怎样才能成为一个好的儿科医生课件整理

怎样才能成为一个好的儿科医生(肖政辉)怎样思想，就有怎样的生活怎样才能成为一个好的儿科医生(肖政辉)怎样才能成为一个好的儿科医生(肖政辉)怎样思想，就有怎样的生活怎样才能成为一个好的儿科医生？湖南省儿童医院肖政辉你能成为一个好的儿科医生吗？思维是客观事物在人脑中概括的、间接的反映，是人们认识事物的理性阶段。思维能力就是合乎逻辑地对客观事物的概念作出判断、进行推理的能力。培养学生这种能力是使他们获取新知识、进行创造性学习和发展智力的重要途径。我在“几何初步知识”教学中，是这样培养学生这种能力的。一、寓教于乐，培养思维习惯根据心理学观点，越是兴趣浓厚的问题，就越能引起学生的求知欲望，促使学生积极思维。因此我注意尽可能地在不失原意的前提下，把数学问题转化为有趣的问题，激发学生的学习兴趣，启发他们积极去思维。例如，教学“圆的周长”时，我先让学生课前准备好三个圆形纸片（直径在1~10cm）。课上，让学生任意说出三个圆形纸片的直径，我脱口说出它们的周长，这样一来，学生觉得既神秘又有趣。这时我说：“同学们，你们想不想知道这里的奥妙啊？”学生齐声说：“想!”我说：“其实问题很简单，只要你们用手量一量每个圆纸片的周长，并算一算它是直径的多少倍，你们都能发现其中的秘密。”这些话唤起了学生们急于探索知识的兴趣，他们迫不及待地拿起绳子和尺子认真地量着、算着，并展开了热烈的讨论，结果，大部分学生很快就掌握了圆周率的概念。二、纵横联想，培养思维的深刻性“联想”是?D种积极的思维活动，它是指看到眼前的事物而联想起相关的另一事物。由于几何形体由简到繁，纵横联系密切，所以，教学这部分知识时，有针对性地进行联想训练，对发展学生的创造性思维有着重要的作用。例如，“在圆柱的体积”一节复习课里，我先让学生回答求圆柱体、半圆柱体体积的计算方法，然后出示了一个图让学生讨论如何求它的体积，结果同学们很快就说出了：“用底面积×高。”我问：“为什么这样计算呢？”有的同学说：“因为这个物体和圆柱体、半圆柱体特征一样，都是两个底面面积相等而且形状相同，所以求体积的方法应该相同。”这种纵向联想，使学生由旧知识想到了新知识，由现象想到了本质，对培养学生思维的深刻性是大有好处的。三、变换角度，培养发散思维发散性思维是一种寻求异样、沿着不同的方向去思考同一问题的思维方法。在课堂教学中，经过发散，然后集中，可使?D个问题、一个结论从各种角度，用多种方法得到解决。这样做，对知识的理解更确切，印象更深，对发展智力十分有益。教学中，我首先引导学生扎扎实实地掌握基础知识，鼓励学生大胆地提出问题，并敢于坚持自己的看法。我经常鼓励大家：“此路不通，另闯别路，此路巳通，寻求近路。”例如：有一次，让同学们求一个零件的体积，同学们按照图形经过讨论较快地列出下式求解：（1）两个体积相等的圆锥体加一个圆柱体：■sh×2+sh。这时，我启发道：“同学们可以想一想，这个圆柱体的体积与一个圆锥体的体积有什么关系？”通过点拨，学生找到了两种解法：解法（2）：把圆柱看成三个圆锥，这样，本图形共有5个体积相等的圆锥体，列式为：■sh×（2+3）。解法（3）：两个圆锥体的体积相当于一个圆柱体的体积的号，列式为：（1+■）sh。通过观察比较上述三种解法，解题思路虽然各不相同，但它们之间有着密切的联系，解法（1）是通常的解法，而解法（2）和（3）体现了学生比较丰富的想象力，从这里可以看出：培养学生的发散思维，对于促进学生智力的发展大有裨益。四、抓住时机点拨，培养思维的敏捷性思维的敏捷性，是指思维的反应速度，这也是思维训练中十分重要的问题。正确的列式，简捷的思路，是思维训练的目的之一。要培养学生思维的敏捷性，有三个重要因素：第一，牢固的基础知识和扎实的基本功训练是基础：第二，集中学生的注意力是保证；第三，教师恰到好处的点拨，是通向捷径的向导。在几何知识的教学中，我充分注意了不失时机地点拨，做到既不牵着学生鼻子走，也不说高深莫测让学生无法琢磨的话。例如：求圆柱体体积部分，有这样一道题：一个圆柱体零件，有四个?D样大的圆孔，求它的体积。大部分学生用：大圆柱体体积-4个小圆柱体体积，这时我点拨说：“这个图形的底面是个什么样的图形？”有的同学很快就想起来了：（圆柱底面积-4个小圆柱体底面积）×高这时，我又说：“这四个小孔的底面有什么特点呢？还有没有更简便的方法呢？”有的同学想起了π（R2-4r2）×h的最简单方法。再如：在求扇形面积的教学中，有一道题，大部分学生解这道题时用大扇形面积减去小扇形面积，这时，我点拨说：“这道题除了大小两个扇形，还近似于什么图形？”这时，有的同学说：“像圆环，但是有一个缺口。”我说：“对!同学们就沿着这条路，寻找另一种解法。”结果，有的同学想出了π（R2-r2）×（1-■）的简单算法。几年来，同学们在这样的训练中，思维的灵活性素质有了很大的提高。本文结合笔者在农村中学资教的经历，总结出农村校长必须从五个方面来提高自己的领导力以防止教师的流失。这五个方面分别是：愿景领导力、情感领导力、职权领导力、人格领导力和成果领导力。也就是说校长要有先进的思想、真挚的感情、严谨的态度、强大的魅力和辉煌的成果才能积极正面地影响教师，保证教师在工作中找到乐趣、找到幸福感、成就感，并感受到家庭般的温暖，这是解决农村中小学教师流失的一个有效的策略。资教农村中小学校长领导力教师流失2009年大学毕业后笔者参加湖北省“农村教师资助行动计划”，三年资教期满后到华中师范大学攻读教育硕士，有幸听到博导冉斌教授的《战略性人力资源管理》讲座，当听到“老板如何留住员工”这一点内容时，笔者感触很大。回想在农村的三年资教生涯，农村教师和学生流失问题非常严重。教师和学生的流失是相互联系的，留住老师才能留得住学生。那么在农村学校各方面条件极为艰苦的情况下，校长如何留住老师，是值得大家深思的。笔者资教所在地的农村初中，近几年都存在着教师流失严重、教师不足、教师年龄老龄化、学生流失、留守儿童比例大等问题。究其原因，主要是城乡差异加大，农村地区条件落后，学生和老师都更愿意到教学条件好的、师资力量强的、福利待遇好的学校去。学生和老师的相对流失和集中，带来了一系列问题，如师资力量分配不均、学生求学更加困难、学校之间恶性竞争等。改善农村教育任重而道远，改进的方法也很多，笔者仅从学校领导如何通过提升自己能力来管理学校以防教师流失这一个方面谈谈自己的看法。一、吸收先进办学理念——愿景领导力的培养邓小平有着他独特的治国理念，那就是建设具有中国特色的社会主义，我们称之为邓小平理论，中国也就在这个理念的指导下走向了改革开放的发展道路，并取得了辉煌的成果，这就是一个国家领导人强大的愿景领导力。作为一个校长，必须要具有自己先进的办学理念，这就是旗帜，学校将朝着这面旗帜所指的方向发展。陶行知先生结合当时的情况提出了生活即教育、教学做合一等办学理念，创办晓庄师范，为中国教育打下坚实基础。我认为作为校长，拥有先进的办学理念是管理学校的前提。好的理念从哪里来？第一，多看书。如《和青年校长的谈话》、《论语》、《杜威教育名篇》等，学习苏霍姆林斯基、孔子、杜威、陶行知等著名教育家的教育思想。第二，多交流学习。吸取临近甚至全国各地的成功学校的办学理念，如参观杜郎口中学、华师一附中等；现在教育部正在实行国培计划，校长应积极参加培训。第三，多思考和实践。结合本校的实际情况，把各种先进的教学理念总结成为自己独特的指导方针，不要急于求成，在实践中逐步前进。二、与师生融为一家人——情感领导力的培养刘备三请诸葛亮，曹操赤脚迎许攸。刘备最强的领导力就是情感领导力，运用情感感化人心，最终纳得一群忠心能人，与曹操、孙权三分天下。学校是一个团体，管理不仅仅是使用权力，更要善于运用情感和教师沟通，要让大家找到工作的激情，觉得学校就是自己的家，这样办事效率高而且教师也容易产生幸福感。那么，怎么做到用情感团结大家？第一，关心师生，师生之困难便是学校之困难。想起我刚去资教时，由于山区海拔高，天气寒冷，住房条件差，取暖也不方便，学校及上级领导几次前来关心，让我们从心里感觉到了温暖。第二，放下领导架子，不搞特殊，与大家同甘苦，共荣辱。记得以前校长在整改学校卫生时，亲自带头，弯下腰与学生一起去捡垃圾，这件事在师生中反响很大，后来学校师生都很自觉地维持学校的卫生，校园自然大变样了。第三，公平对待各位老师。也许在正式老师眼里，代课老师和资教生不算正式的老师，但是作为校长，必须是一视同仁，同时也要帮助大家建立平等的观念，相互学习，这样才能让老师融合成为一家人。第四，善于鼓励，团结全校老师。年轻老师没有经验，但工作积极性高，要多给予肯定和鼓励。特别是资教老师，他们都是带着无私奉献的精神来到山区，应该多给予鼓励和支持，争取他们以后能加入农村学校的教师队伍中来。一个学校的力量不在于校长个人，而在于学校教师整个团队，所谓十双筷子抱成团，团结就是力量。所以，校长要通过情感交流团结学校教师团体，才能最大效率发挥老师的作用。三、对自己的职权负责——职权领导力的培养子曰：不在其位，不谋其政。反过来，作为校长，既然在其位就要谋其政，任其职就要尽其责。校长要认真阅读相关制度，了解清楚自己的职责、权力以及义务，全面负责学校工作，依法治校。对学校的教务、行政、后勤、财务进行全面管理，合理考核、奖惩教职工。按照国家法规，组织制定、实施学校发展规划和学校具体规章制度，对学校的教育、教学、教研、教改和行政工作进行决策和统一指挥。对后勤的管理更不能放松，陶行知说过，办学校是要从食堂办起的，因为它涉及到师生的身体健康这个基本条件。对财务的管理必须严肃，按照国有资产的管理规定，管理学校财产；对财政拨款、勤工俭学以及社会赞助或个人捐赠等学校的各种收入，按照财经制度和有关规定统筹安排、合理使用。实施校务公开，可以加强学校科学、民主的管理，加强党风廉政和教育行风的建设，能调动广大教职员工的积极性。只有实行校务公开，让大家一起参与监督管理，才能够得到学校教职工的认同，才能够有效地实施职权，所以，来自大家的权力才是真正的权力。四、最强大的人格魅力——人格领导力的培养乌申斯基说过：“校长如果不给师生以崇高人格的直接影响，真正的教育是不可能的。”校长的人格领导力是非常重要的，他可以用自己的人格魅力影响整个校园。首先，应该树立正确的价值观。周总理读书时立志为中华之崛起而读书，将毕生精力都花在了国家的发展上，校长也应该具有为教育之发展、为国家之繁荣而办学的崇高理想。其次，作为校长，就必须对学生负责，对家长负责，对教师负责，以自己的责任心影响教师的责任心。教育是一个良心工程，教师有责任心是办好教学的基本前提。再次，校长必须正直，堂堂正正做人，认认真真做事。为人正直，说话算话，不赌不贿，正气凌然，可以影响学校形成一种正直的风气。最后，做一个民主的校长，广泛听取老师意见，建立民主的学校。五、用成果来说明一切——成果领导力的培养成果领导力是指领导必须具有拿到成果的能力。在校长的带领下，学校逐步发展起来，或者能够保持较高的成果状态，教师才会有信心跟着干，反之，教师就会失去信心。如果学校条件不好，教师和学生流失严重，就要思考如何通过各种改革提升教学水平，比如更新办学理念，筹集资金改变教学条件，千方百计吸纳优秀教师，与老师们一起吃苦，狠抓学校教育，提高学生素质。经过努力，或多或少有一些进步，顺势再鼓励老师和学生，宣扬学校的理念，吸纳人才，留住老师和学生。假以时日，取得一定的成果，把成果摆在老师和家长面前，老师才愿意留下来，家长才有信心把孩子交给学校。在拿到较好的成果时，不能固步自封，时代在发展，知识在更新，作为校长，也要不断更新办学理念与方法，提高自身素质，做一个终身学习的校长，才能保持较好的成果。综上所述，学校要建设好，特别是农村中小学要提升，校长是一个关键。如果校长在以上所述能力上有所提升，用先进的思想带领师生、用最真挚的感情感动师生、用严谨的态度执行职权来规范师生、用个人魅力去影响师生、用事实成果说服师生，那么，我国农村中小学所面临的学生资源流失、教师资源流失的现象一定能够得到有效的控制，并且能促进农村中小学的发展。另外，农村中小学的发展绝对不仅仅是靠校长一个人就能搞好的，同时还需要广大教师的共同努力，如果全社会都能够关注农村教育，国家从政策上更加倾向农村教育，加大宣传和投资，农村教育一定会逐步提高。能成为一个好的儿科医生吗？能怎样才能成为一个好的儿科医生？听几个故事，从故事中能得到你能成为一个的儿科医生一些启发……母亲冲进火海救孩子

是爱？还是勇敢？成为一个好的儿科医生首先要有“爱”

爱你的领导，爱你的同级，爱你的下属，爱你的单位

这是做好工作的前提同时不要忘记做为一个儿科医生想成为优秀的儿科医生，一定要时刻提醒自己：我没有什么了不起的，不要把自己看得太重要了，不要把自己太当回事了谁是孩子的真正母亲？

国王是怎样来判断的？通过这个故事提示：要想成为真正的好的儿科医生，要用智慧的头脑思考问题，尽量避免产生错误的判断，从而减少错误事件的发生热水中青蛙的寓言通过这个故事提示：要想成为一个好的儿科医生要有先知，了解一些早期情况及早采取措施，不要到错误出现后再去想怎么去弥补，这是一个好的儿科医生不可取的方法两个球队比赛，结果是4：3

对话……通过这件事说明提供的信息虽然准确，但无效，因为最终这个问话的人还是不知道谁赢了作为一个好的儿科医生好应该去做“有效”的事，有效的办事能帮你节约很多时间你准备选择从哪扇门出去？A门B门通过这个故事你要了解不同的人有不同的思维和选择，有时不存在选择的对与错

作为一个好的儿科医生怎么去做？

作为一个好的儿科医生，不要总是去责怪别人（上层、同级、下属），你要学会启发人的潜能，要给人一种期望，给每个人打满分，然后有技巧的指出他的不足，从而达到你所要求的目标你要相信：每一块大理石都是一个很好的雕塑，只要把那些无用的东西去掉，对人也一样，但是大部分人？岁开始“脑死亡”了，因为他们放弃了梦想

管理者应重新唤醒人们的梦想，鼓励每个人把最好的一面展现出来，这个集体才会成功工作方法：

你认为难做的事情

是做？还是不做？

都要去发现问题，而不是去制造麻烦科室内部管理？注重哪些关键环节才能避免麻烦发生？任何事情都顺风顺水，没有问题是好？还是不好？客户走廊：关键时刻找出各个环节中搞砸的机会和改进措施如：停车的问题剧院散戏时今天我的医院质量如何？今天我的科室质量如何？今天来我们医院就医的病人安全吗？今天的医院核心竞争力从数量时代→质量时代所有人，所有行业，所有工作都会犯错！因为人就是人，人是一定会犯错误的所以所有的管理者是都会犯错的怎么办？怎么来保证质量？

激励？（用钱能解决所有问题吗？）

吃亏是福这个理由是出自‘塞翁失马，焉知祸福’

吃亏其实也包含了豁达和宽容，而且还要加上理智和自我克制。面对吃亏的豁达，是一种以个人能力为基础的自信，但这种自信并非人人都有。如果把吃亏当作一个途径，那确实需要付出勇气，也需要策略。二者相加，就会获得自信，而不是患得患失的焦虑。

一个小故事

比尔与弗兰克同时进入一家公司工作，但进入公司一年后弗兰克的工资增加了，而比尔的工资却没有增加。对此，比尔愤愤不平地找到经理，问这是为什么。经理对他说：“你和弗兰克的确有些不同，我让你看一看你们之间有什么不同。”他接着对比尔说：“你到市场上去考察一下棉花的价格。”比尔应经理的要求去市场考察一番，回来告诉经理棉花的价格。经理接着问：“市面上有多少家卖棉花的店铺？”比尔只好无奈地摇头，表示不知道，经理对比尔说：“你看看弗兰克是怎么干的。”

接着经理叫来弗兰克，并向他安排了同样的任务。弗兰克从市场上回来后，不但回答了棉花的价格，而且说明市场上有三家卖棉花的店铺，并了解了棉花的市场潜力；为了让经理清楚的了解情况，他还以要与其合作的名义，将棉花质量最好的一家店铺的老板请过来。老板对比尔说：“你看到弗兰克是怎么做了吧？这就是你们俩同时进公司但工资不同的原因。”对个人来说，细节体现着素质；对部门来说，细节代表形象；对事业来说，细节决定着成败。现在来做个建议性的总结

爱+品格先知+智慧好方法+好思维解决困难+有效医疗质量认真执行“六到位”制度门诊