初中体育工作计划

初中体育工作计划初中体育工作计划1

依据学校的工作支配，本人在这一学期将担任九年级1、2、3、10、11、12班共六个班的体育教学工作。由于九年级毕业班将面临体育中考，自己深知责任重大，为此拟定本学期的体育教学工作计划。

一、指导思想

仔细学习“体育与健康〞新课程标准，坚持“健康第一〞的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培育他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生进展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。在教学中向中考测试项目倾斜，让学生打好基础，迎接下学期的体育中考加试。

二、学生现状分析

所任教的九年级学生年龄在15-16岁之间，处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差异较大，男生活泼好动，表现欲望强；女生趋于文雅，不好活动。因此要因势利导，加强男生的身体素养练习，培育女生主动参加体育锻炼的习惯。

三、教材分析

依据20xx年我省初中毕业生升学体育考试的考试方案，20xx年我省的体育中考项目和20xx年一样，必考项目是：男生1000米跑、女生800米跑。男生自选项目包括立定跳远、引体向上、坐位体前屈、篮球运球;女生自选项目包括立定跳远、仰卧起坐、坐位体前屈、篮球运球;考生可从中自选一项。针对以上测试项目，制订上课内容，由针对性进行训练、练习。通过各种练习方法和辅助练习来提高运动成果。通过本学期的学习使学生树立“健康第一〞的指导思想，懂得肯定的体育锻炼方法，培育学生的创新精神和实践能力，使学生得到全面的进展，最终为中考取得好的成果而努力拼搏。

四、教学目标：

1、增添学生体能，把握和应用基本的体育健康学问和运动技能。

2、提高对个人健康和群体健康的责任感。

3、培育运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的好习惯。

4、为中考取得更好的成果而努力拼搏。

5、完成国家体质健康标准的测试上报工作。

五、教学设想：

初三学生面临中考，所以在本学期应以学生的身体素养训练和中考测试内容为主，多给学生运动空间，加强学生的自我锻炼意识，在课堂应改良教学方法，充分发挥学生的主动性和主动性。增添课堂气氛，使学生有目标的去学习、去锻炼。

六、本学期考核项目

女生：800米、投掷实心球、垫排球；

男生：1000米、投掷实心球、垫排球；

初中体育工作计划2

一、指导思想

体育教学有利于学生身心进展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学计划中的教学目标表述，是以教材为中心和以教师为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健基础学问，也是推动素养教育的主要课程，为了进展体育与保健的综合能力打基础。本学期依据体育《新课标》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过教师与学生互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定基础。〞

二、学情分析

一年级学生正处在生长发育的初期，他们生性好动活泼开朗，留意力不集中，课堂常规还不大了了解。有时难以掌握自己行动，所以此阶段的当务之急就是培育他们的的兴趣，发掘其潜力，这就需要在教学中正确引导，力争学生在体力、心理素养方面得到肯定的提高，从而充分培育学生终身体育的意识。本学期将因材施教，提高兴趣，发觉体育人才，重点抓课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。

三、教材分析

本学期教材内容由三个部分组成。第一部分是体育课程概述，该部分主要阐述了编写小学体育与健康教参的指导思想编写原则和整套教育教学体系简介，并对使用教材的有关事项进行了说明以便教师在总体上对这套教材有一概括的了解。第二部分是各类教学内容简介，逐一对各项教学进行介绍及教学留意事项进行说明。第三部分是小学生体育考核与达标标准。

四、教学目标

1、认知目标：初步了解体育锻炼对身体健康的良好作用，懂得一些爱护自身健康的简洁常识和方法，初步养成良好的习惯。

2、技能目标：了解一些基本动作、游戏和韵律活动的方法，能保持正确的身体姿态，具备初步的进展身体素养的基础和基本活动的能力。

3、情感目标：能感受和体验参与体育活动的乐趣，在体育活动中能促进学生体质健康进展、激励学生主动进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。

五、本学期学习主要内容

基本活动：队列和队形〔稍息、立正、看齐、报数、三面转法、原地踏步—立定、齐步走—立定〕、广播体操：七彩阳光

走和跑：

1、各种姿态自然走

2、各种姿态起动自然跑、30m快速跑、加速跑、追逐跑、接力跑

跳动：

1、各种方式的但双脚跳

2、双脚跳上、跳下20cm高的物体

3、立定跳远

4、学习单人单摇跳绳

投掷：

1、抛掷轻物

2、持轻物掷远

3、对2—3米高的目标投准

滚翻：

1、各种方式的滚动

2、前滚翻成坐撑

体质测试：

30m快速跑、30s跳绳

六、教学主要措施

1、仔细备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。写好角案，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。

2、教学方法具有多样性、敏捷性，主要以学生练习为主，教师学问起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。

3、准时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学习状况。

初中体育工作计划3

一、指导思想

仔细学习体育与健康新课程标准，将生命教育理念渗透到新课程中。坚持健康第一的指导思想，旨在促进学生健康成长，激发学生对体育的兴趣，培育学生终身体育意识。在教学中，注重学生的主体地位，发挥学生的创造力，注重学生的进展；留意个体差异和不同需求，保证每个学生受益。

二、学生现状分析

因为班级分男女班，八个班的女生年龄在153，335，416岁之间，处于青春进展的高峰期，进展快速。女生往往比较清静，不爱活动。体育与健康理论学问薄弱，锻炼方法模糊，不知道如何合理锻炼。因此，本学期应加强理论与实践的结合，选择各种教学内容，通过小组游戏提高凝聚力，以满足学生参加活动和学习的需要。因此，有必要改善这种状况，培育女孩主动参加体育锻炼。

三、教材分析

1、从年轻人的需求出发，不受运动技术体系的限制。也就是说，学生是主体，玩游戏，开展基础活动。

2、教材内容活泼，生活化，更贴近生活，让学生主动参加。比方仿照兔子跳，青蛙跳等等。多采纳游戏教学。

3、整本教材旨在培育学生的基本素养，即跑、跳、投的能力，并通过不断的练习提高他们的灵敏性、反应性和协调性。

4、借助多种游戏，学生可以感受到集体和个人的差异，与同龄人建立良好的合作关系。

四、目标和任务

1、培育良好的体育锻炼习惯，把握简洁的锻炼方法。

2、进展跑、跳、投的基本身体素养，提高运动能力。

3、把握简洁的技术动作，重视学生的主体地位。

4、养成上体育课的好习惯，提高涵养。

5、体验集体活动的乐趣，培育团结协作精神和集体荣誉感。

五、教学思路和措施

1、正确把握体育与健康课程标准，以健康第一的指导思想进行教学

2、预备每节课，营造轻松生动的课堂气氛；课前课后反思。

3、采纳多种教学组织形式，如分组教学(异构分组、随机分组等)。)和分段教学等。

4、上课时，要多进行竞赛和竞赛，在竞争的气氛中调动大家的主动性，更好地把握动作技术。

5、主动培育体育骨干，更加注重培育学生的组织能力，突出学生的主体地位。

6、在整个课堂上玩游戏，尽量和学生一起玩，边玩边学学问，加强和集体的联系。

这学期的考核项目：50米，立定跳远，前滚，800米

初中体育工作计划4

当前，学校体育教学正逐步由“应试教育〞转向全面提高学生素养的新轨道，随着素养教育的全面进展以及《体育与健康新课标准》的正式实施，彻底地摒弃了以前我国基础教育课程那种“学科中心论〞的教学模式，更加强调课程的基础性、实践性和综合性特征，作为一名一般的初中体育老师，慢慢地体会到正确的'教学方法在体育教学中的作用。

示范是体育教师必需把握的基本功，示范和讲解在体育教学中的应用，可以充分表达体育课的教学艺术。因为示范是完成体育教学任务中极为重要的方法和手段，而讲解又有助于启发学生的思维，使学生能把看、听、想结合起来，理解动作概念和要领，能够形成相应的动作表象，弄懂所学内容自觉地练习。两者如何在体育教学中有机地结合、合理地应用，对提高体育教学质量有很重要的意义。

一、示范与讲解在体育教学中的应用

1、示范法

由于体育教学是教师向学生教动作技术，进展学生身体的过程，所以示范法是体育教学的重要方法之一。教师的正确示范不仅能使学生直观的建立正确的动作概念，而且也能引起学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性。

运用示范法要留意以下几点：

〔1〕有明确的目的。教师每一次示范必需有明确的目的。在备课时，要依据课的任务、教材特点、学生状况来支配什么时间示范、示范多少次、重点示范什么。在教新教材时，为了使学生建立完好的动作概念，一般可先做一次完好动作的示范，然后依据教材状况做重点示范。动作的关键环节还应尽量放慢示范的速度，边示范边讲解。

〔2〕示范要正确，力争每次示范胜利。教师必需仔细地做好每一次示范，每次示范力争做到正确、娴熟、轻快、优美。由于学生对新事物感兴趣，在教师第一次示范时，他们的留意力特殊集中，留下的印象也最深刻，所以教师应特殊留意做好第一次示范。

〔3〕留意示范的位置和方向。示范的位置和方向如何，会影响示范的效果。示范位置的选择要依据学生的队形动作结构的特点和安全要求而定。一般示范者要站在学生的正面，与学生视线垂直，使全部学生都能看清晰。

〔4〕示范与讲解相结合，与学生练习相结合。示范与讲解相结合，能使学生的直观〔看到的〕和思维〔通过示范和讲解使学生思索动作的技术要求〕结合起来，收到更好的效果。

〔5〕除了教师亲自做示范之外，也可由动作把握较好的学生做示范，这样不仅可以起到与教师示范的相同作用，还能增添学生学习的信念。假如有条件，还应利用直观教具〔如照片、画片等〕进行教学。但使用时要防止学生留意力的转移，或流于形式。

2、讲解法

讲解法是体育教学常用的方法之一，是教师用语言向学生说明动作名称、要领和方法等的一种教学方法。教师带有启发性地讲解，不仅能使学生获得学问，了解动作的要领和方法，而且还能促使学生进行思维，培育学生认识事物、分折问题和解决问题的能力。教师必需具有运用语言进行教学的能力，并逐步提高语言的艺术水平。体育教师还必需具有指挥能力，能正确运用口令。

运用讲解法教学时一般要留意以下几点：

〔1〕讲解目的明确、内容正确。在教学中讲什么，怎样讲，什么时间讲，教师在备课时要仔细讨论。讲解要依据课的任务、教材、气候和学生状况的不同来支配。

〔2〕要抓住教材的关键，简明扼要地进行讲解。讲解时，突出重点。如跑的教材重点是途中跑，而途中跑的重点是后蹬，教学中教师就应着重讲解后蹬技术。讲解时应运用简明扼要的语言，概括出动作的要领。如今许多教师运用教学口诀，取得了较好的教学效果。语言简明扼要，生动形象，条理清晰，学生喜爱听，简单懂，记得住。但是一个好的教学口诀，要经过长期仔细地总结、提炼才能形成。离开教学实践，离开对教材的刻苦钻研，单纯追求口诀形式，是收不到好的教学效果的。讲解还要依据对象的具体状况，运用术语，帮助学生建立正确的技术概念。

〔3〕讲解要符合学生实际，启发学生思维，教师讲的深浅、语言的运用都要符合学生的实际。对高年级的学生，可以运用他们已经有的学问进行讲解。对低年级学生可以联系生活常识进行讲解。讲解要由浅入深启发学生主动思维。教师可以用提问的形式来启发学生动脑筋、想问题。如在教“前滚翻〞时，可以问学生：怎样才能向前滚动？怎样才能滚得好？身体怎样才能成圆形？这样做不仅能使学生理解得深、记得快，还能培育他们分析问题和解决问题的能力。

〔4〕讲解要留意时机和形式。体育教学当中，大部分时间是让学生练习，在学生练习过程中，教师要针对具体状况，随时提出要求，给予指导。但是，在学生做静止用力动作或者做危急性较大的动作时，如单双杠，头肘倒立，教师不要做过多的讲解，以免分散学生的留意力，引起损害事故。课上的讲解除集中进行外，要加强个别讲解。

二、恰当选择示范与讲解的时机

在体育教学中，每学习一个新的技术动作，都要经过精略把握阶段，改良提高阶段，娴熟稳固阶段，学生才能把握技术动