电大自我鉴定参考

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电大自我鉴定篇一

时间飞逝，三年劳碌而充盈的高校生活在一片有序的繁忙中将要过去了，回首过去三年，内心感慨万千。我是20**年春参与电大机械班的学习，回顾这三年的电高校习之路，饱含了汗水和收获。总结是一面镜子，通过总结可以全面地对我取得的成果与教训、优点与不足、困难与机遇进行客观评判，为下一步工作理清思路，明确目标，制定措施，提供参考和保障。

在刚开始电大的学习之际，我内心充斥了担心，由于我已踏入社会多年，工作繁忙，利用业余时间参与学习，时间、精力、学习进度是否能跟的上电大的其他同学？真正开始电高校习之后，看到四周很多更加年长的同学都在舍命地学习，很多参与面授课程后还要回单位加班的同学，我很快明白了，学习是一件一生从事的工作作为一个成年人更应当抓住这来之不易的学习机会。

电大采用的网络、面授、自学相结合的教学方式，充分考虑到了我们平常工作与生活中的不便，使我们能依据自己状况做调整，多渠道地获得知识。但由于成人教育的授课特点，老师的面授讲解都是重点、要点，所以假如只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课前预习课后巩固练习，还要积极主动地查询相关资料。通过一段时间的磨合，我深深地感受到，只需要自己不断的努力，在学习上没有不可跨越的障碍。

电大三年，让我收获了知识，友情。在学习计算机绘图对我的工作援助特别大，以前1个小时才能完成的工作，现在用计算机绘图，10分钟就可以完成。大大的提高了我的工作效率，英语的学习也使我受益匪浅，但同时我也认识到，当今社会变革快速，对人才的要求也越来越高，要用进展的眼光看问题，要正对自身的缺点和不足，通过不断的学习，适应社会的进展。

即将毕业，在回首三年的学习生活，我深深地体会到电大老师为我们的成材所付出的艰辛苦动，在此我要向他们表示深深的谢意和崇高的敬意！

电大自我鉴定篇二

我叫****，是****电大****年*****专业同学。两年前，本着提升技能，适应社会进展需要，我报名进入了****电大*****分校，开始了电高校习生活。两年来，从进入电大这个全新的课堂开始，我始终坚持自己的目标，严格要求自己，不断充盈、提升自己的人格修养及专业素养。现将我两年来的学习体会总结如下：

学习立场端正严谨。在学习过程中，我紧紧抓住电大这种开放式的教育模式，在宽松的学习环境、强大的网络支持和不断更新的教学方法下，我根据自己的学习需要、学习进度、学习方式等自主安排了学习进程，变要我学为我要学，变混文凭学为提升技能学，由此培育了良好的学习习惯，提高了自身的学习技能，为今后不断猎取各方面的知识奠定坚实的基础。

学习方法科学合理。每学期伊始，我对每门课都制定具体的学习计划，严格遵照执行;为提高学习效率，每次上课前，我都仔细预习相关内容，做好充分课前预备，带着疑问和来听辅导课;听课过程中，对重点与难点能够做好相应的笔记，课后自己巩固复习。由于电大的课程是以自学为主，是基于网络的教育，而上课辅导的时间那么相对较短，因此，对一些自己不懂不会的内容，我坚持用强大的网络能量来解决问题，课间的.时间不够的话，就通过电话答疑和发电子邮件的方式，向老师和其他同学请教，不解决问题决不罢休。对老师布置的作业我分外重视，从不敷衍了事，而是细心去做，通过作业，更深入的了解相关的课程知识，援助我检查对所学内容的理解和掌控程度，实时发觉欠缺和需要加强的部分，同时还能使目前所学的知识和以前学过的内容间建立联系。

困难面前锲而不舍。电大课程主要通过网络自主学习，为了能够跟上课程的进度，我特地买了台电脑，平常没事就上网学习课程方面的知识，下载一些相关方面的内容对自己的知识结构进行补充，并实时与同学们沟通沟通。对一些家庭的困难和冲突，我也能够实时化解，确保学习、家庭两不误。报名电大时，孩子才六个多月，白天几乎全部的时间都在孩子身上，根本无法看书学习，只有晚上孩子睡着以后才能学习，有时为了赶上学习进度，常常一学习就是半夜。

两年来不管多忙多累，刮风下雨，我都做到了面授课不迟到、不旷课，自主完成作业;每周自主安排18个小时进行课程学习和预习;在前4个学期共计18门课程，我全部一次性通过考试，考试平均成果90分，其中规律学为总分值100分;这学期我提前修完了毕业论文—《关于当前社区志愿者队伍建设的思索》，对永乐西小区志愿者队伍建设起到了援助作用，得到了永乐西小区居委会的好评;*****年还因学习成果突出，荣获****电大*****年度*****奖学金一等奖。

在这两年的学习中，尽管取得了一些成果，但是也存在一些问题：一是专业知识的相对缺乏，使得学习起来比较吃力，二是没有肯定的理论知识的储备，往往需要更多的时间去收集整理相关的专业信息。

对于今后的学习、工作：一要用好所学专业。业余学习条件虽然艰苦，但它为我们提供了边学习边实践的机会。我将一如既往地做好本职工作，把所学知识运用于工作实践中去。二要理论联系实际。通过专业理论知识来讨论分析工作中遇到的问题和冲突，寻求解决冲突的方法，真正的做到学以致用。

电大自我鉴定篇三

随着我国教育事业的进展，社会各种办学形式的涌现，如：电大、夜大、农大、函授、网上课堂、脱产学习、半脱产学习等，加之各种各样培训学校的涌现，大大方便了那些因工作、家庭、生活等缘由不能继续学习给人们所带来的不便。

我是一所农村一般中学的老师，1998年大专毕业后安排开始任教。在工作了几年后，感觉自己的知识水平以及技能不能跟上现在知识的更新的速度，同时同学们的知识面也在不断的拓宽。面对这种状况，以前学校里所学的知识，远远不能满意现在工作的要求，工作面临很大的压力。唯一的方法就是继续学习、进修，但是由于工作性质的关系，又不能脱离工作岗位，要边工作边学习，只能利用周六日或是寒暑假，怎么办呢？这时经学校老师的推举，考取电大！

我于20**年秋考取了北京顺义电大〔北京电大顺义分校〕

汉语言专业并于20**年秋顺当毕业。通过三年的电高校习，我获得了不少的知识，同时自己各个方面的技能也得到了熬炼。如自主学习、合作等。

电大开放教育是以开放教育为主，以自学为主。开放教育是相对于封闭教育而言的。开放教育具有这样几个基本特征：以同学和学习为中心，而不是以老师、学校和教学为中心;采纳各种

教与学的方法和手段;取消和突破种种对学习的限制和障碍。开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念、

教育资源和教育过程的开放。开放教育同学与电大其他同学有几点不同：一是入学方式不同。开放教育的同学经水平测试入学;电大其他类型的同学那么需通过一般高考或

成人高考录用。二是学习方式不同。开放教育的同学以自主学习为主，接受须要的面授辅导和学习支持服务;电大其他类型的同学那么往往以传统的班级建制进行学习，学习的开放性与自主性较小。三是对各种学习资源的利用和学习支持服务的需求不同。开放教育的同学对各种学习资源的利用更具有多元化和性格化的特点。考核成果由形成性考核和终结性考核两部分组成，平常成果一般占综合成果的20%。参与远程开放教育学习需要从几个方面转变观念：一是要树立自主学习观念;二是终身学习观念，三是学会学习。通过收听、收看广播电视、录音录象课，或利用网上教学平台进行学习，同时接受须要的面授辅导。这种学习方式有效地解决了我个人的工学冲突及家庭冲突，使我做到学习、工作、家庭三无误。

三年电高校习，使我获益良多。学校严格的管理，严明的纪律，良好的校风，为我们营造了优良的学习氛围。在学校的严格要求和辅导老师的悉心指导下，我刻苦学习，遵守校规，准时上课，按时完成课外作业，通过了全部课程考试，完成毕业论文，修完学分。经过电高校习，使我增长了知识，加强了工作技能，提高了思想文化素养。

通过三年的学习，我有以下学习体会：远程开放教育中，我要作为一个独立的学习者对自己的学习负起责任，学习过程中难免会遇到困难和挫折，这会时常地给我提出挑战。但是我没有灰心泄气，我把树立和巩固学习信心作为整个学习过程的一个重要任务。在三年学习的过程中，困难总是存在，由于自己是在农村的一所一般中学，首先的一条就是交通，交通不方便，我所在的的中学四周没有公交车，早晨七点后就没有车了，只有走到6里地以外的村子去做公交车，每次都要走上半个多小时，但我每次面授课都能准时参与。

其次就是工作上的压力，每天要教育管理好班上50多名同学，备课、上课、批改作业、管理同学、组织活动等等，上班时间紧，怎样才能确保自己预习、复习和完成电高校习的作业的时间呢？我除了利用休息的时间，还推迟了晚上休息的时间，每晚都0晨休息。快到考试的时候，白天无法看书、学习，晚上经常是复习到1点以后才休息。这三年来，不管是烈日炎炎或是大雪纷纷，我都不缺课，由于学习贵在坚持，坚持才有收获。

电高校习重在自主学习，当学习过程中遇到困难时，我常常去电大的BBS上去寻求援助，同时登录电大的网站，下载学习相关的资料，给老师发邮件求解学习中遇到的问题等。在学习过程中，我也向同学寻求援助。现在回顾三年的学习经受，自己感觉在自主学习的技能上有了很的提高，以前当遇到问题时，只是自己一个人思索，越是焦急越是找不到解决问题的方法，后来干脆放弃！通过三年的电高校习，使我加强了自主学习的技能，遇到问题学会了利用各种手段去解决。同样我也把这种技能应用到工作当中，当在工作中遇到教育教学上的难题时，我总是主动的去请教有阅历的老师，向他们学习、取经，或者是利用网络寻求援助。同时，我也把我学习的阅历，自己的亲身经受告知给我的同学，利用自己的体会教育感染同学，教会同学自主学习，使同学们也能够养成自学的好习惯。我发觉通过开放教育学到的不仅是知识、技能，最重要的是学会了一种新的学习方法，为我终身的继续学习，制造了极好的条件和基础。

三年的电高校习，给我最深的体会还有就是“合作学习”。合作学习犹如竞赛中的足球竞赛，要求每个队员都要相互协作，各司其职。合作学习也是电大开放教育积极提倡，大力推行的重要学习方法、学习策略。它要求学习者在肯定区域范围内依据不同合作的条件组成学习小组，在各自独立学习，猎取教学信息之后，交换学习心得、体会，相互提问，相互评价，以查找协作之间的非线性的学习增长效益。事实证明，在开放学习中，有组织、开展小组学习活动的同学比没有的学习积极性更高，平均学习成果更好。这就好比是一个团队，团队团结协作那么战无不胜，战无不胜。三年的电高校习生活，使我在这方面的技能有了明显的加强，同时我也把这方面的技能带到了我的工作当中。在平常备课时，起初我们都是各自备课，沟通时少，利用合作的方式，我们几个同头老师相互学习，共同探讨，共同备课，我们都从各自