识字（二） 大小多少【教案】一年级上册语文部编版_第1页
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文档简介

/识字（二）大小多少（教案）1.教学目标1.1.知识与技能学生能够正确书写熟悉的词语“大小多少”。学生能够正确理解和运用“大小多少”的含义。学生能够根据所学知识，完成相关练习。1.2.过程与方法学习方式：单词听说、教师讲解、课堂实践。教学方法：问答互动、小组探究、课堂展示、游戏互动。1.3.情感态度和价值观培养学生爱学习的兴趣和自主学习的能力。培养学生爱国爱民、团结合作、互帮互助的品质。2.教学内容2.1.教学重点识字“大小多少”。能够准确理解和运用“大小多少”的含义。2.2.教学难点学生能否正确理解“大小多少”词语的含义。3.教学过程3.1.活动设计教学环节教学内容教学方法导入猜词游戏：初识“大小多少”游戏互动新课1.教师讲解“大小多少”的含义2.单词听说：大小多少教师讲解、问答练习1.词汇拼写：填空2.搭配练习：选择填空3.口语练习：小组问答小组探究、课堂展示课堂结束学生自评问答3.2.详细教学过程3.2.1.导入（10分钟）教师与学生进行问答互动，在保证猜词游戏的基础上，通过问题引出本节课的主题。教师：猜猜我在带给大家什么？学生：不知道。教师：我带给大家一个词，你们听听词的音节，看能否猜出这个词：教师说词语“大小多少”，学生猜词。3.2.2.新课（15分钟）教师讲解“大小多少”的含义教师：大家都猜对了，“大小多少”就是本节课的主题。①大的、小的是指大小：比如，这篇黑板报的字大一些，那篇黑板报的字就小一些；②多、少是指数量：比如，这个篮球场上有很多球员，那个篮球场上就很少球员。单词听说：大小多少教师口头让学生听写单词，学生在听后说出单词。教师对于发音不准确的单词可以进行矫正。3.2.3.练习（25分钟）词汇拼写：填空教师给出许多含有“大小多少”的词汇，在某些词上省略掉了其中的一个或两个字母，要求学生在课本上完成填空操作。示例：“大____书”、“小___羊”、“多____水果”、“少___女孩”。搭配练习：选择填空教师给出含有“大小多少”搭配的句子，但是其中含有一个空格，让学生根据所学内容，选择填入适当的“大”、“小”、“多”、“少”字。示例：1.比起人来，熊猫比较___。2.已经快到课堂结束了，我们要抓紧时间，不能让___事情耽误了。3.你知道天上有多___星星吗？4.这么___的雨，你还要去球场踢球？口语练习：小组问答将学生分为几个小组，让他们自己想出问答环节。一个小组提出一个问题，另一个小组根据所学内容回答问题。示例：提问——你喜欢怎样的电影？回答——我喜欢看___电影，比如喜剧、动作等等。3.2.4.课堂结束（5分钟）学生自评环节，教师可以对评价进行总结。4.作业布置完成本节课作业本的相关练习。小组内彼此复习，检查上课笔记的写作是否准确。5.教学反思本节课主要教学内容为“大小多少”，考虑到学生

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