《雨的四季》学习资料-1

《雨的四季》学习资料有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又秀丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。

一、

刘湛秋：1935年10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《暖和的情思》、《生命的欢乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王〞。

二、思索：

1.文章为什么叫“雨的四季〞而不叫“四季的雨〞？

〔1〕更有韵律美。

〔2〕文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。

“四季的雨〞:单纯强调“雨〞，显得呆板、生硬。

“雨的四季〞：充满灵动，给予了“雨〞肯定的人格化，充满情趣和意境。

2.分析四季的雨各有什么特点？

春雨：柔情而生机。

夏雨：强烈而粗犷。

秋雨：端庄而深思。

冬雨：自然而安静。

3.结合全文，谈谈爱恋雨的理由是什么？

雨给的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流淌，使灵魂得到净化。

4.四季的雨有什么特点，给整个大地带来了什么改变？

春天的雨水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中好像总挂着透亮的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是秀丽的，小草好像像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有很多芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。〔春雨的特点：柔情而有生机〕

夏天的雨也有夏天的性格，强烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来。可这时雨也并不行怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠当然能保持住身上的洁净。可光头浇，洗个雨澡却更有味道，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜爱一切。〔夏雨的特点：强烈而粗犷〕

当田野上染上一层金黄，雨，好像也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又深思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。或许，人们都遗忘了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也期望最终的晒甜。突然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。立刻，你会产生一脉悠远的情思。〔秋雨的特点：端庄而深思〕

或许，到冬天来临，人们会厌烦雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它常常变成秀丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍旧偶而造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、安静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透亮，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。〔冬雨的特点：自然而安静〕

5.分析文章的语言特征

树“睁开特殊光明的眼睛〞使用了什么修辞方法？有什么效果？

使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。

6.“春雨图〞这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？

是间接描写。这段文字事实上写的是春雨给万物带来的改变。准确的说，这应当是一幅“春雨初霁〞图，因为它呈现的是雨过天晴的春意盎然。的笔墨主要放在了春雨给世界带来的改变上。

7.说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界转变了姿容。〞那么在春雨到来之前“世界的姿容〞是什么样的呢？

植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是枯燥的，整个世界是安静的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。

8.春雨图中都描绘了哪些具体的景物？

树、水珠子、水雾、小草、空气等。

9.作为一篇优美的散文，本文在写景上有很多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？

①树：“树睁开特殊光明的眼睛〞把树写活了，人格化了。

假如把“特殊光明的〞去掉，是否影响表达效果？——影响。

“特殊光明的〞生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。

②花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使原来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？肯定是更加美艳动人吧！

③水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的秀丽世界。

④小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？听到了。这沙沙声是真正喜爱大自然、珍视生命、细心于生活的人专心灵听到的，这秀丽的文字是用细腻的心写出来的。

⑤空气：空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。可是在笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子相互诠释“清爽的空气使我觉得呼吸的是香〞。

三、小结

刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。

摘录的句子是：或许，到冬天来临，人们会厌烦雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它常常变成秀丽的雪花，飘然莅临人间。

表达作用是：写出了春雨的秀丽与妩媚“飘然莅临人间〞写出了春雨降落的动态美，表达出了对冬雨的宠爱之情。

《雨的四季》导学案

学习目标

1、理解并积累字词

2、有感情朗读课文，体会语言之美。

3、学习抓住景物特征描写的方法，把握文章线索，理解内容。

4、体会喜爱自然，喜爱生活的意趣。

重点

1、分析四季的雨不同的特点，体会对雨寄予的情感。

2、培育学生抓住景物特征描写的能力，领悟、体会对自然和生命情感。

难点

一、预学单〔课前〕

1、写出以下词中加粗字的读音。

静谧〔〕高邈〔〕咄咄逼人〔〕粗犷〔〕

干涩〔〕一脉情思〔〕莅临〔〕

2、解释以下词语，并说说它们在文中的意思。

高邈：

莅临：

咄咄逼人：

3、作品了解。

《雨的四季》，当代。依据课前预习，谈谈刘湛秋散文的特点。

4、请收集关于“雨〞的古诗句和成语。

二、课堂练习

1、四季的雨各有什么特点？请分别概括。

2、选择你最喜爱的语句品读，并说说你喜爱的理由。〔可以从修辞、感官、情感等角度来谈〕

3、人生境遇不同，听雨的感受也会不同，雨使你想到了什么？

三、课后练习

拓展阅读：

夏之雨

蒸沤的热浪，堆叠着、郁积看。潺潺的汗珠涌动着、翻滚着。粘答答的肌肤挣不脱薄衫的依附，雨，成了人间的渴盼与最爱。

一半的天。蓝得不带一丝犹疑，另一边的天际，却是尘烟滚滚，黑云片片，黑浓的云迅即卷漫开来扑腾跌宕、漫漫溢溢。镶着金边，绣着蕾丝，只呈现上苍诡谲的骤风，氤氲一场开地奇妙。

乍然的雷闪里，雨，如根根银箭，带着雪亮的镞矢，疾射而下，狂暴猛戾地射向每一个角落。好像，要把上苍的怒意倾泻净尽，好像，要将人间的忿懑恣肆填平。于是，奔腾在柏油路面上，驰骋在朵朵伞花上。激进的弦箭，弹射在一洼洼的水痕里，带着一朵朵半圆的气泡，奔向滔滔的街头。

荷，擎着碧翠伞盖，迎一场雨的婚礼。蛙，在荷畔鼓掌欢呼，呱呱地鸣叫，仿佛催唤着易羞涩的荷，快快在短促的夏雨中，展露生命精华。

雨停留，荷香幽远，浸浸漫漫覆盖着一方水塘。盛妆的荷犹缀着浑圆的雨珠。天边的虹折射在雨珠上，幻化出不行思议的宁谧、沁凉。

好像，尘世里，唯有荷花的地方，才有清凉！

仿佛，夏之雨，只为迎娶荷而倾落！

雨突然落，乍然歇。如梦般，掀起人的期望。却又在乍然休止后，重新点燃夏的火炬。于是，期望、失望；兴奋、咒诅交替里，雨来了又去，人，在雨的戏弄中，无奈地苍老，消沉！

枝折花倾、窗破瓦掀。上苍以它的威猛、酷戾回报众生的贪得无厌。上苍以它的冷峻、残苛晓谕世人，四时有定，强求不得。

风，只在心静、身静时才能感受到它的存在！风，只在无所欲、无所求时，才充满周身！浮泛的人生，遍布的枷锁，妄求夏之风，如何可得？

夏，热强烈烈地来，却也在西风的吹拂下，凄凄凉凉地去，留下的是孤寂的心，萧索的情，以及一声声无可奈何的叹惋：