”将陆续编写；“高等数学教程”、“概率论与数理统计”、“线性代数”、“化学与社会”、“大学物理实验教程”的教辅教材将逐渐出版与配合自有编写教材的使用。因此，请有意向的中青年教师积极参与。10三、“高等数学”教学团队

情况

1、团队组成结构（总计45人）学历结构年龄结构职称结构11随着昆明理工大学呈贡新校区的建设和发展，高等数学教学团队规模近期目标是60人。三、教学团队情况2、教学定位与近期目标服务全校和社会，完成全校所有理工类专业每年约6000名学生的“高等数学”、“线性代数”、“概率统计”的教学任务。两年内力争获云南省和国家教学团队。（根据学校推荐情况）团结努力，创造条件，不断发展，把高等数学教学团队建设成教学科研型团队12三、教学团队情况主持人：蔡光程

团队总顾问：李继彬教授主要负责人：杨凤藻教授、干晓蓉教授、戴琳副教授团队其他成员：房辉教授、孙红兵副教授、朱兴东副教授、董艳梅副教授、王跃虹副教授、陈秀华副教授、李庶民副教授、姜麟副教授、陈陶副教授、秦叔明副教授、李怀远、石剑平、徐润林讲师等40人。

3、人员情况13课程名称时间教师人数总课时高等数学A2007.9-2010.938人次/学年（160+176+176）*38=19456高等数学B2007.9-2010.95人次/学年（144+160+160）*5=2300概率统计2007.9-2010.938人次/学年（48+48+48）*38=5472线性代数2007.9-2010.938人次/学年（32+32+32）*38=36483、团队的授课情况

(近三年)145.教材建设情况

156.教学成果获奖情况：

项目名称奖励名称奖励级别时间工科数学教学改革研究与实践教学成果奖学校二等奖2000.11面对跨世纪人才培养，致力多层次数学教材的改革和建设国家级教学成果奖教育部二等奖2001.12《高等数学教程》《高等数学与线性代数学习指导书》普通高校优秀自编教材奖云南省教育厅2002.4等变动力系统与哈密顿系统自然科学奖省一等奖2004.6专著《模式识别》教学成果奖学校二等奖2007.3优化教学资源、培养后备人才，提高基础教学课程的教学质量教学成果奖学校二等奖2007.7“数据库”多媒体课件教学成果奖省教育厅优秀奖2007.12MCAI课件优秀教育软件奖教育厅三等奖2007.12数学建模与竞赛教学成果奖学校二等奖2008.7ProbabilityandStatistics优秀教材奖学校二等奖2009.6167.教学改革项目

：

178.教学改革特色及近期教学改革设想（1）以“高等数学”、“线性代数”、“概率统计”三门课程建设带动教材和师资队伍建设，教材建设成果显著;（2）在数学系列课程中开展双语教学和工程计算、数学实验教学改革实践，得到学生和同行的肯定；（3）2005年9月在“高等数学”课程中开展主讲教授和研究生助课改革实践，取得良好效果；（4）建成“高等数学”和“概率统计”教学网站；（5）组织教师开发“高等数学”、“线性代数”、“概率统计”多媒体课件。

教学改革特色189.教学改革特色及近期教学改革设想（1）贯彻轻数学技巧、重数学思想与推理，结合现在推行学分制改革并增加数学实训课时的情况下，调整教学内容；（2）做好青年教师的培养，提高整体素质和科研水平

；（3）在高等数学系列课程中开展专题改革实践和考试改革研究与实践

；（4）出版“线性代数”、“高等数学教学辅导”、“概率统计教学辅导”等书籍，进行教材立体化建设；（5）继续开展主讲教授和研究生助课制改革与实践，充分发挥主讲教师优质资源优势

;

改革设想（6）在工科本科专业中增加开设“数学建模”课程、新增加“数学实验课程”。1910.教学改革成果应用推广情况：

教学成果教材与电子课件：《高等数学》《概率统计》（双语）《概率论与数理统计》2008、2009工科类专业、管理类专业全面使用全校选修课《数学建模》在全国大学生数学建模竞赛中屡创佳绩高等数学主讲教授制研究生助课制教学质量显著提高《高等数学》：云南省精品课程《概率统计》：国家级双语示范课程对云南省其他课程建设有一定指导作用20

三、教学情况

7.教学改革论文（2005年以来）

论文（著）题目期刊名称、卷次时间，作者以评促建，提高高等数学课程的教学质量评建通讯2004.8戴琳数学美与数学教学现代高等教育，总第十九期2005.8杨凤藻高等数学的教学改革昆明理工大学学报（社会科学版），第五卷2005.11蔡光程高等数学教学的核心是培养辩证思维能力云南大学学报，28卷S1期2006.5陈陶对数学基础课教学的几点认识现代高等教育2007.4干晓蓉高等数学思想与“主动学习三步法”云南大学学报，30卷S3期2008.5陈陶凑微分法的进一步研究昆明理工大学学报2008.2陈秀华高等数学课程的教学改革方法探讨《高校教育研究》2008.8戴琳在柱坐标系下三重积分计算法的探讨云南师范大学学报2009.1董艳梅21四、培养青年教师、接受教师进修工作

1.年轻教师占比高、学历层次整体不高：青年教师35岁以下的有30人，占三分之二，现均获得硕士学位，但仅有四人获得博士学位，现有5位青年教师在读博士学位。

2.现有人才培养：近6年，送到北大、清华等院校进修、读研有26人次。未来三年内送3~5人攻读博士学位、2~3人获得博士学位，2~5人到国内知名大学进行进修与访学，5~8人参加假期青年教师培训班。使我们的青年教师在教学理念上与国内同行有更多的交流，在学历层次上稳步提高。

3.引才计划：未来三年引进10-15名数学、统计学、系统科学专业的博士充实到科研与教学第一线。

4.云南省数学类人才培养基地：数学系还是云南省高校师资班（硕士）培养点，每年招生3-5人，为云南省的高等教育发展做出贡献。22五、团队建设及运行的制度保障80%的教师将90%的时间用于一线教学与教学改革教材、电子教案及教辅均已完成或正在完成中学院班子大力支持学校大力支持正常运行23

六、团队今后建设计划

每年引进博士人才3-5人，通过多种形式，做好年青教师和新进教师的培养工作，力争每年