大班幼小衔接主题活动策划方案《我爱小学》

大班幼小衔接主题活动策划方案《我爱小学》

一、主题活动目标：1、通过比较认识自己的成长，体验上小学的自豪感。2、分享幼儿园生活的点点滴滴，重温与老师、同伴在园生活的快乐，感谢老师和帮助自己的人。3、尝试用语言、绘画、表演等多种形式给朋友送祝福，制作毕业纪念册。4、通过参观小学，了解小学生的学习和生活，喜欢小学。5、通过搜集与小学相关的各种物品，如：书籍、文具、游戏材料等，体验小学生的生活，积极为上小学做准备。6、与老师共同策划、准备、举办毕业庆祝会，邀请爸爸妈妈参与，体验毕业快乐和忧伤的情绪。二、主要活动安排：第一周：我在幼儿园三年了(社会)、神奇的小书包(社会)、有趣的图书(美术)、毕业纪念册(综合)第二周：大卫上学去(语言)、我最喜欢的一本书(语言)、悄悄话(语言)、我和铅笔做朋友(社会)第三周：书是我们的好朋友(综合)、小书签(美术)、我的进步周记(综合)、老师，再见了(音乐)第四周：参观小学(社会)、毕业歌(音乐)、打电话多联络(社会)、礼物(语言)第五周：比较轻重(数学)、认识钟(数学)、记录时间(数学)、一星期有七天(数学)三、主题环境：

1、收集和小学有关的各种物品，如：课本、作业本、文具和小学生的各种游戏材料等。2、在语言角增添文字图片、田字格本、铅笔、橡皮等。3、请家长与幼儿共同收集能反映三年幼儿园生活的图片、影像资料。四、指导要点：1、平时能以更高的标准要求自己，学习、生活向小学生看齐，照顾身边的弟弟妹妹。2、更主动、积极的与同伴交往，珍惜同学间的友情。3、有一定的时间概念，会辨别时钟，尝试自我调控时间。4、主动去阅读更多的图书。五、区域活动：名称指导要点美工区*幼儿相互画像，我画你，你画我。*制作连环画：我的成长故事。*提供多种美工材料，制作离园纪念册、小礼物等。*提供多种形状的卡纸、废旧图书等，制作并送给朋友的名片。角色区*提供《毕业歌》、《老师，再见了》的歌曲，让幼儿继续学习歌曲，并能根据歌词合作创编动作，经行歌表演。*举办小小音乐会。益智区*提供各种大小不一的瓶瓶罐罐以及豆子、沙子、米、水等，玩数量守恒的游戏。*提供操作练习单，让幼儿进一步学习整点、半点的计时方法。语言区*将反映幼儿在园各个时期生活的图像、物品及不同表情的脸谱放在语言区，让幼儿回忆自己的童年往事，并大胆向同伴讲述。*排练毕业献词。科学区*提供水槽、水盆、瓶瓶罐罐、记录纸等，引导幼儿探索水的流动。生活区*提供订书机、胶水、双面胶等，让幼儿为班级修补图书。建构区*提供各种建筑材料，让幼儿拼拼搭撘我们的幼儿园。六、教学活动展示（部分）活动一：《书是我们的好朋友》活动目标：1、知道书的作用很大，愿意在图书中学本领。2、学习看图示剪纸，加深对书的热爱之情。活动准备：1、收集各种功能的书若干本：立体书、能拉动的书、会发出声音的书、图画书等。2、剪纸书，手工纸若干张。活动过程：一、欣赏书展，感知书是各种各样的。1、将幼儿带来的各种各样的书布置展示出来，共同欣赏。2、提问：这些书一样吗?什么地方不一样?二、了解书的作用。1、出示图画书，提问：这是什么?2、它有什么用处?三、简单介绍书的来历。作者编写——出版社编辑出版——印刷厂印刷——从书店买回来。四、学习看书剪纸。1、出示一本剪纸书，引导幼儿讨论：这是一本什么书?我们可以向这本书学习什么?2、幼儿自选书中的某一种剪纸图案，学习看图示剪纸。3、讨论：你剪成功了吗?出现了什么困难?(引导幼儿就出现的问题进行集体讨论，明确基本线条、箭头的含义)4、相互欣赏作品，共享剪纸成功的喜悦。活动延伸：在美工区提供彩色蜡光纸和剪纸书，幼儿可以继续看图书剪纸。

活动二：神奇的小书包活动目标萌发做小学生的愿望。了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包，明确小书包的使用与管理是自己的事情，增强自我服务意识。活动准备经验准备：参观过小学，了解了一些小学的生活。物质准备：幼儿带来自己的小书包；幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、水壶、小手绢。活动过程1.谈话导入师：“孩子们快要幼儿园毕业了，升入小学后，有一件物品是你每天都必须带上的。猜猜看，是什么呢？”2.认识书包：各部分、颜色、图案师：书包是我们的好朋友，爸爸妈妈已经为我们准备了一个书包，请你拿出来向你的好朋友介绍一下。3.整理书包师：小书包到底应该怎么用呢？书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢、水壶等，你认为所有这些东西怎样放在书包里最合适？（幼儿自由尝试）探讨整理书包的最佳方法。师：怎样放最合适，小朋友的放法不太一样。下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的，想想哪一种放法最合适？（幼儿介绍自己的方法）再次整理书包6.爱护小书包师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，我们应该怎样爱护它呢？（轻拿轻放；不摔不乱涂乱画；无论家里还是幼儿园都要把书包放好；经常洗一洗……）师：老师希望你们上小学后继续保持整理小书包、爱护小书包的好习惯。7.背上小书包播放《课间十分钟》音乐，孩子们在唱唱、跳跳中结束活动。师：听，下课的铃声响了，孩子们让我们背起小书包放学吧。活动延伸请幼儿示范背书包，强调双肩背，纠正不正确的方法。活动三：我和铅笔做朋友活动目标有使用铅笔的兴趣，并懂得爱护铅笔。感知铅笔的特点，知道它是小学生的主要书写工具。能够自己削铅笔，安全使用铅笔活动准备经验准备：幼儿认识铅笔盒里的各种文具，家长带领幼儿认识铅笔的特点。物质准备：幼儿与家长共同准备一只未削过的铅笔；卷笔刀、白纸若干；PPT。活动过程1.导入：猜谜语，引发幼儿参与活动的兴趣。教师播放第一张PPT，请幼儿边看图片边猜谜语。师：“铅笔盒里有各种各样的文具，今天，老师带来一件特别有趣的文具，要和小朋友们一起分享，猜猜看，是什么？”幼儿大胆的说出自己的答案，并说说理由。谜语：铅笔身穿花衣裳，个子细又长。写字和画画，全靠它帮忙。师：你们是怎样猜出答案的？（引导幼儿观察铅笔的形状和结构特征）2.认识不同的铅笔出示幼儿带来的各种铅笔，感知铅笔的形状和结构特征。师：你带来的铅笔是什么形状的，有什么图案？铅笔有什么用？你们手里的铅笔现在能不能用？幼儿与同伴自由交流。3.削铅笔幼儿探索削铅笔，感知铅笔芯易断的特点。教师巡回指导，帮助有需要的幼儿，然后幼儿互相欣赏削好的铅笔。师：这是什么？（教师出示卷笔刀）请你们拿着自己的铅笔，选择自己喜欢的卷笔刀，试着用一用。请个别幼儿示范用卷笔刀削铅笔的操作过程。鼓励幼儿用铅笔在纸上写下自己的名字。师：“削过的铅笔笔芯是怎样的？现在可以用它写字吗？请你用自己的铅笔在纸上写出自己的名字。”引导观察字迹，交流使用铅笔的感受。4.安全使用铅笔教师与幼儿共同探讨：“使用铅笔时应该注意什么？”幼儿自由讨论，个别幼儿发表自己的看法。小结：铅笔细又长，可以帮助我们写字，画画。使用铅笔时应注意安全。不能拿着铅笔与同伴打闹，千万不要把铅笔放在你的嘴里，它身上含有有害物质，会影响小朋友健康成长，不用铅笔时要把铅笔放入铅笔盒中。活动四：大卫上学去活动目标能够大胆地讲述自己对内容的理解。尝试用完整地语言讲述故事内容。能够为故事创编情节。活动准备绘本故事PPT活动过程1.出示PPt绘本《大卫上学去》师：“大卫上小学一年级了，可是，他上学的第一天，发生了很多事情，让我们一起来看看吧。”2.完整的欣赏故事，理解画面内容。听一听：教师结合PPT完整的讲述故事，幼儿认真的倾听。说一说：大卫上学的第一天，发生了哪些事情？他这样做对吗？为什么？猜一猜：（1）举手发言：这是什么时间，你从哪里看出来的？大卫在干什么？为什么上课回答问题要举手发言呢？（2）专注听讲：这是什么时间呢？大卫在干什么？为什么上课不可以这么做？我们可以