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文档简介

第二节生物与环境组成生态系统阅读教材19页的内容，回答问题。1、什么是生态系统？2、举出生态系统的例子。3、举例说出生物与环境是一个不可分割的整体一、生态系统啄木鸟在树干上找虫吃腐烂的树干上长出许多真菌二、生态系统的组成：植物——生产者：能进行光合作用制造有机物，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物。3.动物——消费者：不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食3.细菌、真菌——分解者：

分解森林中的树桩和枯枝落叶，其中的有机物被分解成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用.3.1.植物属于生态系统的什么成分？3.池塘中各种动植物的尸体粪便、残枝败叶到哪儿去了？2.动物的食物来源是什么？它在生态系统中属于什么成分？生产者消费者分解者非生物部分

4.池塘中除了生物之外还有哪些成分？分析池塘生态系统图片资料，思考：生产者生物部分非生物部分：植物动物细菌、真菌阳光、空气、水等消费者分解者生态系统的组成构成生态系统的各种生物之间是相互依存、相互制约的关系。构成生态系统的各种生物之间有何关系？生产者消费者分解者1、下列不属于生态系统的有（）A、一群野鸭B、一条河流C、一片森林D、一个池塘2、若人吃的牛肉来自以玉米味饲料的牛，人和牛分别扮演的角色是（）A、生产者、消费者B、消费者、生产者C、消费者、分解者D、消费者、消费者练习AB“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？捕食树叶蝉螳螂黄雀食物链1.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于的关系而形成的链状结构叫做食物链。生产者消费者消费者如：草虫鸟三、食物链和食物网吃与被吃

食物链的书写要求：起始环节是生产者，到营养级别最高的消费者结束。各种生物之间用“→”连接，“→”指向捕食者，“→”方向表示物质和能量的流动方向。判断正误：A.草→兔→狼B.草←兔←狼C.兔→草→狼D.阳光→草→兔→狼A注意啦~~~~~~~~~2.食物网：一个生态系统中往往有许多条食物链，彼此交错连接，形成食物网。三、食物链和食物网：3、生态系统中物质和能量沿食物链和食物网单向流动。思考并回答：以“草→兔→狼”这条食物链为例，思考生态系统中物质和能量沿食物链和食物网的流动特点。（单向、多向流动？物质和能量越来越多、还是越来越少？）分析动画以及课本资料并思考:

分析动画以及课本资料并思考:

（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果?（2）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多?

因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。人会中毒。课堂小结：

本节课主要学习了生态系统的相关内容，请你利用所学知识完成下列问题。什

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