PLC说课教学讲解课件1

《ＰＬＣ课说课稿》

说课内容1。课程性质与地位4。教学内容甄选2。课程任务3。课程目标6。教学设计7。教学评价方法5。教学资源配备一、课程性质与地位

《电气控制与PLC》是机电一体化专业、动车制造专业、电气设备应用与维护专业的一门主干专业课程.1.课程性质一、课程性质与地位前导课程《电工技术基础》《电子技术基础》《液压与气压传动》2.课程地位后续学习《中高级电工证》《综合毕业设计》《电气控制与PLC》为后续课程打下专业技术基础，也为学生顶岗实习提供必须的知识和技能储备二、课程任务

本课程的主要任务是掌握PLC基本指令、步进指令、功能指令的编程方法，在熟练掌握基本指令、步进指令和功能指令的前提下，能通过编程解决实际的问题三、课程目标知识目标品性目标能力目标

知识目标：掌握继电器、接触器、按钮开关等常规控制电器的动作执行特点，学会分析机械设备电气控制原理，为PLC控制系统梯形图的理解、接线图的识读打好基础。掌握PLC基础知识；熟练掌握梯形图编程方法；掌握状态转移图的设计步骤和方法，掌握数据通信的基础知识，掌握PLC通信常用的接口电路，熟悉PLC网络系统；了解PLC控制系统的设计原则、方法、步骤和设计内容，以及设计和实施过程中应该注意的事项，学会选择合适的PLC设计出合理的PLC控制系统。三、课程目标知识目标品性目标能力目标

能力目标通过学习与动手实践，掌握PLC的外部接线，常用软组件的使用；掌握基本指令的灵活应用，定时器、计数器的使用，掌握如起、保、停等常用逻辑控制功能的实现；锻炼学生的创造性思维。掌握典型控制项目的PLC系统设计、各种控制功能的程序实现，学会常用功能指令的使用，培养学生的综合应用能力。三、课程目标知识目标品性目标能力目标

品性目标

1.具有较好的心理素质和敬业精2.具有精益求精的职业素质和快速学习的适应能力3.具有团队协作的工作能力

4.具有认真严谨的工作作风5.具有敢于思考、创新的精神。四、教学内容甄选

为了实现本课程的知识目标、能力目标和品性目标，提高课程内容的针对性和适用性,将课程内容进行分类展示：

（一）电动机的基本电气控制电路。电动机点动与自锁控制电路装调；电动机正反转控制电路装调；电动机顺序启动控制电路装调；电动机降压启动控制电路装调；电动机制动控制电路装调

（二）生产机械的电气控制系统。C650普通卧式车床电气控制电路；Z3040型摇臂钻床电气控制电路分析；XA6132型万能升降台铣床电气控制电路分析

（三）可编程序控制器的指令系统及编程方法。认识PLC；电动机长动控制程序设计；多层楼梯照明控制程序设计；电动机顺序控制程序设计；产品出入库数量监控程序设计；电动机单按钮起停控制程序设计；电动机星-三角降压启动控制程序设计；机械手控制程序设计

2．知识准备

（1）并行序列结构的顺序功能图

（a）并行序列的分支（b）并行序列的合并图1并行序列结构

（2）并行序列分支的编程方法

（3）并行序列合并的编程方法3.任务分析

在当前城市交通中，一般在主干道是行车道而次道是人行横道和一些非机动车通行的十字马路处的交通灯仍然采用固定通行的一般的交通灯系统，这样的系统，不利于提高道路的利用率，也不利于主要车道的通行，在没有行人需要通过人行横道的时候，主要车道上的行人也必须在停止线以外停车候本车道绿灯亮。本任务提出了一种全新的思路来解决此类问题，在有行人请求的情况下才会使主要车道的红灯点亮，禁止机动车通行，给行人通过的时间，而平时则主干道上一直绿灯亮，允许车辆快速通行，这样可以大大提高主干道利用率，缓解日益严重的交通拥堵。其过程示意图如图示：4．任务实现I/O分配表输入输出端口功能元件端口功能元件X0请求按钮1SB1Y1主干道红灯驱动HL1X1请求按钮2SB2Y2主干道黄灯驱动HL2Y3主干道绿灯驱动HL3Y5人行道红灯驱动HL5Y6人行道绿灯驱动HL6一、I/O地址分配二、PLC外部接线图三、程序设计功能图四、调试运行1.在断电状态下，连接好PC/PPI电缆，并做好PLC与计算机之间的传输设置。2.在GXDeveloper编程软件中编写上述程序。3.将PLC运行模式选择开关拨至STOP位置，PLC处

于停止状态，进行程序写入。4.将PLC运行模式选择开关拨至RUN位置，使PLC进入运行状态。5.按照控制要求闭合SB1和SB2开关，对程序进行调试运行，在监视状态下观察程序的运行情况。若出现故障，因分别检查硬件电路接线盒梯形图是否有误，修改后，应重新调试，直至系统按要求正常运行。6.得出结论。5.学习反思（1）改革教学模式用项目教学法进行“按钮式人行横道交通灯控制程序的设计”的教学时，先分析本课程的知识和能力目标，将整个课程分成若干个有递进性和连贯性的项目，这样学生的积极性得到了调动。自主学习能力得到提升。（2）理论与实践相结合PLC实践性很强，教学场所直接安排在实验室，实现理论实践相结合的一体化教学方式。教师的反思

以总结的形式让学生说出在PLC控制交通灯任务实施过程中遇到的问题及所采取的解决措施，然后在班级内宣读，看看大家有没有好的意见和建议。学生的反思6.知识的拓展（1）条件跳转指令CJ（P）：条件跳转指令CJ(P)的功能是跳过顺序程序中的某一部分，以控制程序的流程。（2）主程序结束指令FEND：主程序结束指令表示主程序的结束和子程序的开始。7.成果评价

对项目的结果进行检查时，4个学生小组，两两互查PLC控制交通灯的结果，展示问题较多的程序，共同分析问题所在以及解决方法，学生以归纳总结的方式呈现任务实施总结报告书。七、教学评价方法考核评价