部编人教版语文四年级上册第10课《爬山虎的脚》优质课件

爬山虎的脚·第一课时四年级语文上册部编版熟悉这种植物吗它有何种魅力？叶子茂盛，连成一片生命力旺盛叶圣陶（1894—1988）

江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。他的《稻草人》是中国第一部童话故事。作者简介朗读课文，掌握本课生字词任务一梳理课文脉络，说说文章描述了爬山虎的哪些方面任务二通过文章第二自然段，初步学习作者的观察方法和描写方法任务三本课任务生字词阅读课文，圈点生字词梳理文章脉络阅读课文，说说每一个自然段主要写了有关爬山虎的哪些方面？哪几自然段写了爬山虎的脚？第1段

爬山虎的脚

学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。注主要描写____________________。爬山虎生长在什么地方爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。注主要描写爬山虎的_____。叶子第2自然段以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。注主要描写爬山虎的_____。脚第3自然段第4、5自然段爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。注主要描写爬山虎_____________。如何向上爬e7d195523061f1c0c989bbdf341b111e769f2ee359bd8df638E53E9931A62DC22263A6E1A75FFBC630BB5D77BA969D9175F253EB94D93A1189E24A7D909BAD0376573965191318DE1FD009565C070D0758BE63ED47B2EDEACC9DDA8B42E936ECE29EDFDA81561272DB585C1D388AC69375A15CCDB3BFD0D7CC0E05F9CB208AB1AC036AD4A87015E98F8F7194A9B2E73A文章脉络图爬山虎的脚第二部分第2自然段·爬山虎的叶子第二部分

第3、4、5自然段·爬山虎的脚第一部分第1自然段·爬山虎生长的地方第3自然段爬山虎脚的样子第4、5自然段爬山虎如何用脚向上爬

爬山虎的叶子默读第2自然段，说一说，作者都关注了爬山虎叶子的哪些方面？对叶子的观察【注】体会作者观察的细致、用词的准确精妙嫩红嫩绿没几天铺漾起叶子的特点颜色：__________空间分布：___________生长速度：________有变化快均匀【注】找出课文中的关键词语。讨论你如何评价作者的观察？请从“观察角度”“持续时间”“认真程度”等诸多方面讨论评价。下节课再见学好语文，快乐成长爬山虎的脚·第二课时四年级语文上册部编版你能找到爬山虎的脚吗？它长什么样子？它有什么特点？……思考

观察爬山虎的脚默读第3自然段，填写表格。爬山虎的脚位置数量形态颜色叶柄反面细丝嫩红六七根分析修辞这些细丝很像蜗牛的触角。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。问句子运用了什么修辞手法？爬山虎如何“爬”认真阅读第4自然段，用自己的话描述爬山虎向上爬的过程。第4自然段爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

注你能找到其他动词替换吗？第5自然段爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。问爬山虎的脚有什么变化？划线句子说明什么？把爬山虎描写得如此详细、生动，叶圣陶老先生需要观察多长时间？思考颜色形态长势……《爬山虎的脚》一课，你学会了哪些观察技巧？学以致用观察技巧有顺序、有条理地观察抓住特点进行观察长时间连续地观察动手实践观察技巧让你写一篇观察日记，你是否能把这些方法运用其中呢？观察日记的形式观察日记的形式任务明确一个对象，展开对它的持续观察吧，记得做好观察记录哟！豆苗蒲公英花朵下节课再见学好语文，快乐成长10

爬山虎的脚第一课时第二课时教案匹配版四年级语文·上第一课时新课导入猜谜语上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。丝瓜葡萄葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀缘的植物。10

爬山虎的脚不用搭架子爬山虎操场占据嫩绿一顺儿

均匀

重叠

空隙茎叶

叶柄

蜗牛

弯曲枯萎

瞧不起

牢固jūnbǐnɡwōqūwěi柄爬山虎弯曲曲qū歌曲qǔ卷曲曲线乐曲曲目与“直”相对第一笔为撇点。“束”中的撇要穿插在“女”的下面。左边的第一笔横折弯钩要写得窄一些。右边的第一笔是竖，“日”字要写得扁一些。下面部分要写得紧凑，“女”字的一横要写得舒展。左右结构，左边的“目”要写得瘦长，右边“隹”的第三横压着横中线。自由地朗读课文，用自己的话说说这篇课文的主要内容。画一画，课文一共有几个自然段，作者又是从哪几个部分来介绍爬山虎的呢？找到后，和同桌交流。生长位置叶子爬山虎的脚123-5请你用喜欢的方式读一读第1～2自然段，想一想：爬山虎生长的位置在哪里，爬山虎的叶子是怎样的？找出相关的重点词语、句子并在旁边做上批注。展示成果这节课我学会了：______、______等词语的意思。我会用______、______等词语说一句话。我会流利地读课文。我会自主完成课后习题。你能说说这篇课文主要写了什么内容吗？这篇课文细致地描写了爬山虎生长的_____，爬山虎的叶子，爬山虎脚的_____和_____，以及它是如何一步一步往上爬的。位置形状特点说说你从文中体会到了什么。从第1自然段中，我知道了爬山虎喜欢在______生长。墙上从“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”中，我明白了“一顺儿”是指同一个方向和顺序。这两句话概括了爬山虎叶子的特点：绿、整齐。我知道爬山虎的叶子在生长过程中颜色的变化：刚开始是______的，后来变成______的。嫩红嫩绿我知道“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”是______描写；“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”是______描写。动态静态你从这句话中看出了什么？叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。作者的观察很细致小组展示：声情并茂地朗读课文第2自然段。小组成员展示自己仿写的一段话。小组成员展示自己在课外找到的有关写植物叶子的文章。再读第2自然段，思考：爬山虎的叶子为什么一顺儿朝下？为什么在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的呢？垂直攀缘地心引力均匀受光激发知识仿照第2自然段的写法写一种植物的叶子。拓展延伸第二课时复习导入齐读第2自然段，说一说：爬山虎的叶子给你留下了怎样的印象呢？自由读第3自然段，看看这一段主要写了什么。边读描写爬山虎脚的句子，边尝试画出它的脚。细读课文爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。位置形状颜色再读课文，想象自己就是爬山虎的脚，你会怎么介绍自己呢？自读第4自然段，边读边想：第4自然段介绍了什么？爬山虎是如何一步一步往上爬的。说说哪些词语引起了你的注意，在书上画出来，并说说引起你注意的原因。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。边读边模仿一下这些动作。准确生动爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚______墙的时候，细丝的头上就______小圆片，______墙。细丝把嫩茎________，使它______在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。用自己的话说一说爬山虎是怎样“一脚一脚地往上爬”的。触着变成巴住拉一把紧贴合作朗读，共同小结，再次体会作者具体生动的描写。自读第5自然段，思考：这一段中作者又想让我们了解到关于爬山虎的什么信息呢？讨论交流：题目是“爬山虎的脚”，作者为什么要先写