部编版四年级语文下册 白桦 教学课件

11白桦

侧耳倾听这首歌，你听出了什么？再看看歌词，你又明白了什么？听到了一群孩子的欢声笑语，从字里行间感受到了孩子们内心的欢腾和喜悦。

听到了孩子们走向大自然的欢声笑语。你们在生活中见过这种树吗？看看图片，这种树给你留下了怎样的印象？白桦很美，有一个国家，就以它为国树。这个国家就是俄罗斯。白桦生性耐寒，树干银白，气质高雅。俄罗斯人民喜欢白桦的美丽、高洁。诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁（1895—1925），苏联诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由外祖父养育。作者简介主要作品：1916年初出版第一本诗集《扫墓日》，抒发个人对革命感受的《乐土》《约旦河的鸽子》《天上的鼓手》等，组诗《波斯抒情》，长诗《安娜·斯涅金娜》，抒情诗集《苏维埃俄罗斯》等。听课文朗读，注意节奏和停顿。自由读课文，圈出生字新词。白桦

涂抹绣花潇洒花穗齐绽

朦胧金晖寂静徜徉朝霞毛茸茸huà字词学习suì四声zhànchánɡ

yánɡxiùxiāohuīménɡ

lónɡ你是怎样记住这些标注拼音的字的？利用形声字特点记住“桦、穗、绣、霞、潇、朦、胧”。茸，＝（艹，指嫩芽）＋（耳，聪的简写，表示机灵），茸字上下两部分合起来的意思是机灵的嫩芽，机灵的鹿头上的芽状柔嫩器官。用换一换的方法记住一组字：绣（绣花）锈（铁锈）透（透过）霞（霞光）假（假日）暇（目不暇接）遐（遐想）读了诗题，你的眼前仿佛出现了什么？齐读诗题，读出你对白桦的感受。一棵茂盛的白桦；一棵高大挺秀的白桦；一片白桦林，碧绿的叶，洁白的干……自由朗读，注意读准字音，读出节奏。全诗共有几节？同桌互读、小组分节比赛读，要求：朗读正确、流畅，声音洪亮。4节。谁来说说这首诗主要写了什么？练习朗读，分成四人小组用喜欢的方式读。《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写了它的美。作者是从哪些方面写白桦的？请大家试着从每个小节中找到答案，并用最简洁的词句概括。自由读第1小节。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。你的眼前浮现的是怎样的白桦？你仿佛看到了什么画面？

枝条挂满白霜的白桦树，是那么圣洁！

我仿佛看见一个沉思的诗人，伫立窗前，深情地看向白桦，眼里满是怜爱。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。对白桦的深情对一身洁白的高洁的白桦的爱。窗前的白桦；涂银霜；披雪花……窗前的白桦；涂银霜；披雪花……这一节诗主要写了什么？本小节白桦的特点。想象画面，试着背诵这一小节。自由读第2小节。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。听范读，想象：你的眼前浮现出一幅怎样的画面？白桦在雪中傲然挺立；白桦树的枝头沾满了雪，似乎是给树枝绣上了白色花边；一串串的树枝交错着，像花穗绽放，像是流苏舞动……雪中的白桦、白桦枝头、绽流苏……雪中的白桦、白桦枝头、绽流苏……这一小节主要写了什么呢？拟小标题。“绽流苏”与上一节的“披雪花”对称，显得更和谐。想象画面，试着背诵这一小节。自由读第3小节。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。你的眼前出现的是怎样的白桦？白桦静中有动。作者用感官相通的手法，用“朦胧”来修饰“寂静”，写出了白桦的含蓄和高洁，“玉立”写出了它的挺拔，写出了它的高贵气质，写出了它的非同凡响；“灿灿的金晖”，衬托出它的绚丽辉煌。“玉立”和“闪着”两个动词使之前静静挺立的白桦展现一种特别的动态美。概括这一节的主要内容，拟小标题。立金晖想象画面，试着背诵这一小节。自由读第4小节。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。你又读出怎样的白桦？

读的时候注意“白、银色”这样表示色彩的字词。朝霞中的白桦，身上披着彩霞，煞是好看！你会怎样读出白桦的美？拟人，准确而生动地表现了朝霞生成的过程。突出了朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。徜徉姗姗来迟朝霞中的白桦；白雪皑皑的树枝；沐朝霞；抹光华。朝霞中的白桦；白雪皑皑的树枝；沐朝霞；抹光华。这一小节诗写了朝霞中的白桦。谁能从下列短语中选择合适的小标题？想象画面，试着背诵这一小节。自由读一读整首诗。找出能表达作者对白桦不一样的情感的地方。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。写出了白桦的洁白。“涂”准确描绘出白桦树干上的一层洁白的表皮；“披”字把白桦拟人化了，字里行间藏着对一身洁白的、高洁的白桦的爱。示例：毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。白桦披着一身雪花，那未全脱落的叶子上落满了松软的雪，“毛茸茸”的。白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给白桦镶了一道“雪绣的花边儿”。那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗，如流苏一样好看。作者为什么对白桦有着这样深厚的情感？白桦是俄罗斯的国树，诗人对白桦的礼赞中，包含着对自然的爱，更包含着对民族的热爱和对祖国的炽烈情感！全班齐读。读出诗的韵味，体会诗中所传达的炽烈的爱国情感。拓展阅读《悬崖边的树》。仔细读读下面的小诗，你从中读到了什么？你有没有读懂诗人的心？悬崖边的树曾卓不知道是什么奇异的风将一棵树吹到了那边——平原的尽头临近深谷的悬崖上它倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的歌唱它孤独地站在那里显得寂寞而又倔强它的弯曲的身体留下了风的形状它似乎即将倾跌进深谷里却又像是要展翅飞翔……诗人选取生活中独特的自然意象，以表现人间的种种精神品质，字里行间透露着作者对悬崖边的树的赞美，对不屈的精神、高远的理想的赞美。交流读后感受。《白桦》和《悬崖边的树》这两首诗有什么地方是相同的？两首诗都借助事物表达情感，这样的情感不虚假。全班有感情地朗读两首诗。课堂小结：如果说，诗歌是一盏灯，那么诗中美好的情感就是这盏灯的光。生活就是一首诗，只要我们有有趣的心灵，有友善的眼神，有倾听的耳朵，有真挚的情感，我们的生活就会充满阳光。板书设计白桦外形特点内在气质涂上银霜身披雪花雪绣的花边洁白的流苏玉立在金晖中徜徉着朝霞高洁品格人人赞美白桦部编版四年级下册语文第1课时

满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏……这就是白桦，这就是诗人叶赛宁笔下的白桦。资料补充白桦：

树干可达25米高，50厘米粗，有白色光滑像纸一样的树皮。白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。

白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。认识诗人

叶赛宁（1895-1925），苏联田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。1914年发表抒情诗《白桦》。他是前苏联文学界“公认的文学大师”“伟大的俄罗斯民族诗人”。他的诗作被奉为俄罗斯文学宝库中的瑰宝。他仅仅在世三十年，却为世人留下了近四百首抒情诗和十几部叙事诗。代表作品：《夜》《狗之歌》《我记得》等。朗读课文要求：放声朗读，读准字音。

考考你

mǒ

涂抹花穗

寂静流苏考考你

mǒ

涂抹花穗

寂静流苏抹mǒ

抹黑一抹夕阳mā

抹布mò

转弯抹角考考你

mǒ

涂抹花穗

寂静流苏流苏：一种下垂的以五彩羽毛或丝线等制成的穗子，常装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面。借助图片理解词语考考你

潇洒朦胧徜徉安闲自在地步行。潇注意是左右结构，“氵”在“艹”左侧。鲁肃水边戴草帽。ménglóngchángyáng借助偏旁理解词语考考你姗姗来迟白雪皑皑姗姗：形容走路缓慢从容的姿态。现在形容慢腾腾地很晚才到来或者来得很晚。皑皑：洁白的样子。多形容积雪银光耀眼。shānshānáiái借助生活经验理解词语词语积累AABC结构的词语：姗姗来迟

依依不舍亭亭玉立息息相关默默无闻欣欣向荣词语积累ABCC结构的词语：白雪皑皑

生机勃勃波光粼粼想入非非神采奕奕白发苍苍再读课文要求：1.放声再读课文，找到韵脚，注意节奏。2.思考：白桦给你留下了怎样的印象？再读课文偶句押韵，韵脚：ɑ美丽

洁白

亭亭玉立

高洁挺拔

气质优雅……

读一读课文的第一节，思考：白桦给你留下了怎样的印象？你从中体会到诗人什么情感？在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。位置洁白高洁挺拔对白桦的喜爱拟人品读课文

仿照第一节的写法，你也来当个“小诗人”吧！在我的

,有

,仿佛

,

。小试牛刀

仿照第一节的写法，你也来当个“小诗人”吧！在我的

,有

,仿佛

,

。小试牛刀屋后一排白杨身着戎装守护着我们的家乡

仿照第一节的写法，你也来当个“小诗人”吧！在我的

,有

,仿佛

,

。小试牛刀门前一条小河穿上银装洒下一路欢歌课堂演练

《白桦》是苏联诗人（）。

A.叶赛宁写的一首古典诗

B.叶赛宁写的一首抒情诗

C.普希金写的一首抒情诗一、选择题。B课堂演练二、好朋友，手拉手。白雪皑皑的姗姗来迟的热情似火的诗人树枝朝霞在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。高洁挺拔对白桦的喜爱课堂小结课堂作业一、读句子，根据拼音写词语。

1.zhāoxiá（）给天空túmǒ（）上明丽的色彩，照耀得b