教师读书优秀心得体会

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假期从学校图书室借了5本关于教育教学的书籍，打开《优秀教师的十项修炼》一书的名目，就被一个个醒目的小标题所吸引了，这正是我所需要的！书中的每一项修炼后面都有相应的事例做以补充，这样就更显得书的细心以及细致。该书从教师的仪表、语言、宽容、探究、创新等10个方面给我们阐述了教师修炼的必要性、迫切性和教师应当怎样修炼，从而让自己更加品德高尚、素养精良、学识渊博。

一、加强职业道德修养

职业道德修养一般指教师为了培育高尚的师德所进行的自我修炼，自我教育，自我陶冶的功夫。首先要确定教师职业道德修养的内容以及途径和方法的选择。其次，确定教师职业道德修养目标，有利于教师职业道德修养沿着正确的轨道进行，提高师德建设水平。

二、保持一颗平常心

在这个多变的世界里，每个岗位都有肯定的苦恼，有时会埋怨，有时会懈怠，这都是正常反应，不会因为职业的不同而不一样。身处任何职业都要保持一颗平常心。这是做事、做人的首要条件。只有平常心才能让我们处于冷静的状态，乱中求静，有条不紊的面对一切困难，面对胜利和鲜花时，我们不会得意忘形，面对挫折时，我们能度过困难的信念和士气。

三、倾听学生的心声

一个情愿倾听并且擅长倾听的教师肯定会让学生感受到亲切，学生情愿和他交谈，这会让师生关系变得融洽，所以在进行任何事宜时，更会方便和简单。作为教师的我们要时刻保持能倾听的习惯，多了解学生的内心世界，在备课过程中，不仅要备教材，也要备学生，从学生的学问水平和心里状态出发，理解学生的所作所为，遇事时，多听听学生的想法和观点，力争能从学生的角度考虑事情。

四、提高自身的能力素养

与学问一样，能力是你修身立命的根本，没有能力，好像什么事情都不能谈起，作为老师要担负起托起明天太阳的重担，所以，在教书育人的过程中，更要提升自己的能力素养，只有当自己有一桶水的时候，才能更加有自信的站在讲台上。虽说能力的定义比较冗杂，但是对于教师而言，需要你具备的就是教学基本功，教学技能，教学艺术等。

五、擅长捕捉详情

俗语有言：详情决定成败，这就看出了详情在教学或是为师过程中的重要性。详情可能是一句话，一个表情等，教师只有敏锐的把握现场，发觉精彩详情，耐烦解读文本教材，合理挖掘，有效生成，创新教学，才会走进学生心灵。

六、学会提问

提问、回答是课堂教学的重要环节，学问的学习过程都离不开此环节，学问的间接把握也是通过此环节的渐渐渗透。假如教师常常问一些高水平额问题，学生同样也会仿照教师问一些高水平的问题，引导学生进入一种疑难情景，通过学生的仔细思索和揣摩，从而得出答案，在此过程中学生们学会思索，集中留意力，联系以往的学习阅历，既是一个思维迁移的过程也是一个学会新知的过程，所以提问也是一门很重要的环节，需要引起老师们的高度留意。

七、形成独特的教学风格

教学风格是对自己教学能力的一个高度提升，有了属于自己独特的教学风格既是教师成长的一个标志，也是自己成熟的一个过程。教师必需结合自身的特点和长处，努力塑造出一个属于自己独有的教学风格。无论是哪种模式的教学风格只要是适合自己的，对学生有利的就好。

八、懂得表扬和批判

无论是批判还是表扬都是一种反馈和关注，学生们期望每做一件事的时候会有老师的看法和意见跟随着，但是表扬和批判不是泛泛而谈，是有肯定针对性的`，而且要做到真实和考虑学生的感受，要让孩子们知道无论是表扬还是批判都是教师鼓舞你的一种方式，

九、树立终身学习的观念

作为一名教师就要时刻提示自己，我们做的是天底下最光芒的职业，传道授业解惑，我们如何更好的履行自己的职责，这就需要教师要紧随时代，不断扩充自己的学问，而学习就是一种最主要的方式。一个精神丰富，专业文化程度高的教师，他就能以自己特别的职业目光，让学生得到最有价值的收获。

十、学会创新

学会创新，意味着教师能够不断地探究以改良自己的工作，不断的尝试新的教学方式和教学风格，能够从不同的角度对那些习以为常，司空见惯的事情做出新的解释，能够对那些理所当然，天经地义的事情报以重新的审视。这种创新，很大程度是对自己教学习惯的一种超越。

这十项修炼，听起来很难，做起来就更难了，身为教育者的我们更要努力探究、钻研，争取早日炼就一身好本事。

什么样的教师才是优秀的？这是工作多年来对自己的追问。做一个优秀的教师，始终都是我的目标，也是我对自己的要求。今日有幸读了一本《优秀教师的.十项修炼》使我受益匪浅。

谈到优秀教师的修炼，大家首先会想到形象的修炼，让教师从形象方面来修炼自己；修炼自己的生活，明确教师除课堂教学以外的修炼内容；再就是专业的修炼，从教师的专业进展来修炼自己，将修炼提高到思想和精神的层次。本书在此基础上提出了独到的视野，将十项修炼看成教师必需具备的十项能力和品质，教师应从这十个角度来修炼和提高自己，使自己真正成为全面进展、特长进展与专业进展完善统一的新型人民教师，既满足时代教育的要求，又为自己在新环境下实现职业理想增添实力。

本书用十个章节具体阐述了这十项修炼。

第〔一〕项修炼是认清职业

第〔二〕项修炼是教师要保持一颗平常心。

第〔三〕项修炼是要学会倾听。

第〔四〕项修炼是要规划自己的将来。

第〔五〕项修炼是要注重详情。

第〔六〕项修炼是指导学生欢乐思索。

第〔七〕项修炼是在课堂教学中要勇于展示教师的独特。

第〔八〕项修炼是要把握表扬与批判的艺术。

第〔九〕项修炼是维持永久的求知状态。

第〔十〕项修炼是教师要在教学中富有创新思维。

作为21世纪的教师，要懂得观赏将来的“主人翁〞。观赏学生是给予学生的最大动力。孩子都是一样的没有坏孩子好孩子。我班有个学生拿了另一个学生的贴画，知道这事后我没有直接问他为什么要拿别人的东西，也没有批判他，只是和他聊天，谈心，从谈话中我了解到他特留恋小学生活，今年就要告辞小学生活，步入初中，他想把这张贴画珍藏起来做个纪念。听到这里，我轻轻摸着他的头说：“你想记住他，所以拿了他的贴画。那他也想记住你呀。〞他说“老师我懂了。〞之后我们班每个学生都收到了一张秀丽的贴画。

常言道活到老学到老，学无止境，作为一名教师终身都应当是学习者。我如今每天都给自己“充电〞。我不仅学习新课标，学习制作课件，学习使用多媒体。

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读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感受很深。这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机灵、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之兴奋、赞美、折服！

启示一：童心是师爱的源泉

李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生一同哭泣，一同欢乐 的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应当在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的尊严，学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教育胜利的起点。

启示二：没有爱，便没有教育

李老师深深打动我的一个重要缘由，便是他始终如一和学生进行心与心的沟通。爱是李镇西老师永久的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的师爱理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是爱学生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的爱真的是无怨无悔吗？我暗下决心，肯定要转变自己过去的教育方法。当学生犯错时，要努力掌握自己的心情，心平气和地了解学生犯错的缘由，站在学生的角度思索问题。李老师让我对喜爱学生的爱有了全新而深刻的理解：

爱，不单单是观赏优秀的学生，而是怀着一种责任把观赏与期盼投向每一个学生。

爱，不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对朋友的`爱。

爱，不应是对学生的错误严加追究，而是博大的胸襟对学生的宽容。

爱，也不应是对学生的纵容，而是必定包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩处。

爱，不只是关怀学生的学习、生活、身体，而是要擅长走进学生的情感世界理解学生的精神世界学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起悲伤、一起欣喜。

爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是对学生的成长以至将来一生的负责。

爱，不是用一颗成年人的心去包涵一颗颗童心，而是需要一颗童心，用童心去碰撞童心。

爱就是一份纯真，一份庄严，一份责任感，就是民主，就是平等，就是把童年还给童年，就是为学生的秀丽人生奠定美妙的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。

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作为一名小学语文教师，我心中的理想课堂，它应当是这样的：寓学于乐之中，即每一个学生都能在课堂上乐于学习，把学习当作是一件玩的事。

在我们的印象中，说起上课，没有多少人的第一印象会是上课是好玩的。为什么呢？因为我们从小接受的教育，它给我们的启示是：学问是在枯燥乏味的课堂上由老师反复告知我们和在课外由我们经过不断的反复作业练习而得到的。

那么，怎样的事是我们都情愿主动做、愿意做的呢？那肯定是从中可以获得乐趣，获得胜利的事，这是人的天性。假如一件事是自己发自内心厌恶的，那就算牵强完成，也不会有多高的质量。学生主要的任务就是学习，而我们如今看到的现象却是他们对学习的厌恶，对学习的可怕。为什么呢，缘由可能是多方面的，可能是对学习内容的不感兴趣，可能是觉得学习任务过重，也可能是对教师教学方式的不适应等等。所以要让学生学会学习，我们首先要转变的就是他们的学习的看法，变可怕学习、厌恶学习、躲避学习为好学习、乐学习、主动学习。那如何做才可以让学生真正从心里爱上学习、乐于学习呢？我们可以从下面几个方面着手转变。

一、让全部学生树立学习的信念，品尝胜利的味道。记得有句格言：不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信，而是因为我们失去自信，有些事情才显得难以做到。由此看来，启动学生自信念理系统是让学生消除畏难心情情愿去学的基础。所以我们在平常的教育当中应常常鼓舞学生，帮助学生树立战胜挫折和困难的.士气，给孩子们灌输一种信念：信任自己，正视自己，努力进取就能胜利。每个人都是期盼获得他人确定的，成长中的孩子更是在乎家长、教师、同学对自己的看法。所以在教学过程中我们应当想方设法的给孩子创造机会，让他们通过自己的努力，在学习中获得教师的确定、家长的确定、同学的确定。

二、创设好玩的教学情境，激发学生的学习兴趣。传统的课堂教学中，学生充当的总是课堂里被动的观众，观赏迎合着教师的表演，他们在自己的课堂上没有自己的话语权，没有自己的选择权，没有自己的挑战权，知情权而教师总是把已经嚼得又嚼，没有任何味道的学问强加给学生，让他们装进脑子中去。在这种教学水平指导下，学生只是充当了学问的储存器，而且不善运用，最终导致思想僵化。所以，要想学生发自内心喜爱这样的课堂的确强人所难。要转变这一现象，教师的转变是关键。让教师走下讲台走进学生中；让教师把话语的权力换给学生；让学生成为自己课堂的导演、演员，参加集体的表演；让更多学生感兴趣的童话、故事走进课堂让我们打破那个成人化的课堂，还一个童趣的课堂给学生。

三、让学生爱上自己的教师，亲其师信其道。每一个教师都不应忽视自己的人格魅力。一位学生爱戴的教师，她的言传身教胜于千言万语、苦口婆心。一位学生宠爱的教师，学生乐于走进她的课堂，乐于与她相处的四十分种，乐于与她进行学习上的沟通，生活中的沟通。

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“万般皆下品，唯有读书高〞，读书是个人乃至社会的头等大事。我觉得，对于教师而言，多读书，读好书，不仅是完善心智的一种有效方式，也是改善教学行为，增添教学效果的一种重要渠道，更是青年教师成长的重要途径。

读一本好书，看一篇好文章，会让我懂得许多，悟出许多道理。记得刚刚踏上工作岗位时，身处生疏的环境，面对无知而又淘气的学生，面对琐碎、劳累而又单调的工作，我感到了无奈和失落，真为自己选择教师这一职业而懊悔莫及！是《特级教师成长案例》让我明白对现实的埋怨是弱者的象征，真正的强者是不埋怨的。还让我明白了为师之道，知晓了由合格到优秀，由优秀到卓越的教师成长途径，深刻感受到读书对于我们教师成长的重要作用。于是，我也重新读起书来，开始以自己的实际教学为基点读各种各样的'书，在书中让我找到了工作的自信，教学的底气，更是让我走出了工作初的失落和迷茫。

如今，当我从劳碌而又充实的工作中抽出身来时，阅读了李镇西的《做最好的教师》，黄全愈的《素养教育在美国》《家庭教育在美国》，我翻阅了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》《育人三步曲》，亚米契斯的《爱的教育》，领会了陶行知的《教育文集》。说实在话，读大师的书，与大师对话，一方