小学科学四年级下册（青岛版）03 教学课件-声音的秘密复习-4

第二单元

声音的秘密复习与检测知识梳理4声音的产生1、生活中有哪些声音？野外麻雀的叫声，天空中打雷的声音，音乐厅乐队的演奏声，马路上汽车的轰鸣声，工厂的机器的响声。2、根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象，得出物体发生时会振动的结论，就是在归纳。3、声音是由物体的振动产生的。4、声音具有能量，敲击鼓面，蜡烛的火焰会晃动；声音太大了，震得我耳朵疼。5声音的传播

1、声音可以在气体、液体、固体中向各个方向传播。2、物体振动发声时，会引起周围的空气也跟着振动，形成声音的“波浪”。向水波可以向远处传播一样，声波也可以向远处传播。6声音的变化1、声音有高低、强弱之分。2、声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。3、伸出桌面较长的钢尺振动较慢，发出的声音比较低；伸出桌面较短的钢尺振动的比较快，发出声音的声音比较高。4、杯子注入的水越多，发出的声音就越高。7噪声的危害与防治1、生活中的噪声包括：交通噪声如飞机起飞的声音；工业噪声如工厂的机器声；建筑噪声；社会生活噪声如家用破壁机的轰鸣声等。2、噪声的危害：噪声会影响人们休息；噪声会影响听力降低交流效率；噪声会造成听力下降；噪声使人烦躁等。3、怎样减少噪声对我们的危害：1）防止噪声产生——如汽车消声器；2）阻断噪声的传播——如高速公路上的隔音屏障；3）防止噪声进入人体——如捂耳朵；4）远离噪声源。自我测验一、知识再现1.任何声音都是由物体

而产生的,只要物体

，就必然会发出声音,若想让声音停止，必须让物体

。2.声音可以在

、

和

中向

传播。3.声音有

、

之分。

大，声音强；

小，声音弱。物体振动越快，声音越

；物体振动越慢，声音越

。4.我们周围有许多噪声，这些噪声有的妨碍人们

，有的使人

。二、明辨是非1.物体不振动也能发出声音，如电视机播放的声音。()2.任何声音都是由物体振动产生的，以声波方式向着四面八方传播。()3.把闹钟用塑料袋扎好放到水槽中。耳朵紧贴水槽，不能听到闹铆的声音。()4.声音只有强弱之分，没有高低之分。()5.一般来说，声音在水中比在空气中的传播速度慢。（）6.在月球上，由于四周非常寂静，所以不用大声说话也能听的很清楚。（）三、对号入座1.声音在气体、固体、液体中都能传播，并且传播的速度是不一样的，其中声音在（）中传播速度最快；在（）中传播速度最慢。A.气体B.固体C.液体2.用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音（），短铁管发出的声音（）。A.高B.低C.强D.弱3.对着瓶口吹气会发出“呜呜”的声音，“呜呜声”是由（）振动产生的。A.空气B.瓶口C.瓶子4.下面何处不能传播声音（）。A水中B月球上C固体中5.声音的高低和（）因素有关。A.发声物体的体积大小B.发声物体振动的快慢C.发声物体振动的幅度大小6.想让正在发声的锣停止发声,我们应该（）A.用锤敲击锣面B用手按住锣面C.堵住自己的耳朵7.关于声音的产生，下列说法中错误的是（）A．声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动B.有时候物体不振动也可以发声C.振动停止,发声也停止四、猜想与探究1.我们走在路上能听到汽车的喇叭声，请问喇叭声是怎么样传到我们的耳朵里的？写出你的猜想并设计一个实验方案。2、小明在游泳池中游泳，潜在水里时他依然能听到池边同学的说话声，为什么他潜在水里还能听到声音呢？写出你得猜想并设计一个实验方案。答案一、1、振动振动停止振动2、固体液体气体各个方向3、高低强弱振动幅度振动幅度高低4、休息烦躁二、1.×2.√3.×4.×5.×6.×三、1、BA2、BA3、A4、B5、C6、B7、B四、1、答：声音是以声波的方式传播的，传播方向是向着四面八方的，并且声音能在气体中传播，所以汽车的喇叭声是由空气传播到我们的耳朵里的。我的方案：（1）把一个闹钟放在空气中，能否听到声音。（2