二年级上册美术教学反思

二年级上册美术教学反思二年级上册美术教学反思1

上星期我给二年级上了一节《形形色色的背景》这一课，课前我仔细的做了幻灯片，预备的也比较充分，料想的效果也比较好，觉得学生确定会对这一课感兴趣，而且也比较简单理解，可是课刚开始就出现问题了，首先我提了一个问题；“同学们，你们能说一说什么是背景吗？〞回答各种各样：“背景就是景色、背景就是景物......〞，总之，没有一个人回答到点上，也难怪，他们一年级时让他们画画，有时画面比较空了，我总是会说，画上一些背景，但是从来都没有仔细的讲过什么是背景，对于低年级的学生来说，许多名词和概念都是抽象的，我突然意识到，从我嘴里说出的每一句话甚至每一个词或许对老师来说很简洁，对学生来说却很理解。接下来我接着说：“看来许多同学还不懂什么是背景，那我们今日就来学习《形形色色的`背景》，信任学过之后大家就会明白了〞。

接下来的课还比较顺利，能够根据我的料想往下进行，可是到了做作业的时候问题又出现了，我出示了一个画面主体，一个撑着伞的小女孩，作业要求是，给这个画面添加上装饰背景，可是许多小朋友画的都是雨点，都是环境背景，明明在上课时我已经讲过环境背景、装饰背景、平涂背景的区分了，但是在画的过程中还是出现了混淆。“装饰〞这个词对于二年级的学生来说还是有一些抽象，他们不懂什么是装饰，经过反思，我想在上课时，先不要告知他们什么是装饰背景，而是大量的展示装饰背景的实例，也可以先不要讲环境背景、装饰背景、平涂背景的区分，等他们对装饰背景熟识了、理解了，再渐渐穿插环境背景、装饰背景、平涂背景的区分，这样效果会好许多。

二年级上册美术教学反思2

在课堂上我对学生播放了由强变弱的鼓声、由小变大的下雨声和他们熟识的《两只老虎》等儿歌，让他们依据这些声音和歌曲的节奏画线或曲配画。从作品可以看出，孩子们的想像力、创造力和表现力较强，对不同线条特点已很好的理解和把握，且能根据歌曲内容胜利地表现出来，绘画作品中有长、短、粗、细的线，还有疏与密的对比和色彩的改变，孩子们把自己喜爱的音乐与美术中的色彩、线条交织组合，创作出了一幅幅曲配画的作品。看着这些二年级小朋友画的稚嫩的.作品，我感到很欣喜，从他们的作品中我认识到孩子们的认知在逐步增添，能敏锐捕捉到所听曲目的风格，能将曲目心情与美术语言结合起来表现，他们已不是只能单纯地画画小动物、人物，只要老师擅长发掘，留意引导、方法得当，孩子们同样能表现出肯定的艺术风格的作品。

二年级上册美术教学反思3

本节课我注重孩子自身的认知特点，寓教于乐，教学方法敏捷多样，让学生易于接受调动孩子的兴趣和主动性，课堂气氛较好。激活了学生的思维。注重了孩子本身的体验感受，这种把实物、表演等融入美术课堂的教学方式，不仅使学生探究、发觉、体捂到了刷牙时的乐趣，而且得到了感知觉的体验和满足。了解了刷牙的正确姿态，为养成良好的刷牙习惯奠定了良好的情感基础。更陶冶了学生的审美情趣，激活了创造思维，使学生的独特得到张扬，为创作积累了更丰富多彩的绘画素材。突出孩子的主体地位，注重培育学生的'自主合作探究精神。好的地方如：生像他们一样想象创作。提高了交往能力，又显示了学生的合作、探究、自主学习的学习方式、在学习中进展了思索能力，在合作中解决了问题，从而培育了他们的多种能力。师给予准时的建议和确定，学生依据个人爱好用画笔进行自由创作，同时播放儿童歌曲《刷牙歌》，使学生的学习环境更为轻松、愉悦、安静，更给学生的创造思。最终结合爱牙护牙宣扬活动，进行人文主义思想教育，进